Unit4PetsLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4PetsLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語教學內容教材：2024-2025學年人教新起點版英語Unit4PetsLesson3

內容：本節課主要圍繞“寵物”這一主題展開，通過學習寵物名詞、描述寵物的形容詞和動詞，以及談論寵物對人們生活的影響，幫助學生掌握相關詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。具體內容包括：學習寵物名詞如cat,dog,fish等；掌握描述寵物的形容詞如beautiful,cute,lovely等；學習動詞短語如takecareof,playwith等；以及練習談論寵物對人們生活的影響。核心素養目標培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習寵物相關的詞匯和句型，提升學生的語言表達能力；通過討論寵物文化，增強學生的文化意識；通過思考寵物對人類的影響，培養批判性思維；同時，通過自主學習和合作探究，提高學生自主學習和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.寵物名詞的掌握：如cat,dog,fish等。

2.描述寵物的形容詞和動詞運用：如beautiful,cute,lovely；takecareof,playwith等。

3.談論寵物對人們生活的影響。

難點：

1.寵物名詞的復數形式及不規則變化。

2.描述寵物時形容詞和動詞的正確搭配。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片教學等方式幫助學生記憶寵物名詞，并練習不規則復數形式。

2.設計情景對話，讓學生在真實的語境中運用形容詞和動詞，加強搭配練習。

3.利用小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生表達對寵物影響的觀點，提高語言綜合運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解寵物相關詞匯和句型，幫助學生建立基礎知識框架。

2.討論法：組織學生討論寵物的種類、特點及其對人類生活的影響，提高學生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演寵物主人，模擬真實情境，練習使用目標語言。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示寵物圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發學生學習興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，進行詞匯和句型的練習，提高學習效率。

3.實物教學：引入真實寵物或模型，讓學生直觀感受，加深對寵物相關知識的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問“Doyouhaveapet?”（你有沒有寵物？）來引導學生思考并分享他們的寵物故事，以此激發學生對本節課內容的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節課學過的動物名詞和描述動物的形容詞，如“bird,fish,cat,dog,beautiful,cute”。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

-介紹新的寵物名詞，如“turtle,rabbit,hamster”，并通過實物或圖片展示這些寵物。

-講解描述寵物的形容詞，如“tasty,smart,active”，并舉例說明如何使用這些形容詞。

-介紹與寵物相關的動詞短語，如“feed,walk,playwith”，并示范如何構成句子。

舉例說明：

-通過展示寵物圖片，用英語描述寵物特征，如“Acatiscute.”（貓很可愛。）

-通過情景模擬，展示如何使用動詞短語，如“Thedogisplayingwiththeball.”（狗正在玩球。）

互動探究：

-學生分組，每組選擇一種寵物，用英語描述它的特征和活動。

-教師引導討論，讓學生思考寵物對人類生活的影響，如寵物如何給人帶來快樂和陪伴。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-學生根據所學的詞匯和句型，完成填空練習，如“_is_.”（_是_。）

-進行角色扮演，一個學生扮演寵物主人，另一個學生扮演寵物，進行簡單的對話。

教師指導：

-教師巡視課堂，及時糾正學生的發音和語法錯誤。

-對學生的回答給予積極的反饋，鼓勵學生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生分組，每組設計一個寵物主題的英語海報，展示他們所學的詞匯和句型。

-學生在海報上展示他們對寵物的了解，包括寵物的種類、特征和生活習性。

5.總結與作業（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-布置作業：讓學生寫一篇關于自己寵物的短文，用所學的詞匯和句型描述。知識點梳理1.寵物名詞

-常見寵物名詞：cat,dog,fish,turtle,rabbit,hamster,bird,snake等。

-寵物名詞的復數形式：大多數寵物名詞的復數形式是在詞尾加“-s”，如cats,dogs；但有些名詞有特殊變化，如mouse變為mice，tooth變為teeth。

2.描述寵物的形容詞

-常用形容詞：beautiful,cute,lovely,big,small,fat,thin,smart,active等。

-形容詞的比較級和最高級：big的比較級是bigger，最高級是biggest；cute的比較級是cuter，最高級是cutest。

3.描述寵物的動詞短語

-常用動詞短語：takecareof（照顧），playwith（和…一起玩），walk（散步），feed（喂食），clean（清潔）等。

-動詞短語的構成：通常由動詞+介詞/副詞構成，如takecareof，walkwith。

4.談論寵物對人們生活的影響

-寵物給人們帶來的快樂和陪伴。

-寵物對人們的心理健康和社交生活的影響。

-寵物在家庭生活中的作用，如教育孩子關愛生命。

5.寵物相關的句型

-描述寵物：“Thisismydog.Itiscute.”（這是我的狗，它很可愛。）

-寵物的活動：“Thecatisplayingwiththeball.”（貓正在玩球。）

-寵物的特征：“Thedogisbigandstrong.”（狗又大又強壯。）

-寵物對人們的影響：“Mycatmakesmehappyeveryday.”（我的貓每天讓我開心。）

6.寵物相關的話題詞匯

-寵物的種類：pet,animal,domesticanimal,wildanimal等。

-寵物的習性：habitat（棲息地），diet（飲食），breeding（繁殖）等。

-寵物的護理：veterinary（獸醫），grooming（美容），vaccination（疫苗接種）等。

7.寵物相關的文化背景

-不同國家對于寵物的態度和習俗。

-寵物在文學作品和影視作品中的形象。

-寵物保護組織和公益活動。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和互動環節的參與程度，記錄哪些學生積極參與，哪些學生需要進一步鼓勵。

