8《比尾巴》教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：統編版語文一年級上冊《比尾巴》

內容：學習課文《比尾巴》，了解動物尾巴的特點，學習生字“尾、巴”，并能用“尾巴”進行造句。通過朗讀、討論等方式，提高學生的語言表達能力和對動物的興趣。二、核心素養目標培養學生對自然界的觀察力和想象力，提升語言表達和審美鑒賞能力。通過《比尾巴》的學習，激發學生對動物的興趣，培養愛護動物的情感，增強文化自信，促進語文素養的綜合發展。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用生字“尾、巴”進行造句，鞏固識字成果。

②感知課文中的動物尾巴特點，能通過朗讀、模仿等方式進行復述。

③通過小組討論，培養學生的合作能力和語言表達能力。

2.教學難點

①理解課文內容，把握動物尾巴的不同特點和作用。

②將動物尾巴的特點與學生的日常生活聯系起來，提高學生的聯想和遷移能力。

③在閱讀中體會作者表達的情感，培養學生的情感共鳴和審美鑒賞能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版語文一年級上冊教材《比尾巴》。

2.輔助材料：準備與動物尾巴相關的圖片、插圖，以及與課文內容相匹配的動畫或視頻片段，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備寫字板、粉筆等教學工具，以便在課堂上進行板書和示范。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備一些動物玩具或模型，以幫助學生更好地理解課文內容。五、教學過程一、導入新課

1.教師出示動物尾巴的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些動物的尾巴有什么特點嗎？”

2.學生回答后，教師總結：“今天我們要學習一篇有趣的課文《比尾巴》，一起來探究一下各種動物尾巴的秘密吧！”

二、初讀課文，整體感知

1.教師播放課文朗讀音頻，學生跟讀，注意讀音和語調。

2.學生自讀課文，圈出生字詞，教師檢查并指導學生正確讀音。

3.學生匯報生字詞，教師講解字詞含義，引導學生用生字詞造句。

三、精讀課文，深入理解

1.教師提問：“課文中有哪些動物？它們的尾巴有什么特點？”

學生回答后，教師總結：“課文中有小貓、小狗、小兔、小鴨子等動物，它們的尾巴各具特色。”

2.教師引導學生找出描寫動物尾巴的句子，如：“小貓的尾巴像一把掃帚，小狗的尾巴像一根鞭子，小兔的尾巴像一團棉花，小鴨子的尾巴像一把剪刀。”

3.學生朗讀句子，感受動物尾巴的特點，并討論為什么作者用這樣的比喻。

4.教師提問：“這些動物的尾巴有什么作用？”

學生回答后，教師總結：“動物的尾巴有各種各樣的作用，如平衡身體、傳遞信息、嚇唬敵人等。”

5.教師引導學生思考：“如果動物沒有尾巴會怎樣？”

學生討論后，教師總結：“沒有尾巴的動物可能會失去平衡，無法完成一些動作，甚至無法生存。”

四、鞏固練習，拓展延伸

1.教師出示動物尾巴的圖片，讓學生猜一猜這些動物的尾巴有什么特點。

2.學生分組，每組選擇一種動物，用課文中的句子描述該動物的尾巴特點，并嘗試用其他方式表達。

3.各組展示作品，教師點評并給予鼓勵。

五、總結全文，升華情感

1.教師引導學生回顧課文內容，總結動物尾巴的特點和作用。

2.教師提問：“通過學習這篇課文，你們有什么感受？”

學生回答后，教師總結：“動物尾巴各具特色，它們在自然界中發揮著重要的作用。我們應該尊重動物，愛護它們。”

六、布置作業

1.學生課后觀察家中或公園里的動物，記錄它們的尾巴特點。

2.寫一篇關于動物尾巴的短文，字數不限。

七、課堂小結

1.教師總結本節課的學習內容，強調動物尾巴的特點和作用。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和表揚。

八、課后反思

1.教師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓。

2.教師思考如何更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物尾巴的文化內涵：介紹不同文化中對動物尾巴的象征意義和民間故事，如中國傳統文化中的龍和鳳，它們的尾巴在神話傳說中具有特殊地位。

