《第六單元告別時刻唱歌友誼地久天長》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第六單元告別時刻唱歌友誼地久天長》

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《第六單元告別時刻唱歌友誼地久天長》的音樂課堂。讓我們一起感受音樂的魅力，用歌聲傳遞友誼，讓我們的友誼地久天長！??????二、核心素養(yǎng)目標我們的音樂課堂旨在培養(yǎng)同學們的音樂審美能力、情感表達能力和團隊合作精神。通過學習《告別時刻唱歌友誼地久天長》，同學們將提升對歌曲旋律的感知和欣賞能力，學會用歌聲表達情感，同時，通過合唱活動，增強集體意識和團隊協(xié)作能力，讓音樂成為我們友誼的紐帶。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解歌曲《友誼地久天長》的情感內(nèi)涵，體會歌曲中的離別與友誼的主題。

2.正確演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

難點：

1.情感表達：如何將歌曲中的情感準確地通過歌聲傳達出來。

2.合作演唱：如何在合唱中保持音準，與同伴協(xié)調(diào)配合。

解決辦法：

1.通過歌詞分析、教師示范和情感引導，幫助學生理解歌曲的情感內(nèi)涵。

2.通過分組練習、節(jié)奏游戲和合唱練習，提高學生的音準感和團隊協(xié)作能力。

3.對于情感表達，鼓勵學生分享個人感受，通過即興表演來加深理解。

4.對于合唱難點，采用分聲部練習，逐步過渡到合聲練習，確保學生能夠在合作中找到自己的位置。四、教學資源準備1.教材：人教版音樂六年級下冊《第六單元告別時刻唱歌友誼地久天長》。

2.輔助材料：與歌曲相關的圖片，如離別場景、友誼標志等；音樂視頻片段，以幫助學生理解歌曲情感。

3.實驗器材：音響設備，用于播放歌曲和進行合唱練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組有一塊展示板，用于分享對歌曲的理解和演唱心得。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，分享《友誼地久天長》的歌詞和背景故事，要求學生預習歌曲，并思考歌曲中表達的離別與友誼的主題。

-設計預習問題：提出問題如“你認為歌曲中的‘友誼’是怎樣的？如何通過音樂傳達這種情感？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀歌詞和背景資料，初步理解歌曲。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行思考，形成自己的看法。

-提交預習成果：學生以筆記或思維導圖的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放歌曲片段，引導學生回憶和感受歌曲中的情感。

-講解知識點：講解歌曲的旋律特點、節(jié)奏變化以及情感表達。

-組織課堂活動：進行分組合唱練習，每個小組負責一個聲部。

-解答疑問：針對學生在合唱中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與合唱練習，體驗團隊協(xié)作。

-提問與討論：學生在合唱中遇到問題時，主動提問或與他人討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解歌曲的旋律和情感。

-實踐活動法：通過合唱練習，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過分組合唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后與家人一起演唱這首歌曲，并記錄感受。

-提供拓展資源：推薦與歌曲相關的音樂作品，供學生進一步欣賞。

-反饋作業(yè)情況：通過家校聯(lián)系，了解學生的課后練習情況。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生與家人共同演唱歌曲，體驗家庭音樂時光。

-拓展學習：學生通過推薦資源，發(fā)現(xiàn)更多音樂作品。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，思考如何提高音樂欣賞能力。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和反思。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《友誼地久天長》的創(chuàng)作背景和作者介紹，了解歌曲的歷史和文化意義。

-音樂風格：研究這首歌曲所屬的音樂風格，如中國民族音樂的特點，以及如何通過音樂表達情感。

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等，探討如何通過音樂元素傳達主題。

-音樂欣賞：介紹一些與《友誼地久天長》類似的經(jīng)典歌曲，幫助學生拓寬音樂視野。

2.拓展建議：

-音樂作品背景研究：

-學生可以查閱相關資料，了解《友誼地久天長》的創(chuàng)作背景，包括作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作動機等。

-通過了解歌曲的歷史，學生可以更好地理解歌曲中的情感和主題。

-音樂風格探究：

-學生可以對比研究《友誼地久天長》與中國其他民族音樂作品，找出它們的共性和差異。

-通過對音樂風格的研究，學生可以提升對音樂文化的鑒賞能力。

-歌曲結(jié)構(gòu)分析：

-學生可以嘗試分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，探討它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成一首完整的歌曲。

