Unit1Myday（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“我的日子”。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述我們的日常生活。想象一下，我們將在課堂上一起模擬一天的時間，從早上起床到晚上睡覺，每一個環節都用英語來展示。我會用各種生動的小游戲和互動環節，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型。讓我們一起期待這個充滿樂趣的英語學習之旅吧！??????核心素養目標培養學生英語語言運用能力，通過學習描述日常活動，提升學生的觀察力、想象力和創造力。增強學生跨文化意識，讓學生在真實情境中感受英語國家文化，培養跨文化交際能力。同時，激發學生學習英語的興趣，增強自主學習能力，培養合作精神和團隊意識。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握并能運用本單元核心句型：“Whatdoyoudoat...?”和“Ido...at...”進行對話。

②熟練識別并使用表示時間段的詞匯，如“inthemorning/afternoon/evening”。

③正確拼寫并運用描述日常活動的動詞，如“read”，“watchTV”，“domyhomework”。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區分不同的時間表達方式，如“at7o'clock”和“inthemorning”。

②學生能夠將所學的句型靈活運用到不同的語境中，進行角色扮演或自我表達。

③學生在描述自己日常活動時，能夠正確使用現在時態，并注意動詞的變化形式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計“我的日常”角色扮演活動，讓學生用所學句型描述自己的活動，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同時間段的日常生活場景，幫助學生理解時間表達和活動描述。

4.通過“時間線”游戲，讓學生在游戲中練習時間表達，增強記憶效果。教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，引導學生復習已學的身體部位單詞，并跟隨節奏做動作。

2.提問：“你們平時都做些什么呢？”鼓勵學生用中文描述自己的日常活動。

3.創設情境：“今天，我們將在英語的世界里，探索一下每個人的‘MyDay’。”

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新課主題：“MyDay”，展示不同時間段（早晨、下午、晚上）的圖片。

2.講解核心句型：“Whatdoyoudoat...?”和“Ido...at...”，并用實例說明。

3.介紹表示時間段的詞匯：“inthemorning/afternoon/evening”和表示日常活動的動詞。

4.演示如何將句型和詞匯結合使用，例如：“Whatdoyoudointhemorning?Ireadabookinthemorning.”

5.學生跟隨老師一起練習，逐步掌握句型結構。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：每組選擇一個時間段，用所學句型描述自己的日常活動。

2.交換練習：每組互相提問，練習聽力和口語。

3.小游戲：“時間線”，學生在黑板上繪制時間線，并在適當的位置寫下活動。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對重點內容進行提問，如：“Howdoyousay‘doyourhomework’inEnglish?”

2.引導學生思考：“為什么我們需要學習描述日常活動？”

3.鼓勵學生分享：“你的日常生活中，最喜歡的活動是什么？”

五、師生互動環節（5分鐘）

1.老師提問：“Whocantelluswhattheydointhemorning?”

2.學生回答，老師及時給予反饋和糾正。

3.老師引導：“Let'sthinkabouthowwecanmakeoursentencesmoreinteresting.”

六、總結與拓展（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容：“Today,welearnedhowtodescribeourdayinEnglish.”

2.學生展示自己的學習成果，老師給予評價和鼓勵。

3.拓展活動：“Homework:Writeashortparagraphaboutyourdayandshareitwithyourclassmatestomorrow.”學生學習效果學生學習效果

1.語言知識方面：

-學生能夠熟練掌握并運用本單元的核心句型，如“Whatdoyoudoat...?”和“Ido...at...”，進行日常活動的描述。

-學生能夠識別并正確使用表示時間段的詞匯，如“inthemorning/afternoon/evening”，以及描述日常活動的動詞，如“read”，“watchTV”，“domyhomework”。

-學生能夠正確拼寫所學單詞，并能在句子中運用適當的時態和動詞變化形式。

2.語言技能方面：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了提升。他們能夠聽懂并理解關于日常活動的描述，能夠用英語進行簡單的交流，能夠閱讀并理解相關的文本，以及能夠用英語書寫自己的日常活動。

