三年級下學期數學復習計劃總復習主要目標：數與代數方面：(1)結合人民幣的知識，理解小數的意義。(2)鞏固小數的讀寫法，結合意義復習大小比較.(3)能較熟練地進行相關口算，突破位數不同小數的加減。4）進一步明確兩位數乘兩位數的算理，準確、熟練進行計算.（5）加強估算能力培養,提高估算意識.（6）初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。（7）能比較簡單分數的大小。（8）會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算。（9）、能運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。幾何與圖形方面：認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形與正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關系；認識角、直角、銳角與鈍角；認識周長、面積，并能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知平移、旋轉、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形；認識前后、上下與左右，會辨認八個方向與簡單的路線圖；能從不同的方向觀察物體的形狀等。統計與概率方面：認識1格表示1個單位的條形統計圖，經歷簡單的數據統計活動；認識平均數；知道客觀事件出現的不確定性，并能描述事件發生的可能性的大小等。通過復習，將第一學段的主要知識點做一個梳理，使學生加深對知識的理解，尤其是對本學期所學的知識能有一個較系統的認識，鞏固知識技能。經歷整理與復習的全過程，發展初步的歸納、整理知識的能力；加深理解知識之間的聯系，并能運用所學知識解決簡單的實際問題。通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的好習慣，并能對自己的學習情況進行全面合理的評價。二、復習重、難點：重點：本學期所學的知識，如初步認識小數與分數；感知平移、旋轉、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形；面積與面積單位，并能運用公式進行相應的計算，解決一些簡單的問題；認識平均數；知道客觀事件出現的不確定性，并能描述事件發生的可能性的大小等。難點：認識長度單位與面積單位；認識周長與面積，能運用公式進行計算以及解決相應的實際問題；兩位數乘兩位數、小數加減法等計算的正確率，解決實際問題能力的培養。復習方法：歸類復習復習時間安排：6月18日6月19日6月20日6月216月24日復習四單元：面積6月25日6月26日6月27日6月287月1日7月2日復習三單元：乘法7月3日復習統計與可能性7月4日~復習任務分工：冷寧：開頭和面積復習孫晶：元角分與小數、乘法齊荔：對稱平移旋轉、統計與可能性、認識分數第二單元復習第一課時：教學目標：通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。形成一定的復習歸納、整理知識點的能力。本單元教學重難點：重點：通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。難點：通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學過程：直接導入，交代學習任務。師：同學們，這節課我們一起復習第二單元的知識，翻開書我們一起看看第二單元講了哪些知識？二、整理知識點。（課件出示知識結構圖）軸對稱圖形（一）看書歸納，出示知識結構圖。學生匯報后教師出示結構圖。軸對稱圖形鏡子中的數學鏡子中的數學平移和旋轉對稱、平移和旋轉平移和旋轉欣賞與設計欣賞與設計（二）通過練習整理知識點。1、復習軸對稱圖形。（1）師：同學們，我們先來復習軸對稱圖形這一部分的知識，誰能舉例說說什么是軸對稱圖形？