-通過對歌曲結(jié)構(gòu)的分析，學生可以學習如何從音樂的角度欣賞和理解一首作品。

-音樂欣賞拓展：

-學生可以欣賞一些與《友誼地久天長》風格相近的中國民族音樂作品，如《茉莉花》、《梁祝》等。

-通過欣賞不同風格的音樂作品，學生可以培養(yǎng)自己的音樂鑒賞能力，提高音樂素養(yǎng)。

-創(chuàng)作實踐：

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，模仿《友誼地久天長》的風格，表達自己的情感和思想。

-通過創(chuàng)作實踐，學生可以加深對音樂創(chuàng)作的理解，提高自己的音樂表達能力。

-音樂與生活：

-學生可以探討音樂在生活中的應用，如音樂與情感表達、音樂與人際交往等。

-通過這一環(huán)節(jié)，學生可以認識到音樂在生活中的重要性，以及如何運用音樂來豐富自己的生活。

-音樂與社會：

-學生可以研究音樂與社會文化的關系，了解音樂在不同歷史時期的社會背景和影響。

-通過這一環(huán)節(jié)，學生可以拓寬自己的歷史和文化視野，提高對社會現(xiàn)象的理解能力。

-音樂與科技：

-學生可以探索音樂與科技的關系，如數(shù)字音樂制作、音樂游戲等。

-通過這一環(huán)節(jié)，學生可以了解音樂與科技結(jié)合的新趨勢，激發(fā)對科技創(chuàng)新的興趣。

-音樂與藝術：

-學生可以研究音樂與其他藝術形式的關系，如音樂與繪畫、舞蹈等。

-通過這一環(huán)節(jié)，學生可以培養(yǎng)自己的跨學科思維，提高藝術素養(yǎng)。七、板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《友誼地久天長》

-創(chuàng)作背景：歌曲的歷史和文化意義

-音樂風格：中國民族音樂特點

-歌曲結(jié)構(gòu)：旋律、節(jié)奏、歌詞分析

②關鍵詞：

-離別

-友誼

-情感表達

-音樂元素

③詩句摘錄：

-“朋友啊，再見吧！祝你一路順風。”

-“讓我們緊緊相擁，友誼地久天長。”八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《友誼地久天長》的旋律和主題，創(chuàng)作一段簡短的歌詞，表達你對友誼的理解。

-答案示例：朋友啊，手牽手，走過風雨，共度春秋。友誼如歌，地久天長，我們的心，永遠相連。

2.情感分析：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀歌曲《友誼地久天長》的歌詞，分析歌曲中表達的情感，并用自己的話描述。

-答案示例：歌曲表達了對朋友深深的依戀和不舍，即使在分別的時刻，也堅信友誼會永恒。

3.音樂元素應用：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和歌詞，并說明這些音樂元素如何共同傳達歌曲的情感。

-答案示例：歌曲《平凡之路》通過簡單的旋律和重復的歌詞，傳達了平凡生活的不平凡意義。

4.歌曲對比分析：

-作業(yè)內(nèi)容：比較《友誼地久天長》和另一首表達友誼主題的歌曲（如《朋友》），分析兩首歌曲在旋律、節(jié)奏和情感表達上的異同。

-答案示例：兩首歌曲都表達了友誼的主題，但《友誼地久天長》的旋律更加悠揚，情感更加深沉；而《朋友》則節(jié)奏明快，更注重友誼的日常陪伴。

5.音樂與生活結(jié)合：

-作業(yè)內(nèi)容：思考音樂在你的生活中扮演的角色，舉例說明音樂如何影響你的情緒或行為。

-答案示例：當我感到疲憊時，會聽一些輕快的音樂，讓自己放松心情；在運動時，喜歡聽節(jié)奏感強的音樂，讓自己更有活力。

6.音樂創(chuàng)作靈感：

-作業(yè)內(nèi)容：描述一個場景或情境，并嘗試創(chuàng)作一段旋律，用音樂來表現(xiàn)這個場景或情境。

-答案示例：在雨后的清晨，陽光透過樹葉灑在湖面上，微風吹過，創(chuàng)作一段旋律，用柔和的旋律表現(xiàn)大自然的寧靜與和諧。

7.音樂與社會文化：