三年級下冊科學復習計劃一、指導思想：以科學新課程標準為準繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導作用，分學習小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、復習總目標：1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。3、查缺補漏，同時學會做題方法。4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。優(yōu)生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。三、復習內(nèi)容及重難點：本教材安排了四個單元的內(nèi)容，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。復習重難點：1、通過對鳳仙花的學習，知道植物的生長過程，以及植物各部分所起的作用。2、通過對蠶的學習，知道動物的生長過程，以及不同生長過程的特點，了解不同的動物有不同的生長過程（包括人）。3、學習溫度并會用溫度計測量溫度，知道在不同溫度的條件下，水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。4、學習磁鐵，掌握磁鐵的性質(zhì)。會用磁鐵制作指南針。復習要點：1、認真復習《課堂作業(yè)本》，熟記每一個題目與答案。2、至少認真翻閱科學課本兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）和書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。3、熟悉以下復習材料。第一單元《植物的生長變化》復習題1、植物在它們的生命過程中都要經(jīng)歷（出生、生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡）的過程。2、我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（種子）開始它們新的生命的。3、不同植物的種子，它們的（形狀、大小、顏色）等外部特征各不相同。種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)、長成一棵植物。4、選種要挑選（飽滿的）、沒有受過（損傷的）種子。5、我們給鳳仙花澆水時，一般可以往鳳仙花周圍的（土壤）上澆水。6、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)（先長根，再長莖和葉）。植物的根總是（向下）生長的。根的生長速度（很快）。7、植物的（根）能吸夠吸收土壤中的（水分和礦物質(zhì)），還能將植物（固定）在土壤中。8、植物的綠葉可以制造植物生長所需要的（養(yǎng)料）。植物葉在莖上的分布有利于接受更多的（陽光）。9、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把（二氧化碳）和（水）轉(zhuǎn)化成（養(yǎng)料），并釋放出（氧氣）。10、植物的（莖）具有（支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料）的作用。植物的莖能（從下向上）將根吸收的水分和礦物質(zhì)運輸?shù)街参矬w的各個部分；（從上向下）將綠葉制造的養(yǎng)料運輸?shù)街参矬w的各個部分。11、在植物生長過程中，花要經(jīng)歷花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果。花包括（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）等部分。果實是由花的一部分發(fā)育而成的。果實中有（種子）。12、一粒種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)、長成一棵植物，這棵植物又結(jié)出許多種子，植物的物種就是這樣不斷繁衍的；綠色開花植物生長一般要經(jīng)歷一定的生命周期：（種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結(jié)果期）。13、植物生長會發(fā)育出（根、莖、葉、花、果實、種子）等器官。植物生長發(fā)育需要（陽光、土壤、適宜的水分和溫度）。14、任何植物的莖上都有（“節(jié)”），它是莖最本質(zhì)的特征。15、鳳仙花等植物的莖垂直地面向上生長，這樣的莖叫（直立莖）；牽牛花的莖纏繞在其他物體上向上生長，這樣的莖叫（纏繞莖）；葡萄的莖攀緣在其他物體上生長，叫（攀緣莖）；紅薯的莖平臥地面蔓延生長，叫（匍匐莖）。第二單元《動物的生命周期》復習題1、蠶是一生要經(jīng)過多次變化的（昆蟲）。2、蠶的生命是從（卵）開始的一個蠶卵就是一個（生命）。蠶卵是（黑紫）色的，（圓）形。3、蠶寶寶愛吃（桑葉），它一出卵，我們就要用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。4、養(yǎng)蠶的時候，我們要經(jīng)常清除蠶的（糞便和殘葉），保持蠶寶寶“房間”的（清潔）。