（學生可以舉例，演示等等都可以，多找幾名同學回答）（2）教師出示課件：填空題軸對稱圖形的的概念，（指名說，同桌說，全班說）1、如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就叫（）圖形，那條直線就是（）。2、在生活中，你見到的軸對稱圖形有（）、（）、（）。3、下列交通標志中是軸對稱圖形的有（）a、b、c、d、4、然后課件出示練習題：說說哪些是軸對稱圖形？師追問：這道題中鑰匙為什么不是軸對稱圖形？接下來出示圖形，學生辨認哪些圖形是軸對稱圖形，并說說有幾條對稱軸。（出示三種圖片）平行四邊形，菱形和一個音樂符號，學生判斷哪些是軸對稱圖形，并述說判斷的依據。（3）畫軸對稱圖形（圖詳見PPT）（課件出示畫三角形的對稱圖形）對稱軸為縱向對稱軸，學生獨立思考完成。請一名同學說說畫圖過程（強調先找點再連線）。接著再畫三角形對稱圖形，這次對稱軸為橫向對稱軸。師激勵學生：這幅圖你會畫嗎？學生畫完匯報畫圖過程（學生明白無論對稱軸怎樣擺放，畫圖都要先找點再連線）師：同學們，老師將圖再復雜些，你敢挑戰嗎？課件出示稍難點圖形，學生畫完匯報，再出示難一點的圖學生畫，畫完匯報。等到都出示完，學生畫完后，教師引導學生總結畫圖方法。小結：師：同學們軸對稱圖形有什么特點？（沿對稱軸對折，兩邊圖形能完全重合）；畫圖時要注意哪些？（先找點畫對應點，再連線）第二課時教學目標1、結合實例感知對稱，平移和旋轉現象。2、能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、結合圖案欣賞與設計的過程，體會平移、旋轉和軸對稱等在設計圖案中的作用，發揮學生的創造力和個性，感受圖形的美。重點：能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。難點：能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。1、復習鏡子中的數學。師：同學們，上節課你們表現真是太棒了，老師的問題都沒有難倒你們，那接下來你有信心表現更好嗎？接下來我們復習《鏡子中的數學》這一部分知識。課件出示幾道選擇題，指名同學答題，并說說理由。（題詳見ppt）師追問：你為什么這樣選擇？學法指導：這種類型的題有一定的規律即：以經過6和12這兩個數字的縱軸為對稱軸，鏡子內外的時間的分針和時針對折可以完全重合。總結：師：同學們，鏡子內外的圖像有什么特征呢？指生回答。復習平移和旋轉。師：我們已經復習了前兩部分的知識，接下來我們一起復習平移和旋轉。同學生能說說什么是平移什么是旋轉，它們有什么區別嗎？學生匯報。教師出示課件，學生根據文字敘述判斷平移和旋轉運動。這些現象哪些是“平移”現象，哪些是“旋轉”現象（a）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運動是（）現象。（b）升國旗時，國旗的升降運動是（）現象。（c）媽媽用拖布擦地，是（）現象。（d）自行車的車輪轉了一圈又一圈是（）現象接下來學生根據圖描述平移的過程。（出示課件）先做一道判斷題，說明理由(學生會說，找點來平移，而不是看兩幅圖中間有幾個格，教師要強調找對應點。不要和畫軸對稱圖形混淆）。接著練習描述平移過程，并說說你的理由。（4）操作題1、移一移，說一說。（1）向（）平移了（）格。（2）向（）平移了（）格。（3）向（）平移了（）格。（5）畫圖（詳見ppt）師：同學們，你認為畫圖的時候要注意哪兩點？（平移的方向和格數）綜合練習題（圖見ppt）請按照給出的對稱軸畫出第一個圖形的對稱圖形，第二個圖形請向上移動3個格★再向左平移三格欣賞。課件出示圖片《學生感受對稱、平移圖形的美，體會對稱平移在生活中的應用。》總結總結本課的學習內容及方法。第四單元面積一、復習目標：1、使學生知道面積的含義，認識常用的面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相鄰的兩個面積單位之間的進率，能夠進行簡單的單位換算。2、使學生在理解面積含義的基礎上，掌握長方形、正方形面積的計算方法，能正確的計算長方形和正方形的面積，并能夠解決簡單的實際問題。二、復習重難點：學生在學習長方形、正方形面積計算的時候，往往容易與周長的計算混淆。