2017年秋學期海南省三亞四中---八年級校園足球的魅力公開課教學設計---《腳內側踢地滾球》學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級校園足球的魅力公開課教學設計——《腳內側踢地滾球》

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2017年秋學期，每周五下午第三節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們這節課就來感受一下校園足球的魅力，咱們要學習的是腳內側踢地滾球。這可是足球場上最基本、最實用的技巧之一哦！準備好了嗎？讓我們一起走進足球的世界，感受踢球的快樂吧！???????♂?核心素養目標分析本節課旨在培養學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過腳內側踢地滾球的學習，學生將提升足球技巧，增強身體協調性和靈敏性，同時培養團隊協作精神和堅持不懈的意志力。此外，課程還將引導學生形成積極向上的健康生活態度，增強自我保護意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們對足球有一定的了解，能進行簡單的足球游戲和動作模仿。在之前的學習中，他們已經掌握了腳背踢球、腳尖捅球等基本技巧。然而，對于腳內側踢球這種較為精細的動作，部分學生可能還缺乏足夠的練習和熟練度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對足球運動表現出濃厚的興趣，尤其是那些已經在足球校隊或班級足球活動中參與過的學生。他們的運動能力相對較強，有一定的協調性和靈活性。在課堂上，學生們偏好通過實際操作來學習，動手能力較強，但也有一部分學生可能更傾向于通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習腳內側踢地滾球時，學生們可能會遇到以下困難：

-技巧掌握難度：腳內側踢球需要較高的控制力和精準度，部分學生可能難以掌握踢球的力度和角度。

-動作協調性：對于協調性較差的學生來說，完成踢球動作可能需要更多的時間和練習。

-心理壓力：在公開課上展示自己的足球技巧，可能會讓學生感到一定的心理壓力，影響他們的表現。

為了幫助學生克服這些困難，我們將采取循序漸進的教學方法，確保每個學生都能跟上教學進度，并在輕松愉快的氛圍中提升自己的足球技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解腳內側踢球的原理和技巧，為學生提供清晰的理論指導。

2.演示法：老師親自示范正確的踢球動作，讓學生直觀學習。

3.練習法：設計多樣化的練習環節，讓學生在反復實踐中掌握技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示踢球技巧圖解，幫助學生理解動作要領。

2.視頻分析：播放專業運動員的踢球視頻，讓學生對比分析，提高技巧。

3.實物教學：使用足球和輔助器材，讓學生在實際操作中感受踢球的樂趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有看過足球比賽，有沒有想過自己也能成為場上的明星呢？今天，我們就來學習一項非常實用的足球技巧——腳內側踢地滾球。相信通過今天的學習，你們都能在球場上大放異彩！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的足球基本技巧嗎？比如腳背踢球、腳尖捅球等。今天我們要學的腳內側踢球，其實也是一種很實用的技巧，能夠幫助我們更好地控制球。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來詳細講解腳內側踢地滾球的基本原理。腳內側踢球主要是利用腳踝和膝蓋的力量，通過腳內側將球踢出。這個過程需要注意腳的位置、踢球的力度和角度。

-舉例說明：接下來，我將為大家演示正確的腳內側踢球動作。請大家注意觀察，特別是腳的位置和踢球的瞬間。

-互動探究：現在，請大家分成小組，討論一下腳內側踢球時需要注意的要點。每組選一名代表，向全班同學分享你們的討論成果。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家開始練習腳內側踢地滾球。首先，自己對著墻壁練習，掌握正確的踢球姿勢和力度。然后，可以嘗試在隊友的配合下進行練習，提高技巧。

-教師指導：在練習過程中，我會巡回指導，幫助大家糾正動作中的錯誤，確保每個人都能掌握正確的踢球技巧。

4.實踐應用（約15分鐘）

-小組比賽：現在，我們將進行一個小型的足球比賽，每個小組都要用腳內側踢球來傳遞球。請大家發揮團隊精神，爭取贏得比賽。

-教師點評：比賽結束后，我會對每個小組的表現進行點評，指出他們的優點和不足，并給予改進建議。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了腳內側踢地滾球這項實用的足球技巧。希望大家通過今天的練習，能夠掌握這項技能，并在今后的足球活動中運用它。

-反思：請大家思考一下，在學習腳內側踢球的過程中，自己遇到了哪些困難，又是如何克服的？通過反思，我們可以更好地提高自己的足球水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-足球歷史與文化：介紹足球的起源、發展歷程以及不同國家的足球文化，如巴西的桑巴足球、英格蘭的足球狂熱等。

