Unit1課時2SectionA（2a-2e）（教學設計）2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天咱們這節課要一起探索的是人教版七年級上冊英語Unit1的第二節內容，從2a到2e。首先，我要帶你們走進一個真實的語境，比如一家咖啡店，通過對話來感受日常英語的運用。我會用一些生動的圖片和情景，讓你們在輕松的氛圍中學習。接下來，我會用一些游戲和互動，讓你們在快樂中掌握知識。最后，我會設計一些實踐任務，讓你們學以致用。讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的語言理解能力，通過聽力練習，使學生能夠理解日常生活中的簡單對話。

2.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和口語練習，鼓勵學生自信地用英語進行交流。

3.增強學生的文化意識，通過了解西方文化背景，讓學生對英語國家的文化有更深入的認識。

4.培養學生的思維品質，通過分析對話內容，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在進入本單元之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的字母、單詞和簡單的句子結構。他們可能已經接觸過一些日常用語和簡單的對話，但對于英語語法和詞匯的運用還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地適應新的學習內容。學習風格上，有的學生更傾向于通過視覺材料來學習，有的則更喜歡通過聽覺和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些英語語法點的理解不夠深入，如時態和語態；二是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；三是口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。此外，由于文化差異，學生對西方文化背景的理解也可能成為學習障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級上冊英語教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如咖啡店場景圖片、日常對話視頻等，以豐富教學形式。

3.教學工具：準備錄音筆、投影儀等，以便播放音頻和視頻資料。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松、互動的學習環境。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語日常對話的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡去咖啡店嗎？你們在咖啡店都聊些什么呢？”

展示一些關于咖啡店場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日常對話的氛圍。

簡短介紹本節課的主題——日常英語對話，強調其在日常生活和交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、日常英語對話基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常英語對話的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解日常英語對話的定義，包括其主要組成元素，如問候、介紹、詢問等。

詳細介紹日常英語對話的常用句型和表達方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、日常英語對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常英語對話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常英語對話案例進行分析，如點餐、詢問路線、表達感謝等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常英語對話的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用日常英語對話進行有效的溝通。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常英語對話相關的主題進行深入討論，如如何禮貌地詢問信息、如何表達自己的觀點等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常英語對話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調日常英語對話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括日常英語對話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調日常英語對話在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常英語對話。

布置課后作業：讓學生嘗試用英語進行日常對話的練習，記錄下自己的對話內容，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課的學習后，學生方面取得了以下效果：

1.**語言理解能力的提升**：

學生通過聽力練習和案例分析，能夠更好地理解日常英語對話的語境和內容。他們學會了如何從對話中提取關鍵信息，理解不同情境下的語言表達。

2.**語言表達能力的增強**：

通過角色扮演和小組討論，學生能夠運用所學的日常英語句型和表達方式，自信地進行口語交流。他們在模擬的情境中練習了提問、回答、表達意見等技能。

3.**文化意識的增強**：

學生通過學習不同文化背景下的日常對話，對西方國家的社交習慣和文化有了更深入的認識，這有助于他們拓展視野，增強跨文化交流的能力。

4.**語法知識的鞏固**：

在本節課中，學生接觸并復習了與日常英語對話相關的語法知識，如一般現在時、一般過去時、一般將來時等時態的運用，以及一些常用的動詞短語和固定搭配。

5.**詞匯量的擴大**：

學生通過學習本節課的內容，掌握了大量的日常英語詞匯，如咖啡、點餐、路線詢問等，這些詞匯對于他們在日常生活中使用英語交流非常有幫助。

6.**解決問題的能力提高**：

在小組討論環節，學生需要共同面對問題，提出解決方案，這鍛煉了他們的團隊合作能力和問題解決能力。他們學會了如何通過討論和分析來達成共識。

7.**自主學習能力的培養**：

通過課后作業，學生需要獨立完成日常英語對話的練習，這有助于培養他們的自主學習能力和自我管理能力。

8.**自信心和參與度的提升**：

在課堂展示環節，學生有機會站在臺上展示自己的學習成果，這不僅增強了他們的自信心，也提高了他們在課堂上的參與度。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對日常英語對話的理解程度。例如，在講解完一個對話場景后，可以提問學生：“如果你們遇到這樣的情況，會如何回應？”通過學生的回答，了解他們對對話內容的理解和應用能力。

-觀察：在課堂活動中，通過觀察學生的參與程度、口語表達和小組合作情況，評估他們的學習狀態。例如，在角色扮演環節，注意觀察學生的語言流暢度、表情和肢體語言，以及與同伴的互動。