從學生的情況來看，大部分學生已能達到教學目標，但也存在一些問題：（1）部分學生能區分概念和計算方法，卻容易在計算后的計量單位書寫時出現錯誤；（2）部分學生在聯系實際問題時，理解能力、審題能力有所欠缺，解題能力有待提高。復習時主要引導學生從概念、計算方法、計量單位三方面進行區分，再進行練習鞏固。注重正確區分面積和周長的概念及計算方法，并能正確、熟練地計算長方形和正方形的面積和周長。所以可以安排一節周長與面積的比較復習課，把二者的意義、單位、進率、長方形與正方形周長面積的計算公式進行對比性的認識，然后再出一些給周長求面積，給面積求周長的相應練習。（這部分的練習不要偏多偏難，復習時還要以基本訓練為主，使中等生和學困生在此基礎上得到提高。）（3）復習時還要重視估計的作用，要確立單位面積大小的空間觀念，如1平方厘米……有多大，然后通過填合適的面積單位來快速建立學生對面積大小的認識。（4）單位的換算還要與解決實際問題結合起來，讓學生感受單位換算的必要性。同時對常用面積單位的換算應該熟練掌握。三、復習時間：6月20日、6月21日、6月24日

四、知識結構定義：物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。單位：平方千米公頃平方米平方分米平方厘米單位換算：大化小添“0小化大去“0注意進率要記清！求面積：長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長注意審題求周長：長方形周長=（長+寬）×2確定好求什么正方形周長=邊長×4選好公式 第一課時:6月20日 《面積》整理與復習一教學目標：1．通過整理和復習，建立面積知識之間的聯系，培養學生的歸納、概括能力。2．通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據實際情況選用適當的面積單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。3．能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。4．在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，養成學數學、用數學的好習慣。教學重點：引導學生整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結構，并能解決面積以及面積轉換相關的實際問題。教學難點：在整理中構建面積知識之間的聯系，正確地解決有關面積以及面積轉換實際問題。教學過程：一、情境引入，提煉知識師：周末是淘氣的生日，他請了幾個小伙伴來家里慶祝，大家首先參觀了淘氣的房間，看圖，你想到了哪些我們學過的數學知識？師：其實，房間里藏著許多與面積有關的數學知識，你能想到哪些知識(對面積知識進行梳理)。整理知識后師對常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米、公頃、平方千米(板書)進行追問,并且填空:邊長是1()的正方形它的面積是1()生匯報時老師再次追問這些面積單位有多大幫學生建立表象:1平方米約有教室6塊地磚那么大，1平方分米約有手掌大，一平方厘米約有大拇指甲大，1公頃有操場那么大。m2、dm2、cm2、km2。二、基本練習1、填上合適的單位：1）、淘氣房間的面積約為30（）。2）、一塊地磚的面積約4（）。3）淘氣的單人床長約2（）。4）請你在房間中找一找，還有哪些物品面積約為2平方米？5）一個正方形，邊長是7分米，周長是（），面積是（）。追問：解決這些問題有什么好方法？學法指導：建立單位面積表象然后再判斷2、單位轉換：400d㎡=（）㎡5000c㎡=（）d㎡5公頃=（）平方米6米=（）厘米6㎡=()c㎡追問每個問題學生怎么想的，歸納總結解決問題的方法：1）先想單位轉換的基本公式2）判斷大轉小還是小轉大確定添0，還是去0。3、比較大小2㎡○20d㎡1公頃○9600平方米追問解決方法：單位統一在進行比較三、綜合提升：1、選擇：1）一個正方形，邊長是7米，周長是（），面積是（）。