3《這是我們的校園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《這是我們的校園》——這節(jié)課，咱們就來探索一下我們美好的校園生活。這可是統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容哦，咱們要一起走進(jìn)校園，感受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。別看一年級(jí)的小朋友年紀(jì)小，但他們對(duì)校園的熱愛可是一點(diǎn)也不亞于大人呢！咱們這節(jié)課就是要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)校園，熱愛校園，珍惜在校園里的每一天。????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析我們一年級(jí)的小朋友們剛剛踏入校園，對(duì)周圍的環(huán)境充滿了好奇和新鮮感。在這個(gè)階段，他們的認(rèn)知能力還在逐步發(fā)展，對(duì)事物的理解往往依賴于直觀的感受和具體的形象。在知識(shí)層面，他們可能已經(jīng)對(duì)一些基本的校園設(shè)施有所了解，比如教室、操場(chǎng)、圖書館等，但還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在能力方面，他們的觀察力、表達(dá)能力和社交能力都在逐漸增強(qiáng)，但仍然需要教師耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)。

從行為習(xí)慣來看，小朋友們剛?cè)雽W(xué)，自我管理能力較弱，需要教師和家長(zhǎng)共同幫助建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容的新鮮度和趣味性，因此，本節(jié)課將通過豐富多彩的活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生正處于形成集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。通過《這是我們的校園》這一課程，我們可以引導(dǎo)他們了解校園的規(guī)章制度，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。此外，課程中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，有助于提升他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（校園模型、圖片卡片）、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和在線互動(dòng)

-信息化資源：校園VR體驗(yàn)軟件，讓學(xué)生虛擬游覽校園各個(gè)角落

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、故事講述、小組討論、角色扮演等教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：

-小朋友們，你們看，這是什么？（出示校園模型）

-對(duì)了，這就是我們的校園，你們喜歡我們的校園嗎？

-那就讓我們一起走進(jìn)校園，看看都有哪些有趣的地方吧！

（2）回顧舊知：

-前幾天，我們一起認(rèn)識(shí)了校園里的哪些地方呢？

-記得我們的教室、操場(chǎng)、食堂嗎？

-那今天，我們要學(xué)習(xí)哪些新知識(shí)呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：

-首先，我們來認(rèn)識(shí)一下校園里的功能區(qū)域。

-校園里有教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育館、圖書館等等。

-每個(gè)區(qū)域都有它的功能，我們一起去看看吧！

（2）舉例說明：

-例如，教學(xué)樓是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，我們要在這里上課、做作業(yè)。

-操場(chǎng)是我們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，我們要在這里鍛煉身體。

-圖書館是我們的知識(shí)殿堂，我們要在這里閱讀、借書。

（3）互動(dòng)探究：

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，看看你們小組能發(fā)現(xiàn)校園里的哪些功能區(qū)域？

-各小組派代表分享你們的發(fā)現(xiàn)，其他小組可以補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：

-下面，請(qǐng)大家拿出紙筆，畫出你們心目中的校園。

-要注意畫出校園的功能區(qū)域，并標(biāo)注清楚。

（2）教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生作畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了校園的功能區(qū)域，那么我們?cè)撊绾胃玫乩盟鼈兡兀?/p>

-請(qǐng)大家分組討論，看看你們小組能提出哪些合理的建議。

-各小組派代表分享你們的建議，其他小組可以提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-今天，我們學(xué)習(xí)了校園的功能區(qū)域，大家表現(xiàn)得都很棒！

-通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多有用的地方，希望同學(xué)們能在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

-最后，請(qǐng)大家再次回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看自己掌握了多少。

6.作業(yè)布置（約3分鐘）

-請(qǐng)大家回家后，和爸爸媽媽一起參觀一下自己的家園，看看他們家的功能區(qū)域有哪些。

-明天，我們要分享你們的發(fā)現(xiàn)，希望大家做好準(zhǔn)備哦！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識(shí)：介紹校園內(nèi)可能遇到的安全隱患以及相應(yīng)的安全防范措施，如防火、防盜、防騙等。

-校園環(huán)保行動(dòng)：探討校園內(nèi)的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-校園文化活動(dòng)：介紹校園內(nèi)舉辦的各種文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、讀書節(jié)等，豐富學(xué)生的校園生活。

-校園歷史故事：搜集與校園歷史相關(guān)的有趣故事，如校園建筑背后的歷史、知名校友的事跡等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。

2.拓展建議：

-安排學(xué)生參觀學(xué)校的安全教育展覽，通過實(shí)物和圖片了解校園安全知識(shí)。

-組織學(xué)生參與校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園植樹、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)校園文化活動(dòng)的主辦者或參與者來班上分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解校園文化活動(dòng)的豐富性。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜集校園歷史故事，進(jìn)行班級(jí)分享會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫校園見聞或感受，通過文字記錄自己在校期間的成長(zhǎng)和收獲。

-開展校園安全知識(shí)競(jìng)賽，以游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-創(chuàng)辦校園環(huán)保小報(bào)，讓學(xué)生在收集資料和設(shè)計(jì)排版的過程中提升綜合能力。

-舉辦校園歷史故事演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)歷史的興趣。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬校園內(nèi)可能發(fā)生的安全情境，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔校園周邊環(huán)境、幫助老人過馬路等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解校園功能區(qū)域時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道圖書館里有哪些功能嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)圖書館功能的理解。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及課堂表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容與課堂所學(xué)緊密相關(guān)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范、解題思路是否清晰。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于正確回答問題的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答方法。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谌〉眠M(jìn)步時(shí)感到自豪。例如，對(duì)于在課堂表現(xiàn)或作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-定期總結(jié)：在課程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自評(píng)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。在互評(píng)過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重他人，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

4.家長(zhǎng)溝通：

-我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在溝通中，我會(huì)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園的功能區(qū)域

-教學(xué)樓：學(xué)習(xí)場(chǎng)所

-操場(chǎng)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所

-圖書館：知識(shí)殿堂

-辦公樓：辦公區(qū)域

-實(shí)驗(yàn)樓：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

-體育館：體育活動(dòng)

②重點(diǎn)詞：

-校園

-功能區(qū)域

-教學(xué)樓

-操場(chǎng)

-圖書館

-辦公樓

-實(shí)驗(yàn)樓

-體育館

③重點(diǎn)句：

-我們的校園是一個(gè)充滿活力的地方。

-在教學(xué)樓里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干。

-操場(chǎng)上，我們強(qiáng)身健體、鍛煉意志。

-圖書館里，我們沉浸在知識(shí)的海洋中。

-辦公樓里，老師們工作、辦公。

-實(shí)驗(yàn)樓里，我們進(jìn)行科學(xué)探索、實(shí)踐創(chuàng)新。

-體育館里，我們展現(xiàn)風(fēng)采、享受運(yùn)動(dòng)。典型例題講解1.例題：

校園里有三個(gè)功能區(qū)域：教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館。如果教學(xué)樓有5個(gè)教室，操場(chǎng)有3個(gè)籃球場(chǎng)，圖書館有2個(gè)閱覽室，請(qǐng)問校園里一共有多少個(gè)功能區(qū)域？

答案：校園里一共有3個(gè)功能區(qū)域。

2.例題：

小明在校園里遇到了以下場(chǎng)景：

（1）在教室里上課；

（2）在操場(chǎng)上跑步；

（3）在圖書館里看書。

請(qǐng)問小明在校園里進(jìn)行了哪幾種活動(dòng)？

答案：小明在校園里進(jìn)行了3種活動(dòng)：上課、跑步、看書。

3.例題：

學(xué)校組織了一次校園文化節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容包括：

（1）繪畫比賽；

（2）歌唱比賽；

（3）體育比賽。

如果每個(gè)活動(dòng)都有5個(gè)參賽小組，請(qǐng)問一共有多少個(gè)參賽小組？

答案：一共有15個(gè)參賽小組。

4.例題：

校園里有四個(gè)功能區(qū)域：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育館、圖書館。如果教學(xué)樓有6個(gè)教室，實(shí)驗(yàn)樓有3個(gè)實(shí)驗(yàn)室，體育館有2個(gè)籃球場(chǎng)，圖書館有4個(gè)閱覽室，請(qǐng)問校園里一共有多少個(gè)功能區(qū)域？

答案：校園里一共有4個(gè)功能區(qū)域。

5.例題：

小華在校園里的一天：

（1）早上，他在教學(xué)樓里上了兩節(jié)課；

（2）中午，他在操場(chǎng)上打籃球；

（3）下午，他在圖書館里借了一本書。

請(qǐng)問小華在校園里參加了哪些活動(dòng)？

答案：小華在校園里參加了3個(gè)活動(dòng)：上課、打籃球、借書。

補(bǔ)充說明：

-例題1和例題4主要考察學(xué)生對(duì)校園功能區(qū)域的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生能夠正確區(qū)分和計(jì)數(shù)。

-例題2和例題5主要考察學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)內(nèi)容的理解，要求學(xué)生能夠根據(jù)情境描述進(jìn)行判斷和歸納。

-例題3主要考察學(xué)生對(duì)活動(dòng)參與人數(shù)的計(jì)算，要求學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)校園生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)，例如，設(shè)置“校園一日游”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的校園角色，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如校園VR體驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中感受校園的各個(gè)角落，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解校園功能區(qū)域時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解校園功能區(qū)域時(shí)，我會(huì)嘗試引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解這些區(qū)域在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們