-學生通過角色扮演和互動游戲，提高了口語表達能力和聽力理解能力。

3.文化意識方面：

-學生通過學習本單元內容，對英語國家的日常生活有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠認識到不同文化背景下日常活動的相似性和差異性，促進了文化包容性的培養。

4.學習策略方面：

-學生學會了如何通過觀察、模仿和練習來提高自己的語言水平。

-學生在小組合作中學會了傾聽、表達和分享，提高了團隊合作能力。

5.情感態度方面：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心。

-學生在課堂活動中表現出積極的態度，樂于參與，勇于表達自己的觀點。

6.綜合運用能力方面：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在家中與家人用英語描述自己的日常活動。

-學生能夠創造性地運用所學句型和詞匯，進行更復雜的語言表達。課后作業1.**寫一寫**：

-題型：請學生用英語寫一段關于自己一天活動的短文。

-示例：MyDay

Inthemorning,Iwakeupat7:00.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Then,Igotoschool.Intheafternoon,Ihaveclassesandplaywithmyfriends.Intheevening,Icomehome,domyhomework,andwatchTV.Igotobedat10:00.

2.**畫一畫**：

-題型：學生根據所學內容，畫出自己一天的活動時間表。

-示例：學生可以畫一個時鐘，并在不同的時間點標注自己正在進行的活動，如“8:00-Eatbreakfast”，“12:00-Havelunch”，“4:00-Playsoccer”。

3.**角色扮演**：

-題型：學生分成小組，每組選擇一個時間段，用英語進行角色扮演，描述該時間段的活動。

-示例：一個小組扮演“morning”角色，可以描述“Goodmorning!Iamwakingup.Iamhavingbreakfast.Iamgettingreadyforschool.”

4.**單詞接龍**：

-題型：學生使用本單元學到的單詞進行接龍游戲。

-示例：老師先說一個單詞，如“watch”，然后學生接著說一個以“ch”結尾的單詞，如“change”。

5.**填空練習**：

-題型：給出句子，讓學生填入合適的單詞或短語。

-示例：I___________(go)toschoolat7:00inthemorning.Inthe___________(morning),I___________(have)breakfastandreadabook.

答案：

1.MyDay

Inthemorning,Iwakeupat7:00.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Then,Igotoschool.Intheafternoon,Ihaveclassesandplaywithmyfriends.Intheevening,Icomehome,domyhomework,andwatchTV.Igotobedat10:00.

2.畫一個時鐘，并在不同的時間點標注活動。

3.Goodmorning!Iamwakingup.Iamhavingbreakfast.Iamgettingreadyforschool.

4.watch,change

5.Igotoschoolat7:00inthemorning.Inthemorning,Ihavebreakfastandreadabook.課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

1.回顧本節課所學內容，強調核心句型：“Whatdoyoudoat...?”和“Ido...at...”。

2.總結本單元學習的關鍵詞匯，如“inthemorning/afternoon/evening”，“read”，“watchTV”，“domyhomework”。

3.強調時態和動詞變化形式的重要性，如現在時態中動詞的變化。

4.鼓勵學生分享自己在課堂上的學習體會和收獲。

5.提醒學生課后復習和練習的重要性，為下一節課做好準備。

【當堂檢測】

1.**聽寫練習**：

-老師朗讀以下句子，學生寫下正確的單詞。

-Whatdoyoudoatbreakfast?I___________(have)breakfast.

-Inthe___________(afternoon),I___________(play)withmyfriends.

-I___________(go)tobedat9:00inthe___________(evening).

2.**句子匹配**：

-將下列句子與正確的圖片或時間點匹配。

-1.Ireadabook.()

-2.IwatchTV.()

-3.Idomyhomework.()

-4.Igotobed.()

-5.Ihavebreakfast.()

-時間點：A.inthemorningB.intheafternoonC.intheevening

3.**角色扮演**：

-學生分成小組，每組選擇一個時間段，用英語進行角色扮演，描述該時間段的活動。

4.**問題回答**：

-老師提問，學生用英語回答。

-Q:Whatdoyoudointhemornin