a28平方分米b28米c49分米d49平方米E49米2）1公頃的土地可以劃分（）塊邊長是10米的菜地A、10B100C1000D10000追問解決問題方式2、填空：1）長方形的長9米，寬是60分米，它的面積是（）2）一面長方形的鏡子的面積為96平方分米，它的寬為8厘米，長是（）3、長方形與正方形面積的計算包含單位轉換的1）師：看來，生活中還真是處處有數學呀。參觀完房間，小朋友們要做游戲了，剛好淘氣家有兩塊拼圖，大家想選一塊面積最大的一起來拼一拼，同學們，你會選嗎？試試看。課件出示：淘氣家有喜羊羊灰太狼、功夫熊貓兩種拼圖，大家想選一塊面積最大的一起來拼一拼，你會選嗎？1dm1dm每個小方格的面積是1dm每個小方格的面積是1dm21米1生獨立完成后匯報。師：你是怎樣想的？師：為什么不直接比較而是換算成平方分米？生：因為單位不統一無法比較。都化成平方分米進行比較。學法指導：在數學當中我們常用到這種轉化的數學思想，把單位統一了再進行比較。追問解決問題的方式：長方形面積=長×寬，正方形面積=邊長×邊長。2）鋪地磚師：小伙伴們來到淘氣家客廳又發現了一些問題，我們來解決這樣一個問題：課件出示：一塊長方形地磚的面積是12平方分米，它的長是4分米（1）地磚的寬是多少分米？（2）要為長8米，寬6米的地面鋪地磚，需要這種地磚多少塊？（3）分層:如果把兩塊長方形地磚拼在一起，拼成的新地磚的面積和周長分別是多少？生獨立完成后匯報。（1）12÷4=3（分米）（2）8×6=48（平方米），48平方米=4800平方分米，4800÷12=400（塊）3433434434+4=8（分米）3+3=6（分米）面積：8×3=24（平方分米）面積：6×4=24（平方分米）周長：(8+3)×2=22（分米）周長：（6+4）×2=20（分米）師：變換思維方式，我們就會有新的發現。3）在一個長12厘米，寬8厘米的長方形紙板中截取一個最大的正方形，這個正方形的面積是多少？余下部分是什么圖形？余下部分的面積是多少？四、小結收獲，反思質疑同學們，今天我們復習了面積這一單元的知識，重點復習了單位換算和長方形、正方形面積計算，通過今天的學習，你還有哪些問題沒有解決？五、板書設計面積的整理與復習100100100100平方厘米平方分米平方米公頃平方千米長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長第二課時:6月21日 《面積》整理與復習二教學目標：1．通過復習，建立面積知識之間的聯系，培養學生的歸納、概括能力。2．通過復習使學生加深對面積和周長含義的理解，并且能夠進行區分3．能進行有關長方形、正方形面積、周長的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。4．樹立自主探索和合作交流的意識，養成學數學、用數學的好習慣。教學重點：并能解決面積以及周長相關的實際問題。教學難點：正確區分有關面積、周長含義并能解決實際問題。教學過程：一、情景引入提煉知識：師：同學們正玩得高興時，忽然發現笑笑不見了，原來笑笑正在看畫呢，我們也去看看吧。這幅正方形的畫邊長是80厘米，四邊的畫框長多少厘米？這幅畫的面積是多少厘米？師：你認為解決這個問題需要知道哪些數學知識？求面積：長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長注意審題求周長：長方形周長=（長+寬）×2確定好求什么正方形周長=邊長×4選好公式根據這些知識學生自己解決問題生獨立嘗試后匯報。師追問解決問題的方法基本練習：填空：面積是1平方分米的正方形，它的邊長是（）2）一個正方形的周長是20米，它的面積是（）2、填表：師：笑笑用16厘米長的繩子圍出了這樣一個長方形，同學們，你能算出它的寬和面積分別是多少嗎？課件出示：7厘米7厘米？？看到這個問題你又能想到運用到什么知識？生匯報師板書并強調：實：想一想，剛才這根繩子圍出其他圖形嗎？圍出圖形的面積和周長又分別是多少？請你把想法在題單上畫一畫、填一填。課件出示：用一根長16厘米的繩子可以圍出哪些四邊形？它們的周長和面積分別是多少？