-足球規則與裁判法：詳細講解足球比賽的基本規則，包括比賽時間、犯規、進球判罰等，以及裁判員在比賽中的職責和執法標準。

-足球訓練方法：介紹不同類型的足球訓練方法，如體能訓練、技術訓練、戰術訓練等，幫助學生全面提高足球技能。

-足球明星與賽事：介紹足球界的著名球星及其成就，如貝利、梅西、C羅等，以及世界級的足球賽事，如世界杯、歐洲杯等。

-足球游戲與活動：推薦一些適合學生的足球游戲和活動，如五人制足球、街頭足球等，增加學生的參與度和樂趣。

2.拓展建議：

-閱讀足球書籍：推薦學生閱讀一些關于足球的書籍，如《足球的故事》、《足球戰術分析》等，豐富足球知識。

-觀看足球比賽：鼓勵學生觀看足球比賽，尤其是國內外頂級賽事，學習球星們的技術和戰術。

-參加足球社團或俱樂部：如果學校有足球社團或俱樂部，鼓勵學生積極參與，與隊友一起訓練和比賽。

-制作足球海報：讓學生收集足球明星、賽事等資料，制作足球海報，提高他們的審美能力和動手能力。

-舉辦足球知識競賽：組織足球知識競賽，讓學生在游戲中學習足球知識，提高他們的學習興趣。

-開展足球主題班會：以足球為主題，開展班會活動，讓學生分享自己的足球故事和感悟。

-利用網絡資源：引導學生合理利用網絡資源，如足球論壇、足球直播等，拓展足球視野。

-邀請足球教練講座：邀請專業足球教練來校進行講座，分享足球訓練經驗和技巧。

-組織足球實踐活動：組織學生參加足球實踐活動，如參觀足球場、體驗足球比賽等，讓學生親身體驗足球的魅力。教學反思與總結今天的足球技巧課，總的來說，我覺得挺有收獲的。看著同學們從最初的不知所措到后來能熟練地完成腳內側踢地滾球，我心里也是滿滿的成就感。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。通過提問、講故事、實際操作演示，我觀察到學生們參與度很高，這說明多樣化教學手段對于提高學生積極性是有效的。但是，我也發現了一些問題。比如，有些學生在練習時還是不夠專注，可能是因為他們的基礎比較薄弱，對足球技巧的理解還不夠深入。這就需要我在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解和練習。

在策略上，我注意到了一個現象，那就是學生在練習時，往往容易忽視腳內側踢球時腳的位置和角度。這一點我在講解和示范時已經反復強調了，但在實際操作中，學生還是容易出錯。這可能是因為足球技巧的掌握需要大量的重復練習，而我在時間上可能沒有給足學生足夠的練習機會。所以，我會在今后的教學中，適當延長練習環節，確保每個學生都有足夠的時間去消化和吸收。

在課堂管理方面，我發現自己有時候過于關注個別學生的表現，而忽略了其他學生的感受。這可能導致一些學生在課堂上感到被忽視。為了改善這一點，我會在接下來的課程中，更加注重全班學生的參與，確保每個人都能得到關注和指導。

教學總結方面，我觀察到學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在足球技巧上有了明顯的進步，尤其是在腳內側踢球這一項上。情感態度方面，學生們在課堂上表現出積極向上的精神，他們對足球的熱情和對成功的渴望也讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解某些技術細節時，可能過于專業，導致一些學生聽起來有些困惑。這就需要我在今后的教學中，更加注重語言的通俗易懂，讓每個學生都能聽懂并掌握。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎知識的講解，確保學生能夠理解足球技巧的基本原理。

-增加練習環節的時間，讓學生有更多的時間去練習和鞏固所學知識。

-優化教學方法，使用更多直觀、生動的教學手段，如視頻教學、游戲教學等。

-注重課堂管理，確保每個學生都能得到平等的對待和關注。

-反饋與評價：及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的進步和不足，鼓勵他們繼續努力。課堂在今天的足球技巧課上，我對學生的表現進行了多方面的評價，以下是我對課堂評價的總結：

1.課堂評價：

-提問環節：我通過提問來檢驗學生對腳內側踢地滾球技巧的理解。例如，我提問：“腳內側踢球時，我們應該注意哪些關鍵點？”學生們能夠準確地回答出腳的位置、踢球的力度和角度等要點，這說明他們對理論知識的掌握是比較扎實的。

-觀察評價：在學生練習的過程中，我仔細觀察他們的動作，尤其是腳內側踢球的姿勢。我發現，大部分學生能夠按照正確的技巧進行踢球，但也有少數學生動作不夠規范，這需要我在課后進行個別指導。

-實際操作測試：我安排了一個簡單的測試，讓學生在規定時間內完成一定數量的腳內側踢球。通過這個測試，我能夠直觀地看到學生在實際操作中的表現，以及他們對技巧掌握的熟練程度。

在評價過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生在踢球時，腳內側與球接觸的時間過短，導致球速不夠快；還有一些學生踢球時，身體重心不穩，影響了踢球的準確性和力度。針對這些問題，我在課堂上進行了現場指導和糾正，確保每個學生都能得到及時的幫助。

2.作業評價：

-課后練習：我布置了課后練習，要求學生回家后練習腳內側踢球，并記錄下自己的進步。在下一節課上，我檢查了學生的作業，并對他們的練習成果進行了點評。

-作業反饋：我發現，大部分學生的作業態度認真，練習次數也符合要求。在作業中，我看到了他們努力改進動作的痕跡，這讓我感到非常欣慰。同時，我也指出了他們在練習中存在的問題，并給出了改進的建議。

通過作業評價，我發現了一些共性的問題，比如有些學生在踢球時