8我的興趣愛好教學設計-2023-2024學年六年級上冊心理健康教育（北師大版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：六年級上冊心理健康教育《我的興趣愛好》

內容：本節課主要圍繞“興趣愛好”這一主題展開，引導學生認識自己的興趣愛好，學會如何培養和保持興趣愛好，以及興趣愛好對個人成長和發展的重要性。通過案例分析、小組討論、實踐活動等形式，幫助學生樹立正確的興趣愛好觀念，培養積極向上的生活態度。核心素養目標培養學生心理健康意識，提高自我認知能力，增強情感管理能力。通過探索興趣愛好，提升學生的審美情趣和創造力，促進個性發展。同時，培養學生合作交流能力，學會在團隊中分享和尊重他人的興趣，形成積極的人際交往態度。學情分析六年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們在興趣愛好方面表現出較高的好奇心和探索欲。這一階段的學生，在知識層面上已具備一定的自我認知和情感管理基礎，能夠對興趣愛好進行初步的描述和表達。然而，由于年齡和經歷的限制，他們在自我認知的深度、興趣愛好的選擇和培養上仍存在一定的不確定性和局限性。

在能力方面，學生能夠通過小組討論和實踐活動分享自己的興趣愛好，但在表達和交流時，部分學生可能存在表達不清晰、缺乏邏輯性等問題。此外，學生的合作交流能力有待提高，有些學生在團隊活動中可能缺乏主動性和責任感。

從素質角度來看，部分學生可能對興趣愛好缺乏正確的認識，未能將其與個人成長和發展相結合。一些學生可能因為學業壓力而忽視興趣愛好的培養，導致身心健康受到影響。

在行為習慣上，學生在課堂上可能表現出注意力不集中、參與度不高的情況，這與他們對興趣愛好的認識不足有關。因此，本節課的教學需要充分考慮學生的這些特點，通過豐富多樣的教學活動和實踐活動，激發學生的學習興趣，幫助他們樹立正確的興趣愛好觀念，培養良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我的興趣愛好》心理健康教育教材。

2.輔助材料：準備與興趣愛好相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備小卡片、彩筆等，用于學生制作個人興趣愛好卡片。

4.教室布置：設置分組討論區，布置安靜的學習環境，并準備實驗操作臺，以便進行小組互動活動。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，面帶微笑，用親切的語氣問候學生：“同學們，今天我們一起來探討一個有趣的話題——我的興趣愛好。你們都有哪些興趣愛好呢？”

2.學生們紛紛舉手發言，老師逐一請學生分享自己的興趣愛好。

3.老師總結：“看來同學們的興趣愛好豐富多彩，那么今天我們就來深入探討一下，興趣愛好對我們的生活和學習有什么影響。”

二、新課講授

1.老師展示教材中的案例，引導學生分析案例中的人物是如何發現并培養自己的興趣愛好的。

-學生仔細閱讀案例，分析案例中人物的興趣愛好及培養過程。

-老師提問：“同學們，你們覺得案例中的人物是如何發現并培養自己的興趣愛好的？這個過程對他們的成長有什么幫助？”

2.老師講解興趣愛好對個人成長的重要性，引導學生認識到興趣愛好對身心健康、學習進步和人際交往等方面的積極作用。

-學生認真聽講，思考興趣愛好對個人成長的意義。

-老師總結：“興趣愛好能讓我們在緊張的學習生活中找到樂趣，有助于培養我們的興趣愛好，提高我們的學習效率，同時也有利于我們的人際交往。”

3.老師引導學生分析自己在興趣愛好方面的優勢和不足，幫助他們找到適合自己的興趣愛好。

-學生進行自我分析，分享自己的興趣愛好。

-老師提問：“同學們，你們覺得自己在興趣愛好方面有哪些優勢和不足？應該如何找到適合自己的興趣愛好呢？”

4.老師講解如何培養和保持興趣愛好，幫助學生掌握培養興趣愛好的方法。

-學生認真聽講，思考如何培養和保持自己的興趣愛好。

-老師總結：“培養興趣愛好需要持之以恒，我們要學會合理安排時間，堅持每天進行相關活動，才能使興趣愛好成為我們生活的一部分。”

5.老師引導學生進行小組討論，分享自己在培養興趣愛好過程中的經驗和教訓。

-學生分組進行討論，分享自己的經驗。

-老師總結：“同學們，培養興趣愛好需要我們共同努力，希望大家在今后的學習和生活中，能夠珍惜自己的興趣愛好，讓它們成為我們成長道路上的助力。”

三、課堂實踐

1.老師組織學生進行“興趣愛好展示”活動，讓學生展示自己的興趣愛好，分享經驗。

-學生積極參與活動，展示自己的興趣愛好。

-老師對學生的展示給予肯定和鼓勵。

2.老師引導學生進行“興趣愛好挑戰”活動，鼓勵學生在規定時間內培養一個新的興趣愛好。

-學生在規定時間內嘗試新的興趣愛好，分享自己的心得。

-老師總結：“同學們，興趣愛好沒有固定的模式，關鍵在于我們勇于嘗試，勇于挑戰自己。”