長（厘米）寬（厘米）周長（厘米）面積（平方厘米）生嘗試再匯報（投影出示）長（厘米）7654寬（厘米）1234周長（厘米）16161616面積（平方厘米）7121516師：觀察表格，你發現了什么規律？學法指導：指導學生有序的填表師：也就是說當周長一定的時候，長方形的面積和正方形的面積哪個更大？生：當周長一定時，正方形的面積最大。師：在解決剛才的問題時，我們又用到了哪些知識？生：長方形面積=長×寬，正方形面積=邊長×邊長，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4.三、綜合提升1、選一選1）用兩根同樣長的鐵絲分別圍成一個正方形和一個長方形，這兩個圖形的面積相比較是（）A正方形大B長方形大C一般大D不能確定2）長方形和正方形的面積相等，他們的周長（）。a相等b不相等c無法比較2、解決問題1）淘氣的爸爸準備用18m長的籬笆圍成一個一面靠墻的長方形雞舍，雞舍長8m。（1）雞舍的寬是多少米？（2）計算雞舍的面積是多少？老師追問這個問題的難點在哪？解決這樣的問題需要知道什么？2、淘氣家有一塊長方形菜地，菜地的面積是85平方米，寬是5米。（1）淘氣家菜地的長是多少米？（2）淘氣爸爸要在菜地四周圍上柵欄，共需要多長的柵欄？學生匯報解決問題方式，老師追問解決這類問題的關鍵是什么？學法指導：注意審題、確定好求什么、選好公式四、小結收獲，反思質疑同學們，今天我們復習了面積這一單元的知識，重點復習了單位換算和長方形、正方形面積計算，通過今天的學習，你還有哪些問題沒有解決？板書：面積的復習求面積：長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長注意審題求周長：長方形周長=（長+寬）×2確定好求什么正方形周長=邊長×4選好公式第三課時:6月24日 《面積》整理與復習三教學目標：1．通過復習，繼續建立面積知識之間的聯系，培養學生的歸納、概括能力。2．能進行有關長方形、正方形面積的有關計算。能利用所學的面積知識靈活解決生活中的實際問題。3．樹立自主探索和合作交流的意識，體會數學源于生活。教學重點：能解決面積相關的實際問題。教學難點：解決有關面積實際問題。教學過程：1、淘氣家小花園中也有數學問題，請你幫忙解決2、淘氣的廚房要鋪地磚，有兩種設計方案：3、淘氣家有兩張方桌這樣擺放著，計算出它的面積和周長。4、淘氣為小朋友準備一張長32厘米，寬25厘米的長方形彩紙，這張彩紙面積是多少？最多可以剪出邊長是2dm的正方形紙多少張？12、有兩個相同的長方形，長9米，寬是3米。如果把他們按下圖疊放，這個圖形的面積是多少平方分米？第一單元《元、角、分與小數》第一課時目標：(1)結合人民幣的知識，理解小數的意義。

(2)鞏固小數的讀寫法，結合意義復習大小比較。

(3)能較熟練地進行相關口算，突破位數不同小數的加減。

重難點：結合人民幣的知識，理解小數的意義,并解決相關問題。時間：月日2元8分2元8角35角教學過程2元8分2元8角35角導入師出示小熊商店商品價格表你能想到哪些學過的數學知識？學生匯報老師引導學生整理知識并且板書1、理解小數的意義元角分2、認、讀、寫簡單的小數。與小數3、比較小數的大小4、一位小數的加減運算及解決一些簡單的問題。1、瓜子3.8元表示什么？3.8元讀作什么？2、酸奶的價錢寫成小數怎么寫？師追問我們復習了什么知識，讀寫時要注意什么問題。即時練習：1、48．80元讀作（），六百點零四寫作（）。九點七七二寫作:（）2、一張10元，兩張五元，一張貳角，五張一角，共是（）元（）角，用小數表示是（）元。23角用小數表示是（）元哪個商品最貴？哪個商品最便宜？這個問題用什么知識解決，解決的方法是什么？請你把上面物品按照價錢從高到低排列起來練習：比較大小3.25元（）2.53元3.06元（）3.60元0.2元（）0.19元你能提出什么數學問題？毛巾和牙刷一共多少錢？牙膏比牙刷貴多少錢？……解決問題時復習計算方法和解決問題的方法。老師追問：解決此類問題需要注意什么問題學法指導：找準數學信息①酸奶和瓜子一共多少元？②薯條比果凍便宜多少錢？③亮亮有8元錢，可以買什么？還剩多少錢？④你還能提出什么數學問題，并解答。補充練習：（一）填空：3.在括號里填上適當的小數。