2025年成人高考《語文》語言表達與運用模擬試題庫（含解析）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題。在浩瀚的宇宙中，地球是一個渺小的存在。然而，正是這個渺小的星球，孕育了豐富多彩的生命，為我們提供了生存的家園。隨著科技的進步，人類對地球的了解越來越深入，但同時也面臨著諸多挑戰。1.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開篇指出地球在宇宙中的渺小，為下文闡述地球的豐富多彩的生命做鋪墊。B.文章通過對比地球的渺小和生命的豐富多彩，強調了地球在宇宙中的重要地位。C.文章提到科技進步使人類對地球的了解越來越深入，但也暗示了人類面臨的挑戰。D.文章最后一句“正是這個渺小的星球，孕育了豐富多彩的生命，為我們提供了生存的家園”表達了作者對地球的贊美之情。2.下列對文章結構的分析，不正確的一項是（）A.文章第一段為引論，提出地球在宇宙中的渺小。B.文章第二段為分論點，闡述地球生命的豐富多彩。C.文章第三段為分論點，強調地球在宇宙中的重要地位。D.文章第四段為結論，指出地球面臨著諸多挑戰。二、古詩文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。甲：子曰：“君子不器。”子貢曰：“君子何器也？”子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”乙：子曰：“君子不器。”子貢曰：“不器者，其猶人也與？”子曰：“不然。夫君子之不器也，其學也博，其志也遠。”1.下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文言文通過孔子和子貢的對話，闡述了君子不器、學博志遠的道理。B.文言文中的“君子不器”指的是君子不應該只專注于某一領域，而應該具備廣泛的知識和才能。C.文言文中的“為政以德”是指以道德來治理國家，使國家安定和諧。D.文言文中的“居其所而眾星共之”比喻君子治理國家，如同北辰星居于天空中央，其他星辰都圍繞它旋轉。2.下列對文言文句式和用法的分析，不正確的一項是（）A.文言文中的“子曰”是古代的一種表達方式，表示孔子在說話。B.文言文中的“不器者”是古代漢語中的倒裝句，正常語序為“者不器”。C.文言文中的“其學也博，其志也遠”是并列句，強調了君子學問廣泛、志向遠大。D.文言文中的“居其所而眾星共之”是省略句，省略了主語“北辰”。四、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。1.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”2.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”3.荀子曰：“君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與！”4.韓愈曰：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”5.司馬遷曰：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”五、現代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題。文章標題：人工智能的倫理挑戰隨著人工智能技術的快速發展，人工智能已經滲透到我們生活的方方面面。然而，人工智能的發展也帶來了諸多倫理挑戰，引發了人們對于技術倫理的思考。1.下列關于人工智能倫理挑戰的表述，不正確的一項是（）A.人工智能可能侵犯個人隱私。B.人工智能可能導致失業問題。C.人工智能可能引發戰爭。D.人工智能可能導致人類道德退化。2.下列對文章結構的分析，不正確的一項是（）A.文章第一段提出人工智能的發展帶來的倫理挑戰。B.文章第二段分析人工智能可能侵犯個人隱私。C.文章第三段分析人工智能可能導致失業問題。D.文章第四段分析人工智能可能引發戰爭和道德退化。六、作文要求：根據下列材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：一位農民在自家菜園里種菜，他用心呵護每一株菜苗，澆水、施肥、除草，希望它們能茁壯成長。有一天，他的鄰居問他：“你為什么這么用心地種菜？”農民回答：“因為這是我的生活，我熱愛這片土地。”題目：熱愛生活，從熱愛這片土地開始本次試卷答案如下：一、現代文閱讀1.答案：B解析思路：選項A正確概括了文章開篇的作用；選項C正確指出了文章中科技進步與挑戰的關系；選項D正確理解了作者對地球的贊美之情。選項B中“地球的豐富多彩的生命”并非文章強調的重點，而是作為引子引入話題。2.答案：C解析思路：選項A正確指出了文章第一段的作用；選項B正確分析了第二段的內容；選項D正確指出了文章第四段的內容。選項C中“強調地球在宇宙中的重要地位”并非文章第三段的主旨，而是作為分論點的一部分。二、古詩文閱讀1.答案：D解析思路：選項A正確理解了“子曰”的表達方式；選項B正確分析了“不器者”的句式；選項C正確指出了“其學也博，其志也遠”的并列關系。選項D中“居其所而眾星共之”并非省略句，而是比喻句。2.答案：B解析思路：選項A正確指出了“子曰”的表達方式；選項C正確分析了“其學也博，其志也遠”的并列句；選項D正確指出了“居其所而眾星共之”的比喻句。選項B中“不器者”是古代漢語中的倒裝句，正常語序為“者不器”，故不正確。四、文言文翻譯1.答案：孔子說：“知道它的人不如愛好它的人，愛好它的人不如以它為樂的人。”解析思路：直譯“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”為“知道它的人不如愛好它的人，愛好它的人不如以它為樂的人”。2.答案：孟子說：“得道的人多幫助，失道的人少幫助。幫助到極點，親戚都會背叛他；幫助到極點，天下都會順從他。”解析思路：直譯“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”為“得道的人多幫助，失道的人少幫助。幫助到極點，親戚都會背叛他；幫助到極點，天下都會順從他”。3.答案：荀子說：“君子致力于根本，根本確立了，道就產生了。孝悌，是人們立身處世的基礎。”解析思路：直譯“君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與！”為“君子致力于根本，根本確立了，道就產生了。孝悌，是人們立身處世的基礎”。4.答案：韓愈說：“老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。”解析思路：直譯“師者，所以傳道、授業、解惑也”為“老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的”。5.答案：司馬遷說：“人固然有一死，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。”解析思路：直譯“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”為“人固然有一死，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕”。五、現代文閱讀1.答案：C解析思路：選項A、B、D都是人工智能倫理挑戰的表述，而選項C“人工智能可能引發戰爭”并非倫理挑戰，而是技術應用的潛在風險。2