5、在養(yǎng)蠶過程中，我們要觀察并記錄蠶的每個階段的生長變化。記錄可采取（拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標本）等方式。6、蟻蠶吃的桑葉要切成（碎片或條狀）。7、要讓蠶寶寶吃飽吃好，喂養(yǎng)的桑葉一定要（新鮮）并保持（干燥）。8、要把蠶寶寶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶房間里噴灑（殺蟲劑）。9、發(fā)現(xiàn)病蠶，應(yīng)及時（拿走），以防互相傳染。10、如果天氣干燥，可以在蠶卵上（灑些水）。11、蠶的外形是圓筒形，分（頭）(胸)、(腹)三部分。身體兩側(cè)的小黑點是（氣門）。12、蠶生長到一定得階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫（蛻皮）。13、蠶不吃東西，身體發(fā)黃發(fā)亮是因為（蠶要吐絲了）。吐絲前，為它搭個小架子，或用紙做些小格子，以便它在那里結(jié)繭。14、蠶從蠶卵里出來后，在生長過程中，會發(fā)生（六次）蛻皮，其中在蠶蟻時（四次）蛻皮，在繭里(兩次)蛻皮。蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。蠶的一生要經(jīng)歷(蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾)四個不同形態(tài)的變化。蠶是蠶的生命周期的(幼蟲)，蠶蛾是蠶的(成蟲)。蠶的一生要經(jīng)歷(卵)(幼蟲)(蛹)(成蟲)四種形態(tài)。蠶蛾交配繁殖后死亡。一只雌蛾大約產(chǎn)(400粒~500粒)卵。15、蠶蛾分(雌蛾)和(雄蛾)，雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅膀振動飛快。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾繁殖后代后死亡。蠶的一生經(jīng)歷了(出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡)四個階段，這一過程稱為蠶的(生命周期)。蠶的生命周期大約為（56）天。自然界中的動物都有生命周期，也要經(jīng)歷出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡四個階段。16、（養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成絲綢）是我國的偉大發(fā)明之一。遠在4000多年以前我國勞動人民就開始養(yǎng)蠶，織布。17、蠶蛾是昆蟲嗎？（是）原因：蠶蛾的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。18、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做（變態(tài)）。自然界中不少動物的一生要經(jīng)過（變態(tài)）。不同動物的生命周期（所經(jīng)歷的階段）不一定相同，（周期長短）也不一定相同。19、影響蠶的生命和變化的因素：(食物、氣溫、有害氣體、疾病)等。20、人也要經(jīng)歷（出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡）四個階段，人和動物一樣也有生命周期。人和動物壽命長短與生活環(huán)境有關(guān)。21、變態(tài)的動物有（蜻蜓、蝴蝶、蠶、蝗蟲、蒼蠅、蚊子）等昆蟲，還有（青蛙、蟾蜍、娃娃魚）等兩棲動物。不變態(tài)的動物有（人、牛、羊、雞、壁虎、魚、大象）等。22、動物按繁殖方式可分為兩類：卵生的有：（雞、孔雀、鴨子、壁虎、魚、蝴蝶、蒼蠅）等；胎生的有：（人、牛、獅子、老虎、老鼠、貓、狗）等。23、在人的一生中，有兩個時期長得最快。（出生前后）和（青春發(fā)育期）。腦的生長在（出生前后）生長最快。24、人的一生有兩副牙齒，一副（乳牙），一副（恒牙），(恒牙)長出后終生不換。牙齒生長過程可分為三個階段：(乳牙階段)(混合牙階段)(恒牙階段)。25、青春期是從（童年）到（成年）的過渡階段。（合理的膳食）、（足夠的營養(yǎng)）、（充足的睡眠）、（加強體育鍛煉）是保證我們正常生長的重要條件。第三單元《溫度與水的變化》復習題1、物體的冷熱程度叫（溫度），通常用攝氏度（℃）來表示。物體的溫度可以用（溫度計）測量。2、對一個物體來說，物體失去熱量，溫度（下降）；物體獲得熱量，溫度（上升），通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。3、測量水溫的方法：①手拿溫度計的上端。②將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。③視線與溫度計液面持平。④在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。⑤讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。4、一般情況下，人體對于超過（45℃）的水溫就會感覺到燙。