《Unit2Aboutme》（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進《Unit2Aboutme》這一單元，這是我們一年級上冊英語課本里非常有趣的一部分。設計這個教學，我可是花了心思呢！首先，我們得聊聊自己，認識自己，這樣才能更好地了解別人哦。我打算通過一系列互動游戲和角色扮演，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會用英語介紹自己。讓我們一起邊玩邊學，讓英語成為我們交流的橋梁吧！??????核心素養目標1.培養學生用英語表達自我介紹的能力。

2.提升學生的跨文化交際意識，增進對他人文化的理解與尊重。

3.培養學生的自主學習能力，激發對英語學習的興趣和動機。

4.強化學生的聽說技能，提高在真實語境中的語言運用能力。學情分析我們一年級的小同學們，剛剛踏入英語學習的門檻，對這門語言充滿了好奇和期待。在知識層面上，他們對英語字母和簡單的詞匯已經有所了解，但實際運用能力還處于初級階段。能力方面，他們的聽力理解能力較強，但在口語表達和書寫方面還有待提高。素質方面，孩子們活潑好動，學習興趣濃厚，但自控能力和注意力集中的時間相對較短。

在行為習慣上，同學們在課堂上積極參與，但個別同學可能會因為緊張或害羞而不太敢開口說英語。這直接影響了他們對課程學習的投入和效果。針對這些特點，我在教學過程中需要注重以下幾點：

1.通過游戲和活動激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.設計簡單易懂的教學內容，幫助學生逐步建立起自信。

3.強化聽說訓練，通過角色扮演和小組討論等活動提高學生的口語表達能力。

4.注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后進行復習和練習。

5.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導和支持。教學資源-教材：北師大版一年級上冊英語《Unit2Aboutme》

-教學課件：PPT或電子教案，包含圖片、動畫和互動環節

-教學輔助工具：英語卡片、字母拼圖、掛圖

-信息化資源：在線英語學習平臺，提供相關音頻和視頻資源

-教學手段：多媒體設備（電腦、投影儀）、錄音設備、實物教具（如人物頭飾、玩具等）

-游戲道具：拼圖游戲板、角色扮演道具（如帽子、服裝等）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群分享《Unit2Aboutme》的預習資料，包括自我介紹的PPT、視頻片段和簡單詞匯卡片，鼓勵學生了解如何用英語介紹自己。

-設計預習問題：圍繞“自我介紹”這個主題，設計問題如“你能用英語說出自己的名字嗎？”“你最喜歡的顏色是什么？”等，引導學生思考并準備回答。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在課前閱讀預習資料，熟悉自我介紹的基本詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考并嘗試用英語回答預習問題，準備在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群分享預習資源，方便學生獲取信息。

作用與目的：

-讓學生提前熟悉課程內容，減少課堂上的緊張感。

-培養學生的預習習慣和英語思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“Hello,mynameis...”的互動游戲開始，讓學生用英語介紹自己，自然導入本課主題。

-講解知識點：講解關于自我介紹的基本句型和常用詞匯，如“Iam...”，“Ilike...”，“Myhobbyis...”等。

-組織課堂活動：進行“介紹自己”的小組活動，每個小組選出一個代表，用英語進行自我介紹。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的講解學習新詞匯和句型。

-參與課堂活動：積極參與小組活動，嘗試用英語進行自我介紹。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握自我介紹的基本結構。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中練習自我介紹。

作用與目的：

-通過互動游戲，激發學生的學習興趣。

-通過實踐活動，提高學生的英語口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一個簡單的課后作業，讓學生回家后用英語寫一段關于自己的簡短介紹。

-提供拓展資源：推薦一些英語學習網站，讓學生可以在家里繼續練習自我介紹。

學生活動：

-完成作業：在家里完成自我介紹的寫作練習。

-拓展學習：利用推薦資源，觀看英語視頻，學習更多的自我介紹表達方式。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思自己的寫作和觀看視頻的學習過程，提升學生的自我反思能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的英語寫作能力。

-通過拓展學習，增強學生的英語學習興趣和自我學習能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解自我介紹這一主題，以下是一些與教材《Unit2Aboutme》相關的拓展閱讀材料：

《MyFamily》

這本書通過生動的插圖和簡單的文字，介紹了不同家庭成員的英語表達，如“mymother”、“myfather”、“mybrother”等，適合學生在了解自我介紹的同時，學習如何介紹家庭成員。

《MyHobbies》

這本書以圖片和短文的形式，展示了各種不同的愛好，如“readingbooks”、“playingfootball”、“drawing”等，讓學生在閱讀中學習如何用英語介紹自己的愛好。

《MySchoolLife》

《MyFavoriteThings》

這本書通過有趣的問答形式，引導學生思考并表達自己最喜歡的物品，如“myfavoriteanimal”、“myfavoritefood”、“myfavoritebook”等，豐富了學生的英語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后能夠繼續深入學習自我介紹這一主題，以下是一些建議的課后活動：

（1）制作個人介紹卡片

學生可以制作一張個人介紹卡片，用英語寫上自己的名字、年齡、興趣愛好、家庭情況等，并在班級里進行展示和分享。

（2）角色扮演

學生可以分組進行角色扮演，模擬不同的社交場景，如在朋友家做客、在學校介紹自己等，練習自我介紹的表達。

（3）英語演講比賽

組織一場英語演講比賽，讓學生在準備和演講的過程中，提升自我介紹的能力。

（4）家庭作業

布置與自我介紹相關的家庭作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己的短文，介紹自己的成長經歷、家庭背景等。