4元8角2分=（）元28分=（）元23元零2分=（）元28角=（）元（二）0.99○1.019元8分○9.08元5分○0.5元8.9-8.7○87.3-87.2用大于號連接2.05元21角1.89元3.20元3元2分（三）計算3.5+4=27.9-1.2=10元-3.8元=4.7-2.83=11.5+2.7=（四）解決問題1、動物世界21.8元童話故事14.7元小紅想買這兩種書，他只有40元，夠嗎？爸爸做上衣用布2.6米，做褲子用布1.3米，小明做上衣用布1.7米，做褲子用布0.8米爸爸做一套衣服用布多少米？小明做一套衣服用布多少米？爸爸做一套衣服用布比小明多用布多少米？第一單元《元、角、分與小數》第二課時目標：1、加強解決問題的能力，運用小數的加減法判斷付錢時的“夠嗎：”2、經歷解決問題的過程，掌握解決問題的方法。重難點：理解小數的意義,并解決相關問題。時間：課時（月日）（一）填空1、找規律（1）1.51.31.1（）（）0.5（2）1.22.43.64.8（）（）2、寫出兩個與1.5相鄰的一位小數（）、（）。（二）選一選1、6分用小數表示是（）A、6.00元b、0.60元c、0.06元2、大于3.6并且小于3.9的小數有（）個A、1b、2c、3d、無數3、小明的身高是1米45厘米，用小數表示為（）A、14.5米b、1.45米c、1.045米4、最大的一位數與最小的兩位小數的和是（）A、10.01b、9.1c、9.01d、9.095、下面只讀一個零的是（）A0.03B10.31C10.30D0.306、笑笑200米的成績為32.8秒，淘氣跑200米的成績為31.9秒，誰的成績好（）A淘氣B笑笑（四）解決問題1、蘭蘭身高1.5米，東東身高1.4米，晶晶身高比東東矮0.2米。（1）東東比蘭蘭矮多少米？（2）晶晶身高多少米？（3）將他們三人的身高從高到低排列起來。2、小明看好兩本書，一本定價21.4元，另一本定價15.8元，他只帶了50元，夠嗎？如果不夠，差多少？3、小東有18.2元，小紅有22.4元，兩人準備合買一副乒乓球拍，還差2.6元，這幅乒乓球拍多少元錢？4、修路隊，第一天修了74.8米，比第二天多修了7.1米，兩天一共修了多少米？（七）思維訓練9.□12.□-□.2+□.1———————2.715.2★1、用0.3.1.9四個小數和小數點組成小數，只讀一個零的是（）一個零都不讀的是（）；最大的小數是（），最小的是（）。2、（）.07＞3.93，（）中最小可以填（）；（）.54＜9.56（）中最大可以填（）。3、寫出大于0.7而小于0.8的小數：（）、（）。4、我的同學身高1米4分米，就是（）米。分數的初步認識復習課復習目標1、初步理解分數的意義，能人、讀、寫簡單的分數。2、能比較簡單分數的大小。3、會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算。4、能運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。重點：初步理解分數的意義，能人、讀、寫簡單的分數。2、能比較簡單分數的大小。3、會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算。難點：能運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題一、導入。1、同學們，喜歡折紙么？請看老師這里有一張圓形的紙，師對折，你能用數學語言來描述一下老師剛才折紙的過程嗎？同學們真聰明，一下子就從折紙中想到了我們學過的分數知識，這節課我們就來復習分數的初步認識。再對折呢？你還能得到哪些分數呢？說說理由。再對折你能找到哪些分數呢？說到八分之五時板書意義。2、板書5/8，一起讀一下這個分數，你能用學過的分數知識介紹一下5/8嗎？3、分數線、分母和分子都有什么意義呢？二、梳理知識1、關于分數你還知道些什么呢？請同學們翻書53-61頁回憶一下，在這一單元中我們還學了關于分數的哪些知識？2、小組內交流。3、全班交流，教師隨機板書知識要點。1、初步理解分數的意義，能人、讀、寫簡單的分數。2、能比較簡單分數的大小。