對低于（205、冰與水的相同點和不同點：相同點：它們都是同一種物質(zhì)，都是無色、無味、透明的物體。不同點：冰有固定的形狀、很冷，不會流動，很堅硬，是固體。水沒有固定的形狀、較涼、會流動、柔軟、是液體，水變成冰后體積變大，能浮在水面。6、水變成水蒸氣的過程叫做（蒸發(fā)），水蒸氣變成水的過程叫做（凝結(jié)）。加熱能加快蒸發(fā)。7、水在自然界中有（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。水的三種狀態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運動。8、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來？空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水滴。9、如果在冰中加入大量的鹽，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？玻璃杯壁上就會出現(xiàn)一層冰霜，是因為冰中放鹽后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下的玻璃杯就直接變成了小冰晶。10、江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水卻總也不會溢出來，江河里的水也一直流不完，這是什么原因？江河湖海里的水在太陽的照射下，會變成大量的水蒸氣蒸發(fā)到空中，水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水滴或小冰晶，這就是云，云隨風飄動，當云中的小水滴或小冰晶越聚越多，空氣托不住時，就會降落下來，形成雨或雪，雨水或雪水一部分滲入地下，形成地下水，有的直接變成水蒸氣蒸發(fā)到空中，有的匯成小溪，流入江河湖海。水就是這樣以不同的形態(tài)在天空、陸地、海洋之間循環(huán)流動的。第四單元《磁鐵》復習題1、根據(jù)磁鐵的形狀不同，可分為（條形磁鐵）、（環(huán)形磁鐵）、（蹄形磁鐵）等。2、在家庭物品中（電冰箱的門上）、（柜子門上）、（包上）都用到了磁鐵。3、我們所了解的磁鐵性質(zhì)（能吸鐵、能吸金屬、會粘在鐵片上。有時會推開另一個磁鐵、可以做指南針）。4、磁鐵能吸引哪些物體？不能吸引哪些物體？磁鐵能吸引大頭針、鐵釘、彈簧、回形針、鋼珠、圓珠筆尖上的小圓珠、一元硬幣等，磁鐵不能吸銅、鋁、塑料、橡膠、木頭、紙、衣服等。5、磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫（磁性）。磁鐵隔著一些物體也能（吸鐵）。6、磁鐵上磁力最強的部分叫（磁極），磁鐵有（兩個）磁極，磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫(南極)，用“S”表示，指北的磁極叫(北極)，用“N”表示。7、我們把兩個相同的磁極叫（同極），不相同的磁極叫（異極）。磁鐵的同極相互（排斥），異極相互（吸引）。兩個磁極的作用是（相互的）。8、兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小（會）發(fā)生改變。9、指南針是利用磁鐵能指（南北）的性質(zhì)，制成的指示方向的儀器。10、鋼針經(jīng)過磨擦可以變成（磁鐵）。11、指南針的構(gòu)造：（磁針、支架、方位盤）。12、2000多年前，人們把（天然磁石）制成勺形，放在一個光滑的銅盤上，銅盤上刻著方向，輕輕轉(zhuǎn)動勺子，當它停止轉(zhuǎn)動后，（勺柄總是指向南方），人們稱它為（司南），這就是世界上最早的指南針了。13、司南為什么要放在光滑的銅盤上？為了能讓司南自由轉(zhuǎn)動。14、一塊磁鐵會改變另一塊磁鐵的磁力，用（相吸）的方式會使（磁力變大），（相斥）的方式會使（磁力變小）。15、你是怎樣制作指南針的？研究的問題：怎樣制作指南針？準備材料：鋼針、磁鐵、塑料碗、水、吹塑紙、筆制作過程：1、用手拿著磁鐵的一端，用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦20～30次。2、如果鋼針能吸起大頭針，說明鋼針有了磁性。3、把磁化的鋼針插在吹塑紙上，放在水中，磁針一端指南，一端指北，在吹塑紙上寫上東、南、西、北各個方向，我們的指南針就能指示方向了。16、指南針的制作原理：一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，靜止時，總是一端指南，一端指北。我們把指南的一端叫南極，用S表示，指北的一端叫北極，用N表示，指南針就是根據(jù)磁鐵指南北的性質(zhì)制成的。17、磁懸浮列車就是利用（相同磁極相互排斥的磁力）懸浮起來的。四、復習方法及措施1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關(guān)愛。2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導學生復習科學知識。3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內(nèi)容以實驗課培