6《校園里的號令》教案-2023-2024學年道德與法治一年級上冊（部編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《校園里的號令》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三9:00-9:45

4.教學時數：1課時

??親愛的一年級寶貝們，今天我們要一起走進《校園里的號令》這堂課，探索規則的重要性。讓我們一起揭開校園里那些有趣的號令，感受規則的力量吧！????核心素養目標1.培養學生的法治意識，了解校園規則的重要性。

2.增強學生的規則意識，學會遵守校園紀律。

3.提升學生的自我管理能力，學會在規則中成長。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解校園規則對于維護校園秩序和保障學生安全的重要性。

②引導學生認識到自己作為校園一員，遵守規則的責任和義務。

2.教學難點，

①幫助學生理解不同規則之間的關聯，以及如何在不同情境下選擇合適的規則行為。

②引導學生從內心深處接受規則，形成自覺遵守規則的意識，而不是僅僅因為外在的壓力或權威。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的校園規則圖片、規則標識圖表，以及與校園生活相關的視頻片段。

3.教學工具：準備小卡片、彩色筆等，用于學生互動游戲和規則制作活動。

4.教室布置：設置小組討論區，并在教室前黑板上繪制校園規則示意圖，以增強直觀感受。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起學習《校園里的號令》這篇課文。你們知道嗎？在我們的校園里，有許多規則，它們就像號令一樣，幫助我們更好地學習和生活。那么，今天我們就來探究一下，這些號令背后藏著哪些秘密呢？

【新課導入】

1.閱讀課文，整體感知

同學們，請打開你們的課本，讓我們一起閱讀《校園里的號令》。在閱讀過程中，請思考以下問題：

（1）課文中提到了哪些校園規則？

（2）這些規則對我們有什么好處？

（3）如果你是校園里的一個小學生，你會怎樣遵守這些規則？

【探究課文主旨內容】

1.規則的意義

同學們，剛剛我們已經閱讀了課文，現在請你們來說一說，你們從課文中感受到了哪些規則的意義？

（學生回答后，教師總結：規則可以幫助我們維護校園秩序，保障我們的安全，讓我們更好地學習和生活。）

2.規則的類型

（學生回答后，教師總結：規則可以分為紀律規則、安全規則、文明禮儀規則等。）

3.遵守規則的重要性

同學們，那么，遵守規則對我們來說，到底有多重要呢？

（學生回答后，教師總結：遵守規則可以讓我們養成良好的行為習慣，培養我們的法治意識，讓我們成為有道德、有素質的小學生。）

【課文側重點】

1.規則的具體內容

現在，讓我們再來具體了解一下課文中所提到的規則內容。

（教師帶領學生逐條閱讀課文中的規則，并舉例說明。）

2.規則的應用

（教師通過提問、討論等方式，引導學生思考規則在校園、家庭、社會等不同場景下的應用。）

3.規則的遵守與執行

最后，我們來探討一下，如何遵守和執行規則。

（教師引導學生從自身做起，養成良好的行為習慣，同時，也要學會監督他人，共同維護校園秩序。）

【實踐活動】

1.規則制定

同學們，現在請你們分成小組，根據我們剛才所學的內容，共同制定一份屬于我們自己的校園規則。

（學生分組討論，教師巡視指導。）

2.規則宣傳

（學生代表發言，其他學生傾聽。）

【總結】

同學們，今天我們學習了《校園里的號令》，通過這節課的學習，我們了解了規則的重要性，學會了如何遵守規則。希望大家在今后的學習和生活中，能夠自覺遵守規則，成為有道德、有素質的小學生。好了，今天的課就上到這里，下課！知識點梳理1.**校園規則的重要性**

-規則有助于維護校園秩序。

-規則保障學生的安全。

-規則促進學生的健康成長。

2.**校園規則的主要類型**

-紀律規則：如上課不遲到、不早退、不曠課等。

-安全規則：如上下樓梯靠右行、不奔跑、不在教室打鬧等。

-文明禮儀規則：如禮貌用語、排隊等候、愛護公物等。

3.**遵守規則的意義**

-培養良好的行為習慣。

-增強法治意識。

-提升個人素質。

4.**規則在校園生活中的應用**

-課堂紀律：保持安靜、專心聽講、積極參與討論等。

-午餐秩序：排隊就餐、不浪費糧食、保持餐桌整潔等。

-課間活動：安全玩耍、不追逐打鬧、愛護校園環境等。

5.**如何遵守規則**

-自我約束：自覺遵守規則，不違反校規。

-監督他人：發現他人違規行為時，及時提醒。

-反思改進：在違反規則時，及時反思并改正。

6.**規則教育的方法**

-課堂教學：通過講解、討論等方式，讓學生了解規則的重要性。

-案例分析：通過具體案例，讓學生認識到違規行為的后果。

-實踐活動：組織學生參與規則制定、執行等活動，增強規則意識。

7.**家校合作**

-家庭教育：家長要關注孩子的規則教育，與學校保持溝通。

-校園宣傳：學校要加強對家長的宣傳，共同營造良好的教育環境。

8.**規則與法律的關系**

-規則是對法律的具體化，是法律在校園生活中的體現。

-遵守規則是遵守法律的基礎。

9.**規則與個人成長的關系**

-規則有助于培養學生的自律意識。

-遵守規則是個人成長的重要保障。

10.**規則與團隊協作的關系**

-規則是團隊協作的基礎。

-遵守規則有助于團隊和諧發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗遵守規則的重要性。比如，模擬上下樓梯時的安全規則，讓學生在游戲中學習規則。

2.互動式討論：我鼓勵學生在課堂上積極發言，提出自己的觀點，通過小組討論的形式，讓學生在交流中深化對規則的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上的參與度仍然不高，這影響了教學效果。

