Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嗨，同學們！今天我們要一起探索的是Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"。這一課主要圍繞時間表達和學?；顒影才耪归_。我們會在課本中學習到如何詢問和回答關于時間的問題，以及如何描述日?；顒拥臅r間。通過這節課，你們將能夠更自信地使用英語來談論日常生活中的時間安排。準備好了嗎？讓我們一起踏上這個有趣的時間之旅吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。首先，通過學習時間表達和學?；顒影才牛瑢W生將提高在實際情境中運用英語的能力。其次，通過討論學校生活，學生將發展批判性思維，學會分析不同時間安排的優缺點。最后，通過了解不同文化中對時間的看法，學生將增強跨文化交際意識，拓寬視野。讓我們一起在英語學習的旅途中，不斷成長，成為具有國際視野的小小交流者吧！??????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一些基礎的英語時間表達，比如“aquarterpast”或“aquarterto”，以及一些簡單的日?；顒釉~匯。此外，他們對學校的一些常規活動，如上課、做作業等，已經有了基本的英語描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有著濃厚的興趣。他們的語言學習能力較強，能夠通過模仿和練習迅速掌握新詞匯和句型。學習風格上，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解時間表達上可能會感到困惑，尤其是在區分“past”和“to”的用法時。此外，對于一些學生來說，將時間表達與實際情境相結合，如詢問他人的作息時間，可能是一個挑戰。此外，由于時間表達在英語中具有一定的靈活性，學生可能會在記憶和運用時感到吃力。因此，我們需要通過多樣化的教學活動和實踐活動，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《外研版英語五年級上冊》Module8Unit1的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如學校時鐘、日?；顒訒r間表等，以及相關的圖表和視頻，以幫助學生直觀理解時間表達和學?；顒影才拧?/p>

3.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中練習詢問和回答時間問題；同時，準備一塊白板或黑板，用于展示時間和活動安排的例子。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，課前請大家通過班級微信平臺查看預習資料，了解學校作息時間的相關詞匯和表達。

設計預習問題：請大家思考，你每天上學的時間是如何安排的？你能用英語描述嗎？

監控預習進度：我會通過平臺查看你們的預習情況，確保大家都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經預習了學校作息時間的英語表達，比如“8:00am”和“breaktime”。

思考預習問題：我在想，如何用英語詢問別人的上課時間呢？

提交預習成果：我已經在平臺上提交了我的預習筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用微信平臺，方便同學們獲取和提交預習資料。

作用與目的：

讓學生提前接觸課堂內容，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：今天我們一起來聊聊學校的作息時間，看看誰能用英語描述一下自己的一天。

講解知識點：我將詳細講解時間表達的英語用法，比如“halfpast”和“aquarterto”。

組織課堂活動：我會設計一個角色扮演活動，讓大家模擬詢問和回答時間問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，記錄下時間表達的關鍵點。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習詢問和回答時間問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握時間表達的英語用法。

活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

通過講解和活動，讓學生理解和掌握時間表達的英語用法，提高語言實際運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家回家后，用英語描述你的一天，包括你起床、上學、放學等時間點。

提供拓展資源：我會給大家推薦一些關于時間管理的英文文章，讓大家了解更多。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，用英語描述你的日常生活。

拓展學習：閱讀老師推薦的英文文章，學習更多關于時間管理的內容。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展閱讀，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過完成作業和閱讀，引導學生反思和總結。

作用與目的：

鞏固課堂所學，拓展學生的知識面，提高英語綜合運用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

為了進一步深化學生對時間表達和學校生活安排的理解，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料和課后探究活動：