-測試：定期進行小測驗，如聽力測試、口語測試和語法測試，以評估學生對日常英語對話知識的掌握程度。測試題應與課本內容緊密相關，確保評價的有效性。

-反饋：在課堂結束時，給予學生及時的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續努力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業和口語作業。書面作業如寫作練習，口語作業如錄音或視頻對話。

-點評：在批改作業時，不僅要指出錯誤，還要給出具體的修改建議和改進方法。對于學生的進步，要及時給予肯定和鼓勵。

-反饋：作業完成后，及時將批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并根據反饋調整學習方法。

-家長溝通：定期與家長溝通學生的作業完成情況，讓家長了解孩子的學習進度和存在的問題，共同促進學生的學習。

3.課堂參與度評價：

-記錄：記錄學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論和角色扮演等。

-評價標準：根據學生的參與程度、表達能力和合作精神等方面進行評價。

-反饋：在課堂上或課后，給予學生參與度的評價和反饋，鼓勵他們在今后的學習中更加積極地參與。

4.自我評價：

-引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在日常英語對話學習中的表現，包括口語表達、語法運用和文化理解等方面。

-提供自我評價的表格或指南，幫助學生有針對性地進行自我檢查。

5.同伴評價：

-組織學生進行同伴評價，讓他們互相評價在小組討論和角色扮演中的表現。

-通過同伴評價，學生可以學習如何客觀地評價他人，同時也能夠從他人的評價中獲取反饋。典型例題講解在七年級上冊英語Unit1的SectionA中，我們學習了日常英語對話的基本結構和常用表達。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充說明。

例題1：

情境：在咖啡店點單。

問題：請用正確的英語表達以下句子：“我想要一杯拿鐵。”

解答：Iwouldlikeacupoflatte.

補充說明：在點單時，學生需要掌握如何用英語表達食物和飲料的名稱，以及使用“Iwouldlike”來表示“我想要”。

例題2：

情境：詢問咖啡店的位置。

問題：請用正確的英語表達以下句子：“請問咖啡店在哪里？”

解答：Excuseme,whereisthecoffeeshop?

補充說明：在詢問方向時，學生需要學會使用“Excuseme”來引起注意，并掌握如何用英語詢問地點。

例題3：

情境：表達感謝。

問題：請用正確的英語表達以下句子：“非常感謝你的幫助！”

解答：Thankyouverymuchforyourhelp!

補充說明：在表達感謝時，學生需要掌握“Thankyouverymuch”這個固定搭配，并能夠根據情境進行適當的調整。

例題4：

情境：道歉。

問題：請用正確的英語表達以下句子：“對不起，我忘記還書了。”

解答：Sorry,Iforgottoreturnthebook.

補充說明：在道歉時，學生需要學會使用“Sorry”來表示歉意，并能夠用“Iforgot”來表達忘記做某事的原因。

例題5：

情境：邀請朋友。

問題：請用正確的英語表達以下句子：“你想一起去公園嗎？”

解答：Wouldyouliketogototheparkwithme?

補充說明：在邀請朋友時，學生需要學會使用“Wouldyouliketo”這個固定搭配，來禮貌地提出邀請。

題型補充：

1.完形填空：

-根據上下文，選擇正確的單詞或短語完成句子。

-例如：Iwouldlikea__________coffee.(black,white)

2.句型轉換：

-將給定的句子進行同義轉換或變形。

-例如：Shewantstogotothemovie.->Shewants__________togotothemovie.

3.翻譯練習：

-將中文句子翻譯成英文。

-例如：你今天感覺怎么樣？->Howareyoutoday?

4.情景對話：

-根據給定情境，進行角色扮演或寫出對話內容。

-例如：在咖啡店，顧客和店員之間的對話。

5.語法應用：

-在句子中正確使用時態、語態或其他語法點。

-例如：They__________(be)atschoolthismorning.(am/is/are)板書設計①

-知識點：日常英語對話的基本結構和常用表達

-詞：excuseme,where,is,coffeeshop,wouldlike,cupoflatte,forgot,thankyouverymuch,sorry,invite,go,with

-句型：Excuseme,whereisthecoffeeshop?Iwouldlikeacupoflatte.Iforgottoreturnthebook.Thankyouverymuchforyourhelp!Sorry,Iforgot.Wouldyouliketogototheparkwithme?

②

-知識點：日常英語對話的時態和語態

-詞：presentsimple,presentcontinuous,pastsimple,pastcontinuous,futuresimple,passivevoice

-句型：Iamhavingacoffee.(presentcontinuous)Ihadacoffeeyesterday.(pastsimple)Iwill