Unit1Hello!I'mMonkey（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的英語之旅，走進《Unit1Hello!I'mMonkey》這一單元。我們將會通過有趣的故事、活潑的對話和豐富的活動，一起認識新朋友Monkey，學習基本的問候語和自我介紹。我期待著和你們一起在英語的世界里歡笑、成長，讓英語成為我們友誼的橋梁！??????核心素養目標分析在本單元的教學中，我們旨在培養孩子們的英語核心素養。首先，通過互動對話和角色扮演，提升學生的語言實踐能力。其次，通過學習Monkey的故事，激發學生的跨文化意識，培養他們的國際視野。最后，通過合作學習和小組討論，增強學生的團隊合作精神和溝通能力。這樣的學習過程，將有助于孩子們形成積極的學習態度和良好的學習習慣。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對新事物充滿好奇，學習興趣濃厚。在這個年齡段，孩子們的語言模仿能力較強，對于簡單的英語問候和自我介紹有一定的理解。然而，由于英語不是他們的母語，他們在語音、語調和口語表達上可能存在一定的困難。

在知識層面上，學生們對基本的英語字母和簡單的單詞已經有所了解，但詞匯量有限，對于語法結構的掌握還處于初級階段。在能力方面，他們的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高。在素質方面，學生們具備一定的合作意識和團隊精神，但在獨立思考和解決問題時，有時會顯得有些依賴他人。

行為習慣上，學生們在課堂上積極參與，但有時注意力容易分散。他們對英語學習的興趣很高，但缺乏持之以恒的學習態度。這些特點對課程學習有一定的影響，因此，在教學過程中，我需要根據學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，激發他們的學習興趣，同時培養他們的自主學習能力和良好的學習習慣。通過創設真實、有趣的語言環境，幫助學生克服學習障礙，逐步提高他們的英語綜合運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：首先，采用游戲化教學，如“Hello!MonkeySays”游戲，讓學生在玩樂中學習問候語；其次，運用角色扮演，讓學生扮演Monkey，模仿其發音和表情，提高口語實踐能力；最后，設計小組合作活動，讓學生在小組中練習自我介紹，培養團隊協作精神。

2.教學手段：利用多媒體設備展示Monkey的圖片和視頻，吸引學生注意力；通過互動白板軟件，讓學生參與單詞拼寫和句子練習，增強互動性；利用網絡資源，提供課后復習材料和擴展學習內容，鞏固學習效果。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要學習的是《Unit1Hello!I'mMonkey》這一單元。我們先來回顧一下上一節課學到的內容，看看誰還記得我們的好朋友Monkey的名字和特點呢？（等待學生回答）

【新課導入】

【課文主旨內容探究】

一、單詞學習

1.教師展示Monkey的圖片，引導學生說出Monkey的英文名稱。

2.教師帶領學生學習hello、I'm、Monkey等單詞，并講解它們的發音和拼寫。

3.學生跟讀，教師糾正發音。

二、句子學習

1.教師展示句子“Hello!I'mMonkey.”，引導學生理解句子的意思。

2.教師示范朗讀句子，學生跟讀。

3.學生分組練習朗讀句子，教師巡回指導。

三、對話學習

1.教師展示Monkey與朋友對話的情景，引導學生模仿對話。

2.教師引導學生用所學單詞和句子進行對話練習。

3.學生分組進行對話表演，教師點評。

四、課文閱讀

1.教師朗讀課文，學生跟讀。

2.教師提問課文內容，檢查學生對課文的理解。

3.學生分組討論課文中的故事情節，分享自己的感受。

五、課文總結

1.教師總結本節課所學內容，強調重點單詞和句子。

2.學生復述課文，鞏固所學知識。

3.教師點評學生的復述，給予鼓勵和指導。

【課堂活動】

一、單詞卡片游戲

1.教師將單詞卡片分發給學生，學生根據卡片上的單詞進行配對。

2.學生展示配對結果，教師檢查并糾正錯誤。

二、句子接龍

1.教師說出一個句子，學生依次接龍，每個學生說出一個包含“Hello”的句子。

2.學生輪流接龍，教師點評并糾正發音。

三、角色扮演

1.教師將學生分成小組，每組扮演Monkey和它的朋友。

2.學生根據課文內容進行對話，教師巡回指導。

【課后作業】

一、單詞抄寫

1.學生回家后，將本節課學習的單詞抄寫一遍。

2.家長檢查學生的作業，簽字確認。

二、句子練習

1.學生用所學單詞和句子進行自我介紹。

2.家長聽學生進行自我介紹，給予鼓勵和指導。

【教學反思】

本節課通過多種教學方法和手段，激發了學生的學習興趣，提高了他們的英語口語表達能力。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，設計更具針對性的教學活動，幫助他們更好地掌握英語知識。同時，我也將不斷反思自己的教學方法，努力提高教學質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Monkey'sAdventure》故事書：這本書以Monkey為主角，講述了他的一系列冒險故事。學生可以通過閱讀這本書，進一步了解Monkey的性格特點和生活習性，同時也能學習到更多的英語詞匯和表達方式。

-《AnimalsintheForest》繪本：這本書介紹了森林中的各種動物，包括Monkey。學生可以通過閱讀，學習到不同動物的英文名稱，并了解它們的生活環境。