2.規則教育實踐性不足：在教學中，我發現學生對規則的理解停留在理論層面，缺乏實踐操作的機會，導致規則意識難以內化。

3.家校合作不夠緊密：雖然我努力與家長溝通，但家校合作的效果仍需加強，以形成教育合力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環節，如設置問答環節、角色扮演等，激發學生的學習興趣。

2.加強規則教育的實踐性：我將組織一些實踐活動，如校園規則知識競賽、校園規則宣傳周等，讓學生在實踐中學習和應用規則。

3.加強家校合作：我會定期與家長溝通，分享學生在校的表現，同時邀請家長參與學校的規則教育活動，共同促進學生的規則意識培養。

4.豐富教學手段：除了傳統的講授法，我還將嘗試使用多媒體教學、案例分析等方法，使教學內容更加生動有趣，提高學生的接受度。

5.關注個別差異：針對不同學生的學習特點和需求，我會進行差異化教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①校園規則的重要性

-維護秩序

-保障安全

-促進成長

②校園規則的主要類型

-紀律規則

-安全規則

-文明禮儀規則

③遵守規則的意義

-良好習慣

-法治意識

-個人素質

④規則在校園生活中的應用

-課堂紀律

-午餐秩序

-課間活動

⑤如何遵守規則

-自我約束

-監督他人

-反思改進

⑥規則教育的方法

-課堂教學

-案例分析

-實踐活動

⑦規則與法律的關系

-規則的具體化

-遵守規則的基礎

⑧規則與個人成長的關系

-自律意識

-成長保障

⑨規則與團隊協作的關系

-基礎

-和諧發展課后作業1.**閱讀理解**

閱讀課文《校園里的號令》，回答以下問題：

-課文中的主要規則有哪些？

-為什么說遵守規則很重要？

-你在校園里遇到過哪些規則？你是如何遵守的？

2.**規則分類練習**

請將以下校園規則按照類別進行分類：

-上課鈴聲響起后，安靜進入教室。

-課間活動時，不追逐打鬧。

-放學后，排隊離校。

-課間休息時，不浪費水電。

-見到老師，主動問好。

**答案：**

-紀律規則：上課鈴聲響起后，安靜進入教室。

-安全規則：課間活動時，不追逐打鬧。

-日常行為規則：放學后，排隊離校。

-節能規則：課間休息時，不浪費水電。

-禮儀規則：見到老師，主動問好。

3.**角色扮演**

你是一名小學生在校園里，請根據以下情境進行角色扮演，并說明你的行為遵循了哪些規則：

-情境：放學后，你排隊等待使用自行車。

-規則：排隊等候、遵守交通規則。

4.**規則故事創作**

請以“規則的故事”為題，創作一個小故事，講述你或他人因為遵守或違反規則而發生的有趣或深刻的事情。

5.**校園規則海報設計**

設計一張校園規則海報，內容可以包括：

-校園規則的主要類別

-幾條重要的校園規則

-遵守規則的重要性提示

**答案示例：**

-**閱讀理解答案：**

-主要規則：課堂紀律、課間活動規則、校園安全規則。

-遵守規則很重要：因為規則可以保護我們的安全，讓校園生活更加有序。

-個人經歷：我在排隊等候時，不推不擠，遵守了秩序。

-**角色扮演答案：**

-我排隊等待使用自行車，遵守了排隊等候的規則和交通規則。

-**規則故事創作答案示例：**

-小明因為沒有遵守規則，在操場上追逐打鬧，結果不小心摔倒了，弄傷了膝蓋。從此以后，他學會了遵守規則，不僅保護了自己，也保證了其他同學的安全。

-**校園規則海報設計答案示例：**

-海報上可以繪制校園生活場景，配以文字說明，如：“安全行走，文明排隊”、“愛護公物，從我做起”、“禮貌待人，友好相處”等。課堂1.**課堂評價：**

-**提問反饋：**在課堂上，我會通過提問來檢查學生對規則的理解和應用。例如，我會問：“同學們，你們知道在圖書館里應該遵守哪些規則嗎？”通過學生的回答，我可以評估他們對規則知識的掌握程度。

-**觀察參與：**我會密切觀察學生在課堂活動中的參與度，比如小組討論時的積極性、角色扮演中的投入程度等。這些觀察可以幫助我了解學生是否真正投入到規則學習中。

-**互動評價：**我會鼓勵學生之間互相評價，比如在小組活動中，每個成員都可以評價同伴的表現，這有助于培養學生的批判性思維和合作精神。

-**即時反饋：**對于學生的回答，我會及時給予正面反饋或指出需要改進的地方。例如，當一個學生正確回答了關于規則的問題，我會說：“很好，你的回答非常準確，繼續保持！”

-**課堂測試：**定期進行小測驗，如選擇題、簡答題等，以評估學生對規則知識的記憶和理解。

2.**作業評價：**

-**作業批改：**我會對學生的課后作業進行認真批改，包括閱讀理解題、規則分類練習、角色扮演腳本等。

-**反饋與指導：**在批改作業時，我會給出具體的反饋，不僅指出錯誤，還會提供改進的建議。例如，對于一篇規則故事，我會評價故事情節的合理性，并提出如何使故事更加生動。

-**鼓勵與激勵：**我會鼓勵學生通過作業展示他們的創意和努力，對表現優秀的作業給予表揚，以激勵其他學生。

-**跟蹤進度：**通過作業的完成情況，我可以跟蹤學生的學習進度，了解哪些學生需要額外的幫助，哪些學生已經掌握了規則知識。

3.**形成性評價：**

-**定期回顧：**