四、課堂總結

1.老師引導學生回顧本節課的主要內容，總結興趣愛好對個人成長的重要性。

-學生回顧課程內容，分享自己的學習心得。

-老師總結：“同學們，今天我們學習了興趣愛好的重要性，希望大家在今后的學習和生活中，珍惜自己的興趣愛好，讓它們成為我們成長的動力。”

2.老師鼓勵學生在日常生活中，培養和保持興趣愛好，為自己的成長助力。

-學生表示認同，表示要將所學知識應用到實際生活中。

-老師總結：“同學們，培養興趣愛好需要我們付出努力，希望你們在今后的學習和生活中，堅持不懈，不斷進步。”

五、課后作業

1.老師布置課后作業，要求學生寫下自己的興趣愛好，并分析其對自己成長的意義。

-學生認真完成作業，反思自己的興趣愛好。

-老師對學生的作業進行批改，給予反饋。

2.老師鼓勵學生在課后嘗試培養一個新的興趣愛好，并分享自己的心得體會。

-學生積極參與課后活動，分享自己的經驗。

-老師總結：“同學們，課后作業是檢驗我們學習成果的重要環節，希望大家能夠認真完成，不斷豐富自己的興趣愛好。”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《興趣的力量》：這本書詳細介紹了興趣對個人成長和發展的重要性，通過豐富的事例和案例，引導學生認識到興趣在生活中的價值。

-《如何培養自己的興趣愛好》：這本書提供了許多實用的方法和技巧，幫助學生找到適合自己的興趣愛好，并培養和保持興趣。

-《心理學與興趣愛好》：從心理學的角度分析興趣愛好對人的影響，幫助學生了解自己，培養積極的生活態度。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上推薦的書籍，進一步了解興趣愛好的重要性，學習培養興趣愛好的方法。

-學生可以嘗試在課后參加一些興趣小組或社團活動，如繪畫、音樂、體育等，通過實踐體驗興趣愛好帶來的樂趣。

-學生可以結合自己的興趣愛好，開展一些小項目或研究，如調查自己所在社區中流行的興趣愛好，分析其特點和發展趨勢。

3.組織興趣愛好多樣化活動：

-學校可以定期舉辦興趣愛好多樣化活動，如興趣講座、展覽、比賽等，為學生提供展示和交流的平臺。

-邀請專業人士或成功人士分享他們的興趣愛好故事，激發學生的興趣和熱情。

-開展興趣愛好多樣化課程，如攝影、編程、手工制作等，滿足學生多樣化的興趣愛好需求。

4.建立興趣愛好多樣化社團：

-鼓勵學生根據自己的興趣愛好成立社團，如攝影社團、音樂社團、繪畫社團等，為學生提供交流和學習的空間。

-社團活動可以包括定期分享、技能培訓、戶外實踐等，讓學生在活動中不斷豐富自己的興趣愛好。

5.利用網絡資源：

-引導學生利用網絡資源，如在線課程、論壇、博客等，了解更多的興趣愛好知識，拓展視野。

-鼓勵學生參加線上興趣小組，與其他愛好者交流心得，共同進步。板書設計①

-重點知識點：興趣愛好的定義

-重點詞句：興趣愛好、個人成長、身心健康、學習進步、人際交往

②

-重點知識點：興趣愛好對個人成長的重要性

-重點詞句：發現興趣愛好、培養興趣愛好、保持興趣愛好、積極的生活態度

③

-重點知識點：培養興趣愛好的方法

-重點詞句：持之以恒、合理安排時間、積極參與、勇于嘗試、勇于挑戰教學評價與反饋1.課堂表現：

-xxx：觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極發言、是否認真聽講、是否能夠遵守課堂紀律。

-xxx：評估學生的課堂互動情況，如是否能夠與同學進行有效溝通，是否能夠提出有價值的問題或觀點。

2.小組討論成果展示：

-xxx：評價學生在小組討論中的表現，包括是否能夠主動參與討論、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設性的建議。

-xxx：檢查小組討論的結果，如是否能夠形成統一的觀點、是否能夠清晰地表達小組意見。

3.隨堂測試：

-xxx：通過隨堂測試評估學生對本節課內容的掌握程度，包括對興趣愛好定義的理解、對興趣愛好重要性的認識以及對培養興趣愛好方法的掌握。

-xxx：分析測試結果，識別學生在知識掌握上的薄弱環節，為后續教學提供參考。

4.課后作業：

-xxx：檢查學生的課后作業，評估其完成質量，包括作業的完整性、準確性以及創造性。

-xxx：針對作業中的問題給予個別指導，幫助學生鞏固所學知識。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的興趣愛好認識和培養方法的理解，教師評價：學生能夠正確理解興趣愛好的定義，并認識到興趣愛好對個人成長的重要性。

-針對學生參與課堂討論的情況，教師評價：學生在課堂討論中表現出較高的積極性，能夠提出有見地的觀點，但也存在個別學生參與度不高的情況。

-針對學