-《Hello,MyFriends》英語繪本：這本書通過簡單的對話和圖片，介紹了如何用英語進行自我介紹和問候。學生可以閱讀這本書，練習自己的英語口語表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-角色扮演：學生可以選擇自己喜歡的動物角色，進行角色扮演活動，用英語進行對話，模仿課上學到的問候語和自我介紹。

-家庭作業：學生可以制作一張關于自己最喜歡的動物的手抄報，用英語描述該動物的特點，包括它的英文名稱、生活環境和一些有趣的事實。

-小組合作：學生可以分成小組，每組選擇一個動物，進行研究和調查，然后制作一個關于該動物的英語小報，并在班級內進行展示和分享。

-英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學用英語交流，練習使用本節課學到的詞匯和句子。

-家庭英語時間：家長可以和孩子一起設定一個家庭英語時間，用英語進行簡單的對話，如問候、詢問天氣等，幫助學生在家庭環境中鞏固英語學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《Monkey'sWorld》兒童故事書。這本書以Monkey為主角，通過一系列有趣的故事，幫助學生了解Monkey的生活習性、性格特點，并在閱讀中學習到新的英語詞匯和表達方式。

-視頻資源：《HelloMonkey》動畫片。這部動畫片以Monkey為主角，通過生動的動畫形象和簡單的英語對話，讓學生在觀看的過程中學習英語，同時也能增加對Monkey的喜愛。

2.拓展要求：

-閱讀材料《Monkey'sWorld》：鼓勵學生在課后閱讀這本書，并在家長或老師的幫助下，完成以下任務：

-標記出自己不認識的英語單詞，并查找它們的中文意思。

-選擇一個故事，用自己的話復述故事的主要情節。

-畫出自己最喜歡的Monkey故事場景，并用英語簡單描述。

-視頻資源《HelloMonkey》：學生在觀看動畫片后，可以進行以下活動：

-記錄下動畫片中出現的英語句子，并在家里或學校與同學分享。

-嘗試用動畫片中學習的句子進行簡單的對話練習。

-與家長或老師一起討論Monkey的性格特點，以及動畫片的寓意。

教師指導：

-教師可以推薦《Monkey'sWorld》故事書中的故事，引導學生關注Monkey在故事中的行為和情感，從而培養他們的閱讀興趣。

-對于動畫片《HelloMonkey》，教師可以組織觀看活動，并在觀看后進行小組討論，讓學生分享自己的觀看感受和學習收獲。

-教師可以設置課后作業，要求學生將所學到的英語詞匯和句子用于日常交流中，如家庭對話、校園活動等。

-對于學習有困難的學生，教師應提供額外的輔導，幫助他們克服學習障礙，提高英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過設置真實的情境來引導學生學習，比如模擬Monkey的生活環境，讓學生在游戲中學習詞匯和句子。這種情境教學法有助于提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體設備，如投影儀和電腦，來展示Monkey的圖片和視頻，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學生更好地理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在課堂上，我發現部分學生在學習新單詞和句子時遇到了困難，但我沒有針對不同水平的學生進行差異化教學，導致一些學生跟不上進度。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過游戲和角色扮演來增加課堂互動，但實際效果并不理想，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.課后作業反饋不及時：我發現自己在批改課后作業時，反饋給學生的速度較慢，這可能會影響學生后續的學習態度和效果。

反思改進措施（三）

1.差異化教學：針對不同水平的學生，我將在課堂上提供不同難度的學習材料，并通過個別輔導和小組合作來幫助那些學習有困難的學生。

2.增強課堂互動：我將設計更多互動性強的教學活動，鼓勵所有學生參與，并通過提問和討論來激發學生的思維。

3.優化課后作業反饋：我會盡量及時批改作業，并給予學生具體的反饋，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生之間相互批改作業，以提高他們的自我評估能力。板書設計①本文重點知識點：

-單詞：hello,I'm,Monkey,mynameis,nicetomeetyou

-句型：Hello!I'm[name].Nicetomeetyou.

-基本問候語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②重點詞：

-Monkey（猴子）

-Hello（你好）

-I'm（我是）

-Nicetomeetyou（很高興見到你）

③重點句：

-Hello!I'mMonkey.

-Nicetomeetyou.

-Mynameis[name].Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于新單詞和句子的學習表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確發音和拼寫本節課的重點單詞，如“Monkey”、“hello”和“I'm”。

-學生在角色扮演環節中表現積極，能夠運用所學句子進行簡單的對話。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動發言，分享自己對Monkey的理解和故事情節的復述。

-小組合作完成的手抄報內容豐富，展示了學生對動物習性的了解和對英語學習的熱情。

-學生在展示過程中能夠流利地用英語介紹自己的作品，展現了良好的語言表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現學生對本節課所學詞匯和句型的掌握程度較高。

-測試結果顯示，學生在聽力理解方面表現良好，能夠正確理解教師的指令和故事內容。

-部分學生在閱讀理解方面存在一定困難，需要進一步加強對閱讀技巧的指導。

4.學生自我評價：

-學生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現進行了反思。

-通過自我評價，學生認識到自己在發音、詞匯和句子運用方面的優點和不足。

-學生表示，在今后的學習中，將更加努力地提高自己的英語水平。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和努力給予