（5）網絡資源學習

引導學生利用網絡資源，如英語學習網站、YouTube等，觀看相關的英語視頻，學習更多的自我介紹表達方式。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每次課后我都會進行反思，思考如何更好地幫助學生們掌握知識。在《Unit2Aboutme》這一單元的教學中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.課堂互動的深度

我發現，雖然學生們在課堂上很活躍，但在一些深入的問題上，他們的參與度并不高。例如，在討論“你最喜歡的顏色是什么？”時，很多學生只是簡單地回答，而沒有進一步展開。為了提高課堂互動的深度，我計劃在未來的教學中，設計更多開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，并引導他們進行更深入的討論。

2.學生個體差異的關注

每個學生的學習能力和興趣點都不盡相同。在自我介紹環節，我發現一些學生表現得非常自信，而另一些學生則顯得有些緊張。為了更好地關注學生的個體差異，我打算在課前準備更多個性化的教學材料，比如針對不同能力水平的學生設計不同的練習題，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.實踐活動的多樣性

雖然實踐活動能夠提高學生的參與度和學習效果，但我注意到一些活動可能過于簡單，沒有充分激發學生的創造力。為了增加實踐活動的多樣性，我計劃引入更多的角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬真實情境中運用英語，提高他們的實際溝通能力。

4.評價方式的多元化

傳統的評價方式可能過于單一，無法全面反映學生的學習情況。我打算在未來的教學中，采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業等多個方面，以更全面地評估學生的學習成果。

5.家校溝通的加強

學生的英語學習不僅僅局限于課堂，家庭也是一個重要的學習環境。為了更好地支持學生的英語學習，我計劃加強與家長的溝通，定期向家長反饋學生的學習情況，并提供一些家庭英語學習資源，鼓勵家長參與到孩子的英語學習中。

6.教學資源的整合

在教學過程中，我發現了一些有用的教學資源，如在線英語學習平臺、英語歌曲和動畫等。我計劃將這些資源更好地整合到教學中，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

7.教學反思的持續進行

最后，我意識到教學反思是一個持續的過程。每次課后，我都會花時間反思教學效果，思考如何改進教學方法。通過不斷反思和改進，我相信自己能夠成為一名更優秀的教師，幫助學生們更好地學習英語。課后拓展1.拓展內容：

《MyWorld》繪本：這是一本適合一年級學生的繪本，通過精美的插圖和簡單的文字，向孩子們展示了不同的世界，如“myroom”、“mygarden”、“mycity”等，幫助學生拓展對周圍世界的認知，并學習如何用英語描述它們。

《EnglishABCs:MyFamily》視頻資源：這是一個系列視頻，每個視頻都介紹一個家庭成員的英語表達，如“mymother”、“myfather”、“mysister”等，視頻配有動畫和真人示范，適合學生在課后觀看，鞏固家庭成員的英語詞匯。

《MyDay》英語歌曲：選擇一首簡單的英語歌曲，如《MyDay》，歌曲以第一人稱的方式描述一天的活動，如“Goodmorning,Igetup”，適合學生在課堂上學習后，在課后跟著歌曲練習英語發音和節奏。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在家長的陪伴下閱讀《MyWorld》繪本，引導他們觀察圖片，并用英語描述所看到的場景，如“Look,thereisacatinthegarden.”。

-視頻資源：讓學生在課后觀看《EnglishABCs:MyFamily》視頻，學習家庭成員的英語表達，并嘗試模仿視頻中的發音和語調。

-英語歌曲：播放《MyDay》英語歌曲，讓學生跟著歌曲唱出歌詞，并在唱完歌曲后，用英語描述自己一天中的活動。

教師可以提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以準備一些與圖片相關的詞匯卡片，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻資源觀看后，教師可以組織學生進行小組討論，分享他們學到的家庭成員的英語表達。

-英語歌曲學習后，教師可以設計一個小游戲，讓學生分組表演歌曲中的不同場景，增強他們的口語表達能力。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固《Unit2Aboutme》這一單元的學習內容，以下是一些針對性的作業布置：

1.**個人介紹卡片制作**：學生需要制作一張個人介紹卡片，內容包括姓名、年齡、家庭、愛好等。要求用英語填寫，并附上相應的圖片或涂鴉。

2.**家庭英語角**：鼓勵學生在家里與家長進行英語對話，用英語介紹自己的家庭成員，如“mymotherisateacher”或“mybrotherlikesplayingsoccer”。

3.**英語日記**：學生需要寫一篇簡短的英語日記，記錄一天中的有趣事情或自己的感受，如“TodayIwenttotheparkwithmyfriends”。

4.**角色扮演練習**：學生可以選擇一個自己熟悉的人物角色，用英語進行角色扮演，模擬與這個人物的對話。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：作業將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**具體反饋**：在批改作業時，我將詳細記錄每個學生的優點和需要改進的地方。對于正確的表達，我會用“Greatjob!”或“Excellent!”等肯定性語言進行鼓勵；對于錯誤或需要改進的地方，我會用“Tryagain!”或“Rememberto...”等指導性語言提出建議。

3.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，我將在課后安排時間進行個別輔導，幫助學生理解和掌握。

4.**小組討論**：在下一節課的開始，我會組織學生進行小組討論，分享彼此的作業經驗，互相學習，共同進步。

5.**家長參與**：我會鼓勵家長參與到孩子的作業反饋中，通過家校聯系冊或家長會，讓家長了解孩子的學習進度和需要改進的地方。板書設計①知識點：

-個人信息詞匯：name,age,family,hobbies

-常用句型：Mynameis...,Iam...,Ilike...,Myhobbyis...

-家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfathe