17小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的一年級(jí)小朋友們，今天咱們要一起走進(jìn)《17小猴子下山》這篇有趣的課文。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事導(dǎo)入，讓大家對(duì)這篇課文產(chǎn)生興趣。接著，我會(huì)帶著大家逐句閱讀，理解故事內(nèi)容。然后，我們會(huì)進(jìn)行角色扮演，讓孩子們親身體驗(yàn)故事中的角色。最后，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)大家思考故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。課堂上，我會(huì)穿插一些游戲和互動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，期待我們的共同進(jìn)步哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們剛剛開(kāi)始接觸更多的課文閱讀，他們對(duì)故事情節(jié)的感知能力和理解能力正在逐步形成。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情較高。以下是針對(duì)《17小猴子下山》這篇課文的學(xué)習(xí)情況分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)漢字的認(rèn)讀和拼音的掌握還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的漢字和拼音，但關(guān)于寓言故事的理解和欣賞能力還處于初級(jí)階段。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀能力有限，需要通過(guò)老師的引導(dǎo)和示范來(lái)逐步提高。他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和角色扮演能力也處在發(fā)展階段。

4.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上需要養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、提問(wèn)和回答問(wèn)題的習(xí)慣，這對(duì)于提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)寓言故事的理解有限，可能會(huì)對(duì)故事中的寓意把握不準(zhǔn)確。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)他們通過(guò)故事情節(jié)來(lái)體會(huì)其中的道理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，包含《17小猴子下山》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的猴子圖片、故事背景圖以及相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，以便于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小猴子頭飾和簡(jiǎn)單道具，如竹竿、石頭等，用于角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示故事情節(jié)和關(guān)鍵詞匯。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的故事——《17小猴子下山》。大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)關(guān)于小猴子的故事呢？好，我們先來(lái)回顧一下之前學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物的故事，比如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等。今天我們要學(xué)習(xí)的故事又會(huì)有哪些有趣的地方呢？讓我們一起打開(kāi)書(shū)本，看看小猴子這一次會(huì)經(jīng)歷些什么吧！

【環(huán)節(jié)一：整體感知，了解故事】

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓，邊讀邊思考：小猴子下山遇到了哪些動(dòng)物？發(fā)生了哪些有趣的事情？

2.學(xué)生交流分享，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，明確故事主要分為幾個(gè)部分：小猴子下山、遇見(jiàn)小兔子、遇見(jiàn)老母雞、遇見(jiàn)老鷹。

【環(huán)節(jié)二：品讀課文，感悟人物形象】

1.小猴子是一個(gè)怎樣的猴子？它有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生自由朗讀課文，圈畫(huà)出描寫(xiě)小猴子行為的語(yǔ)句，如“他拿起一根竹竿，走到一棵樹(shù)下，把竹竿伸到樹(shù)上，把樹(shù)枝搖下來(lái)。”

-學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小猴子貪玩、不專(zhuān)一的性格特點(diǎn)。

2.小兔子、老母雞和老鷹在小猴子下山的過(guò)程中分別做了什么？

-學(xué)生再次閱讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，如“小兔子把竹竿搶了過(guò)去，說(shuō)：‘我也要玩！’”“老母雞說(shuō)：‘你為什么不過(guò)來(lái)幫我？’”“老鷹說(shuō)：‘你敢來(lái)嗎？’”

-學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生理解這些動(dòng)物的性格特點(diǎn)。

【環(huán)節(jié)三：角色扮演，體會(huì)故事情節(jié)】

1.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，并評(píng)價(jià)表演。

2.學(xué)生表演完畢后，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)。

【環(huán)節(jié)四：拓展延伸，升華主題】

1.如果你是小猴子，你會(huì)怎么做？為什么？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考小猴子行為的后果，以及故事所傳達(dá)的道理。

2.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，把《17小猴子下山》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也了解一下這個(gè)故事。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《17小猴子下山》這篇課文，知道了小猴子因?yàn)樨澩妗⒉粚?zhuān)一而一無(wú)所獲。在今后的生活中，我們要向小猴子學(xué)習(xí)，做事情要專(zhuān)一，不能半途而廢。希望同學(xué)們能夠牢記這個(gè)故事，將其融入到自己的生活中。

【作業(yè)布置】

1.課后閱讀《17小猴子下山》，思考小猴子行為的后果。

2.家長(zhǎng)陪伴孩子共同完成作業(yè)，了解孩子的閱讀情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，如“猴”、“山”、“兔”、“雞”等，并能理解字義。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，包括小猴子下山的過(guò)程中遇到的不同動(dòng)物以及發(fā)生的事件。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋故事中的關(guān)鍵詞匯，如“貪玩”、“專(zhuān)一”、“不專(zhuān)一”等，理解其含義。

2.**閱讀理解**：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解故事的主題，即通過(guò)小猴子的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到做事專(zhuān)一的重要性。

-學(xué)生能夠分析故事中的因果關(guān)系，理解小猴子因?yàn)樨澩娑粺o(wú)所獲的結(jié)果。

-學(xué)生能夠從故事中提取信息，回答關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，如小猴子為什么下山、他遇到了哪些動(dòng)物等。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生能夠感受到故事中小猴子內(nèi)心的矛盾和最終的結(jié)果，產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不專(zhuān)一的行為會(huì)導(dǎo)致不良后果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠從故事中學(xué)會(huì)反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)和生活中保持專(zhuān)注的重要性。