3、會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算。1、初步理解分數的意義，能人、讀、寫簡單的分數。2、能比較簡單分數的大小。3、會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算。4、能運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。板書：比較運算（加減）什么樣的加減法？關于分數這一章你還有什么問題嗎？分一分（一）和分一分（二）有什么不同？一個是把一個物體或圖形進行平均分，一個是把一堆物體或圖形進行平均分，不管分的是一個物體還是一堆物體都要注意是平均分，這也是我們理解分數意義的一個關鍵。4、師小結：同學們，隨著年級的升高，我們要慢慢學會自己梳理知識，使所學知識系統化。關于數的復習，像我們今天學習的分數，包括我們之前學過的整數，小數，一般可以從這幾方面進行整理。三、折一折、說一說。1、活動要求。師：為了讓同學們進一步認識分數、理解分數，老師為每個小組準備了相同的一些長方形。要求你在圖形上表示出你想表示的分數。怎么表示呢？誰來讀下要求，（1）大家可以先分一分、折一折，并用水彩筆劃出折痕；（2）用斜線涂出一部分，并用分數表示；2、展示學生所表示的分數。巡視找學生粘到黑板上并寫出分數。同學們看這些分數寫得對不對？老師也畫了一些圖形，你能說說涂色部分的面積占這個長方形的幾分之幾嗎？教師小結：像這些涂色部分，不能直接用分數來表示。但我們可以通過合并、拆分或轉換等數學方法，使它們變成平均分誰來說說這個分數的意義？4/8和1/2意義一樣嗎？意義不同，但大小相同。你還知道哪些分數也等于1/2。看看這些分數都有什么規律？四、練習看看這些分數，結合我們剛才總結的分數的知識，你能提出哪些數學問題呢？1、比較分數大小（1）你能比較它們其中兩個分數的大小嗎？自己在本子上試著寫一寫，看誰寫得多？（2）展臺展示。找本人讀一下，其他同學判斷對錯。（3）你能不能給這幾組分數的比較大小分分類呢？你想怎么分？分子相同的怎么比較大小？分母相同的怎么比較？（4）那這個分子和分母都不同的怎么比呢？現場分。2、分數加減法。（1）你能不能用這些分數列一道加法和一道減法的運算題嗎？2道（2）說說你們是怎樣計算的？（教師隨機板書：分子相加減，分母不變。）（3）空白部分如果要用分數來表示，怎樣表示呢？引出被減數是1的減法。怎么計算呢？1還可以表示哪些分數呢？3、解決問題你們愛看書嗎？小紅也很愛看書。小紅看一本童話書，第一天看了這本書的EQ\F(2,7)，第二天看了這本書的EQ\F(3,7)，你能提出數學問題嗎？小紅一共看了這本書的幾分之幾？小紅還剩這本書的幾分之幾沒看？第二天比第一天多看了這本書的幾分之幾？在本上快速列式回答。反饋小紅要在第三天把這本書都看完，她第三天看了這本書的幾分之幾？（2）小紅看一本書，每天看這本書的EQ\F(1,7)，幾天能看完？師小結：同學們，看來理解了分數的意義，能幫助我們解決很多生活中的實際問題。所以弄清每一個分數所表示的實際含義是多么重要呀！五、課堂小結。通過這節課的復習，你有哪些新的收獲？第三單元乘法復習計劃第一課時復習目標：在解決實際問題的過程中，感知兩位數乘兩位數的計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中應用。獨立思考，掌握兩位數乘整十數的計算方法。提高估算意識和能力。體驗算法多樣化。解決簡單的實際問題。重點：掌握兩位數乘整十數的計算方法，并解決簡單的問題。難點：體驗算法多樣化。課時：課時復習時間：一、情境導入運動會，家長買來很多飲料，你能算出這些飲料的瓶數嗎？學生獨立解決問題。指生匯報。師追問：這些算式有什么特點？學生觀察并回答：都屬于兩位數乘整十數。（板書：兩位數乘整十數的乘法）師及時總結：如何計算兩位數乘整十數的乘法？先不看零，先計算兩位數乘一位數，再將后面的零添上。師過渡：下面我們就要利用我們學過的知識進行應用。二、鞏固練習填空1.150×40=（）。口算時我是這樣想的（）。2、20×23的末尾有（）個0，25×40的積的末尾有（

）個0。3、在下面的括號里填上合適的數。（）×（）=6000（）×（）=1260分層：能力強的同學可多想幾種方案。4、在○里填上“﹤”、“﹥”或“=”。15×11○16×1012×90○90019×3○13×9師總結：判斷大小時可用哪些方法？學生思考并回答：觀察和計算5、根據14×７＝９８，直接寫出下面各題的積。１４０×７＝１４×７００＝１４０×７０＝6、5月份小明每天練習投籃43次，一個月大約可以投籃（）次。7.40個250是（），比14的6倍多8的數是（）。8.9.（）÷40=17（）×30=570指生說說如何計算括號里的數。引導學生復習乘法和除法的關系。因數×因數=積被除數÷除數=商選擇1.380×50的積末尾一共有（）個0。A．2B.3C.4師及時追問：兩個因數0的個數就是積中0的個數嗎？2.一套衣服77元，小紅買了31套，大約需要（）元。A．2387B.2100C.2400追問：這道題需要注意什么？（“大約”告訴我們要估算。）德育教育：我們做題時一定要認真仔細地讀題。3、與48×60的結果不相同的是（）。A480×6B72×40C408×6三、解決問題1.書包文具盒故事書足球24元11元30元25元買2個書包和一個文具盒共需多少元？王東買了6個足球，還剩50元，他一共拿了多少錢？請你再提一個數學問題并解答學校圖書館有兩個書架，甲書架有20層，每層300本；乙書架有40層，每層有90本，哪個書架放的書多？多多少本？第三單元乘法復習計劃第二課時復習目標：（1）進一步明確兩位數乘兩位數的算理，準確、熟練進行計算.（2）加強估算能力培養,提高估算意識.（3）運用相關知識解決實際問題.重點：熟練計算，解決問題難點：估算時間：復習導入33×22=36×43=師出示題目，指生板演師引導：同學們猜一猜這節課我們復習什么知識？（兩位數乘兩位數乘法豎式，包括進位和不進位。）師：在計算乘法豎式需要注意什么？（相同數位要對齊，滿十要向前進一）師過渡：下面就針對這個知識點進行綜合運用。填空1.市青少年宮有32排座位，每排可坐28人，大約能坐（）人。2、打字員每分鐘打35個字，每小時可以打（）個字。對比總結：這兩道題有何不同？一道題是估算，一道題是計算。所以我們以后審題時一定要認真仔細。選擇（1）25×8的末尾一定有（）個0。A1B2C3（2）計算結果與5100最接近的是（）。A31×15B25×20C27×19判斷兩個數相乘，如果積中有0，那么這兩個因數中一定有0。（）兩位數乘兩位數，積一定是四位數。（）兩位數相乘的積一定大于他們的和。（）計算口算11×60=50×8012×602、豎式計算28×1430×1935×4317×5003、脫式計算75+25×241500-125×8六、解決問題（1）一輛小汽車一小時行駛45千米，20小時行駛多少千米？（先估一估，再算一算）（2）小明有42元錢，小紅是他的11倍還多7元，小紅有多少錢？（3）蛋糕店運進了10箱雞蛋，每箱裝12盤，每盤24個雞蛋。一共運進多少個雞蛋？（4）光華小區新建了15棟樓房，每棟有6層，每層有8戶。新建的樓房可住多少戶人家？（5）有76個座位的森林音樂廳將舉行音樂會，每張票15元。（a）已售出42張票，收款多少元？（b）剩余的票按每張12元出售，最多可以收款多少元？第三單元乘法復習計劃第三課時復習目標：（1）進一步明確兩位數乘兩位數的算理，準確、熟練進行計算.（2）加強估算能力培養,提高估算意識.（3）運用相關知識解決實際問題.重難點：解決問題時間：導入36×34=（25+38）×16二、拓展練習1、找規律（1）25×4=100（2）11×11=12125×8=20011×12=13225×12=30011×13=14325×（）=40011×14=（）25×20=（）11×17=（）二、選擇（1）25×24的口算時，下列方法正確的是（）。A25×4×6B25×20×4C25×20+4（2）萬寶箱密碼是532，你知道哪把鑰匙能開萬寶箱（）A26×32B14×22C18×24D34×32E28×19F37×21三、豎式計算35×400=38×12=四、解決問題（1）一只企鵝每天需要吃11千克的食物，動物園里有29只企鵝，飼養員每天準備300千克的食物，夠用嗎？（2）一本故事書小剛每天看2