-動物尾巴的生物學知識：提供有關動物尾巴進化的科學資料，解釋尾巴在動物生存和繁衍中的作用。

-動物尾巴的趣味事實：收集一些關于動物尾巴的趣味知識，如某些動物尾巴可以發電、某些動物的尾巴可以自我清潔等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與動物尾巴相關的兒童文學作品，如《動物尾巴的故事》等，以豐富學生的課外閱讀。

-觀察與記錄：組織學生進行戶外觀察活動，讓學生記錄下不同動物尾巴的形狀、顏色和運動方式，增強學生的觀察能力和記錄能力。

-科學探究：引導學生進行簡單的科學實驗，如模擬動物尾巴的功能，使用不同材料制作尾巴模型，探討尾巴在動物平衡中的作用。

-藝術創作：鼓勵學生利用繪畫、手工等方式創作與動物尾巴相關的藝術作品，如設計動物尾巴的裝飾品、制作動物尾巴的立體模型等。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬動物之間的互動，讓學生在游戲中學習動物尾巴的用途和特點。

-家庭作業：布置學生回家后與家長一起收集有關動物尾巴的圖片或視頻，分享給同學，促進家庭與學校的互動。

-課外閱讀推薦：

-《動物尾巴的秘密》

-《動物世界：尾巴的故事》

-《自然奇觀：動物尾巴的進化》

-科學活動建議：

-制作一個簡單的動物尾巴模型，如使用紙條、塑料管等材料。

-觀察家中寵物或動物園中的動物，記錄它們的尾巴運動模式。

-通過互聯網或圖書館資源，查找有關動物尾巴的科學研究論文，了解最新的科學發現。七、教學反思與總結今天的《比尾巴》教學，我覺得還是有些收獲的。首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試，比如通過圖片和視頻的展示，讓學生們對動物尾巴有了更直觀的認識，這比單純的文字描述要生動得多。我看到學生們在看到動物尾巴的圖片時，眼睛都亮了，這讓我覺得這樣的教學方法還是挺有效的。

在教學策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學生們自己發現動物尾巴的特點，并且用自己喜歡的方式表達出來。我發現這樣的方式不僅激發了學生的學習興趣，還提高了他們的合作能力和表達能力。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學生比較內向，不太敢發言，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與度，創造一個更加開放和包容的學習環境。

在課堂管理方面，我覺得我還做得不錯。我提前準備了教室布置，設置了小組討論區，讓學生們能夠舒適地進行討論。同時，我也注意到了課堂紀律，確保了教學的順利進行。

但是，當然，也存在一些不足。比如，在講解生字詞的時候，我發現有些學生還是不太能掌握，這說明我在教學方法上還需要進一步改進。我可能會嘗試使用更多的互動方式，比如游戲或者競賽，來提高學生的學習興趣和記憶效果。

在教學效果方面，我覺得學生們對動物尾巴有了更深入的了解，他們能夠通過課文內容來描述不同動物的尾巴特點，這讓我感到欣慰。在情感態度方面，學生們對動物有了更多的關愛和尊重，他們能夠認識到每種動物都有其獨特的生存方式和價值。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在生字詞教學上，我將采用多種教學方法，如通過故事、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

-在小組討論環節，我會更加關注學生的參與度，鼓勵每個學生都參與到討論中來，提高他們的自信心。

-在課堂管理上，我會繼續加強課堂紀律，同時也要注意培養學生的自主學習能力，讓他們能夠在沒有教師監督的情況下也能保持良好的學習狀態。

-對于教學資源的利用，我會更加充分地挖掘網絡和圖書館的資源，為學生提供更多元化的學習材料。八、典型例題講解1.例題：

課文《比尾巴》中提到：“小貓的尾巴像一把掃帚，小狗的尾巴像一根鞭子。”請用“像”字造一個句子。

答案：小河的波紋像一條條金色的帶子。

2.例題：

課文中有這樣一句話：“小兔的尾巴像一團棉花。”請根據這句話，用“像”字造一個句子。

答案：天上的白云像一朵朵棉花糖。

3.例題：

課文提到：“