-語音語調：評估學生的發音和語調，確保他們能夠準確、清晰地表達自己的想法。

-語言運用：檢查學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型進行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的合作精神，包括分工、溝通和團隊協作。

-內容準確性：檢查小組成果展示中的內容是否準確反映了學習目標，是否包含了所有關鍵知識點。

-表達能力：評估學生在展示時的表達能力，包括語言的流暢性和邏輯性。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過小測驗或填空題，檢驗學生對寵物名詞、形容詞和動詞短語的掌握情況。

-句型應用：設計句子完成或改寫練習，評估學生運用所學句型進行表達的能力。

-理解與應用：給出與寵物相關的生活場景，讓學生用英語描述或解決問題，以評估學生的實際應用能力。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生的課后作業是否按時完成，內容是否完整。

-質量評估：對學生的作業進行評分，關注錯誤類型和頻率，以便進行針對性的輔導。

-反饋：提供具體的反饋意見，幫助學生識別錯誤并改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：根據學生的課堂表現，給予正面的鼓勵和及時的反饋，指出需要改進的地方。

-針對學習進度：評估學生的整體學習進度，對于進度較慢的學生，提供額外的輔導和資源。

-針對個體差異：針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的教學建議和資源。

-針對學習目標：確保學生的學習和課堂活動與課程目標相一致，對于未達到目標的學生，制定改進計劃。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它讓我能夠不斷審視自己的教學實踐，發現問題并及時調整。以下是我對最近一次“Unit4PetsLesson3”教學的反思和一些改進措施。

首先，我注意到在導入環節，雖然我通過提問“Doyouhaveapet?”來激發學生的興趣，但發現有些學生對此問題的反應并不熱烈，可能是由于他們對寵物的興趣度不一。因此，我計劃在未來的教學中嘗試使用更加多元化的導入方式，比如播放一段寵物主題的短視頻，或者讓學生分享他們的寵物故事，這樣可能會更好地吸引學生的注意力。

其次，在新課呈現環節，我發現學生在學習寵物名詞的復數形式時遇到了困難，特別是那些不規則變化的名詞。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些練習題，讓學生在課前預習時就開始接觸這些難點，同時在課堂上通過小組活動的方式，讓學生在互動中學習這些難點。

在鞏固練習環節，我注意到有些學生雖然能夠正確完成填空題，但在角色扮演環節卻顯得不夠自信。我認為這是因為他們在實際應用時缺乏足夠的語言環境。為了改善這一點，我計劃引入更多的情景模擬活動，讓學生在實際的對話中運用所學知識。

此外，我也意識到在課后作業的布置上，可能需要更加個性化。有些學生可能需要更多的練習來鞏固知識，而有些學生則可能需要更具挑戰性的任務來提升他們的能力。因此，我計劃根據學生的學習情況，為每個學生量身定制作業。

在教學反思中，我還發現了一個問題：學生的英語口語表達不夠流利。為了提高學生的口語能力，我計劃在未來的教學中增加口語練習的機會，比如每天安排一定時間進行口語角，讓學生在輕松的氛圍中練習英語。

最后，我認為教師評價與反饋是一個非常重要的環節。在未來的教學中，我會更加注重這一點。我會確保我的反饋既具體又有建設性，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。課后作業1.寵物描述寫作

任務：請用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的寵物，包括寵物的名字、種類、顏色、性格特點以及你與寵物的互動。

示例答案：

MyfavoritepetisagoldenretrievernamedMax.Maxisayellowdogwithafluffycoat.Heisveryfriendlyandlovestoplayfetchwithme.Everyevening,wegoforalongwalkinthepark,andhealwaysrunsaroundjoyfully.Maxismybestfriend,andIcan'timaginemylifewithouthim.

2.寵物護理日記

任務：假設你是一個寵物主人，記錄一天中你照顧寵物的過程，包括喂食、散步、玩耍等。

示例答案：

PetCareDiary

Date:[Today'sDate]

Today,Itookcareofmycat,Whiskers.Inthemorning,Ifedhimhisfavoritefishfood.Afterbreakfast,wewentforawalkinthegarden.Whiskerswasveryplayfulandchasedafterbutterflies.Intheafternoon,Icleanedhislitterboxandgavehimsomefreshwater.Intheevening,wewatchedamovietogether.Whiskersfellasleeponmylap,andIfeltgratefulforthecompanionship.

3.寵物對話模擬

任務：假設你和你的朋友在談論你們的寵物，用英語進行對話。

示例答案：

A:Hey,haveyouseenmycat,Whiskers?He'sbeenmissingforhours.

B:Ohno!Ihopehe'sokay.Maybehe'sjusthidingsomewhere.

A:Ithinkhemighthavegonetothepark.Let'sgolookforhim.

B:Goodidea.I'llcallhimandseeifheanswers.

4.寵物形容詞排序

任務：根據寵物圖片，用英語描述寵物的特征，并按照形容詞的順序進行排序。

示例答案：

1.cute

2.big

3.fluffy

4.smart

5.active

圖片描述：Abrowndogwithacurlytail,lookingatthecamerawith