1.拓展閱讀材料

a.《EnglishforSchoolSuccess》中的相關章節，介紹如何用英語描述學校日程安排和課程表。

b.《TimeforEnglish》雜志中關于時間管理和規劃的文章，提供實用的時間管理技巧。

c.《DailyEnglish:SchoolLife》書籍，包含豐富的學校生活場景英語對話和練習。

d.網絡資源：教育平臺如KhanAcademy上的英語語法和時間表達教學視頻。

2.課后自主學習和探究

a.時間表達的深入學習：

-學生可以收集更多的時間表達方式，如“halfpast”，并學習它們在句子中的使用。

-通過網絡資源，學生可以了解不同文化中時間的表達習慣。

b.學校生活英語口語練習：

-學生可以嘗試創作一個關于學校一天生活的英語故事，用所學的時間表達來描述。

-在家中或學校的小組中，學生可以模擬真實場景，用英語詢問和回答時間問題。

c.時間管理活動：

-學生可以設計一個自己的時間管理計劃，用英語記錄每天的日程安排。

-學生可以制作一個時間管理海報，展示如何有效利用時間，并分享給同學。

d.英語角活動：

-組織一個英語角活動，讓學生用英語討論如何平衡學習和休閑時間。

-邀請英語為母語的外教或志愿者，與學生一起練習時間表達和學校生活話題。

e.創意寫作：

-學生可以寫一篇關于他們理想中學校一天生活的英語短文，包括上課、活動、休息等環節。

-學生可以嘗試寫一個英語劇本，角色扮演學校生活中可能出現的時間相關場景。課后作業1.完成以下句子，使用適當的時間表達：

-Iusuallygetupat____________.

-Myschoolstartsat____________andendsat____________.

-Thebreaktimeisfrom____________to____________.

答案：

-Iusuallygetupat7:00am.

-Myschoolstartsat8:00amandendsat3:00pm.

-Thebreaktimeisfrom10:00amto10:30am.

2.根據以下場景，用英語描述你的一天：

-Youwakeupat7:00am.

-Youhavebreakfastat7:30am.

-Youleaveforschoolat8:00am.

-Youarriveatschoolat8:15am.

-Youhaveclassesfrom8:30amto12:00pm.

-Youhavelunchfrom12:00pmto1:00pm.

-Youhaveabreakfrom1:00pmto1:30pm.

-Youhaveclassesfrom1:30pmto3:00pm.

-Yougohomefromschoolat3:15pm.

答案：

Iwakeupat7:00am.Ihavebreakfastat7:30am.Ileaveforschoolat8:00amandarriveatschoolat8:15am.Ihaveclassesfrom8:30amto12:00pm.Ihavelunchfrom12:00pmto1:00pm.Ihaveabreakfrom1:00pmto1:30pm.Ihaveclassesfrom1:30pmto3:00pm.Igohomefromschoolat3:15pm.

3.創作一個簡單的學校日程表，包括以下活動及其時間：

-8:00am-Schoolstarts

-9:00am-Firstclass

-10:00am-Break

-10:30am-Secondclass

-12:00pm-Lunch

-1:00pm-Thirdclass

-2:00pm-Break

-2:30pm-Fourthclass

-3:00pm-Schoolends

答案：

|Time|Activity|

|------------|----------------------------|

|8:00am|Schoolstarts|

|9:00am|Firstclass|

|10:00am|Break|

|10:30am|Secondclass|

|12:00pm|Lunch|

|1:00pm|Thirdclass|

|2:00pm|Break|

|2:30pm|Fourthclass|

|3:00pm|Schoolends|

4.用英語寫一段描述你最喜歡的學校活動的句子，并說明活動開始和結束的時間：

-Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Itstartsat9:00amandendsat2:00pm.

答案：

Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Itstartsat9:00amandendsat2:00pm.

5.填空完成以下對話，使用適當的時間表達：

-A:Whattimedoyouusuallygotobed?

-B:Iusuallygotobedat____________.

答案：

A:Whattimedoyouusuallygotobed?

B:Iusuallygotobedat10:00pm.教學反思教學反思

今天，我們結束了關于時間表達和學?；顒影才诺恼n程?；仡欉@一節課，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我注意到同學們在預習階段的表現非常積極。他們通過自主閱讀預習資料，對時間表達有了初步的了解，這為課堂學習打下了良好的基礎。我特別欣賞那些能夠提出有深度問題的學生，他們的思考讓我感到驚喜。

在課堂活動中，我發現學生們在角色扮演環節表現得尤為活躍。他們能夠自信地使用英語詢問和回答時間問題，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些學生在實際運用中仍然存在一些困難，比如區分“past”和“to”的用法。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關注這些細節，通過更多的練習和講解來幫助學生鞏固。

在講解知識點時，我嘗試結合實例，讓學生們在具體的情境中理解時間表達。我發現這種方法很有效，因為學生們能夠在實際語境中更好地掌握語言。同時，我也注意到了一些學生在理解時間表達時遇到的困難，比如對“o'clock”和“halfpast”的區分。因此，我決定在下一節課中，通過制作時間軸的方式，讓學生們更直觀地理解時間的概念。

課堂討論環節，我鼓勵學生們提出自己的看法，并與其他同學進行交流。這種互動式學習方式不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也發現有些學生比較內向，不太愿意在課堂上發言。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，設計更多的小組討論活動，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

課后作業的設計上，我嘗