4.**語(yǔ)言表達(dá)**：

-學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，提高口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉溝通和合作能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

5.**思維能力**：

-學(xué)生能夠通過(guò)分析故事中的角色行為，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出道理，鍛煉邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)拓展延伸活動(dòng)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)故事的看法。

6.**行為習(xí)慣**：

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械慕逃?xùn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在做作業(yè)時(shí)保持專(zhuān)注，不三心二意。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀其他寓言故事，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠在日常生活中，嘗試用故事中的道理來(lái)指導(dǎo)自己的行為。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事標(biāo)題及作者

-標(biāo)題：《17小猴子下山》

-作者：（根據(jù)教材提供的信息）

②故事情節(jié)概括

-小猴子下山：小猴子下山摘桃子。

-遇見(jiàn)小兔子：小猴子遇見(jiàn)小兔子，想要和它一起玩。

-遇見(jiàn)老母雞：小猴子又遇見(jiàn)老母雞，想要學(xué)它生蛋。

-遇見(jiàn)老鷹：小猴子最后遇見(jiàn)老鷹，想要學(xué)它捉鳥(niǎo)。

③人物性格特點(diǎn)

-小猴子：貪玩、不專(zhuān)一

-小兔子：活潑好動(dòng)

-老母雞：勤勞

-老鷹：勇敢

④教學(xué)重點(diǎn)字詞

-生字：猴、山、兔、雞、桃、蛋、鳥(niǎo)、玩、捉、專(zhuān)

-詞語(yǔ)：貪玩、不專(zhuān)一、勤勞、勇敢

⑤故事情節(jié)關(guān)鍵詞

-下山、遇見(jiàn)、摘桃子、生蛋、捉鳥(niǎo)

⑥故事主題

-做事要專(zhuān)一，不能三心二意。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)反饋**：通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和故事主題的理解。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)小猴子行為的看法，或者討論故事中小猴子應(yīng)該怎么做才能成功摘到桃子。

-**觀察參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極參與討論、是否能夠正確朗讀課文、是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題或分享自己的觀點(diǎn)。

-**小組合作評(píng)價(jià)**：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。注意觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-**測(cè)試評(píng)估**：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度和對(duì)故事內(nèi)容的理解深度。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字詞理解、故事復(fù)述等方面。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，對(duì)于正確理解故事主題的學(xué)生，可以給予特別的表?yè)P(yáng)。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的具體問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

-**家校溝通**：通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂表現(xiàn)記錄**：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、問(wèn)題解決能力等。

-**學(xué)習(xí)檔案**：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)過(guò)程，包括作業(yè)、測(cè)試、課堂表現(xiàn)等。

-**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和評(píng)價(jià)能力。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-**學(xué)習(xí)成果展示**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)口頭報(bào)告、作文、角色扮演等形式展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-**綜合評(píng)價(jià)**：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試和學(xué)習(xí)成果展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課后作業(yè)1.**復(fù)述故事**：

-請(qǐng)用你自己的話復(fù)述《17小猴子下山》的故事，注意要包括小猴子遇到的每個(gè)動(dòng)物和發(fā)生的主要事件。

**答案示例**：

小猴子下山去摘桃子，路上遇到了小兔子，想和小兔子一起玩，后來(lái)又遇見(jiàn)了老母雞，想學(xué)它生蛋，最后遇見(jiàn)了老鷹，想學(xué)它捉鳥(niǎo)。可是小猴子沒(méi)有專(zhuān)心，結(jié)果什么也沒(méi)有得到。

2.**角色扮演**：

-假設(shè)你是故事中的小猴子，寫(xiě)一段對(duì)話，描述你在遇到不同動(dòng)物時(shí)的想法和感受。

**答案示例**：

小猴子（遇到小兔子）：哎呀，小兔子，你也來(lái)摘桃子嗎？我們一起玩吧！

小猴子（遇到老母雞）：老母雞，你生蛋真厲害，我也想學(xué)學(xué)！

小猴子（遇到老鷹）：哇，老鷹捉鳥(niǎo)好厲害啊，我也想試試！

3.**填空題**：

-在故事中，小猴子因?yàn)槭裁丛驔](méi)有摘到桃子？

**答案**：

小猴子因?yàn)樨澩婧筒粚?zhuān)一，沒(méi)有摘到桃子。

4.**判斷題**：

-判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

-正確說(shuō)法：小猴子在遇到小兔子時(shí)，非常開(kāi)心，決定和小兔子一起玩。

-錯(cuò)誤說(shuō)法：小猴子在遇到老鷹時(shí)，感到害怕，不敢學(xué)老鷹捉鳥(niǎo)。

**答案**：

-正確。小猴子在遇到小兔子時(shí)，因?yàn)樾⊥米踊顫娍蓯?ài)，所以感到開(kāi)心，決定和小兔子一起玩。

-錯(cuò)誤。小猴子在遇到老鷹時(shí)，雖然感到害怕，但他