句式變換與修辭技巧2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷二考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：請將下列句子進(jìn)行變換，使句式更加豐富多樣。1.原句：小明喜歡看書。變換后：2.原句：天空中飄著朵朵白云。變換后：3.原句：媽媽對我很好。變換后：4.原句：小鳥在樹上唱歌。變換后：5.原句：太陽升起來了。變換后：6.原句：花兒在微風(fēng)中搖曳。變換后：7.原句：他每天早上都去跑步。變換后：8.原句：老師教我們學(xué)習(xí)語文。變換后：9.原句：小貓?jiān)谧分鸷?。變換后：10.原句：雨后的天空格外清新。變換后：二、修辭技巧要求：請根據(jù)下列句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行修改。1.原句：春天來了，萬物復(fù)蘇。修辭手法：比喻2.原句：太陽像個(gè)大火球。修辭手法：擬人3.原句：小河像一條銀帶。修辭手法：夸張4.原句：花兒在微風(fēng)中翩翩起舞。修辭手法：排比5.原句：媽媽的手像一把溫暖的太陽。修辭手法：擬人6.原句：小貓的眼睛像星星一樣明亮。修辭手法：比喻7.原句：小鳥在樹枝上歡快地歌唱。修辭手法：擬人8.原句：大海像一片無邊的藍(lán)色世界。修辭手法：比喻9.原句：陽光灑在臉上，暖洋洋的。修辭手法：擬人10.原句：花兒在陽光下綻放，五彩斑斕。修辭手法：排比四、詞語辨析要求：在下列每組詞語中，選擇最合適的詞語填空。1.（A.歡快B.歡樂）的歌聲在山谷中回蕩。2.（A.悲傷B.愉快）的小鳥在樹上歌唱。3.（A.高興B.悲傷）的笑臉映照著美好的未來。4.（A.慢慢B.快快）地走，不要跑。5.（A.清新B.渾濁）的河水滋潤著大地。6.（A.輕松B.緊張）地度過這個(gè)美好的假期。7.（A.美麗B.丑陋）的風(fēng)景讓人流連忘返。8.（A.嚴(yán)肅B.和諧）的課堂氛圍讓我們更專注。9.（A.靈活B.固定）的思維不利于解決問題。10.（A.堅(jiān)強(qiáng)B.軟弱）的意志能幫助我們克服困難。五、文學(xué)常識要求：根據(jù)下列文學(xué)常識，選擇正確的答案。1.《西游記》的作者是誰？A.吳承恩B.施耐庵C.羅貫中D.曹雪芹2.“床前明月光，疑是地上霜”出自哪首詩？A.《靜夜思》B.《登鸛雀樓》C.《望廬山瀑布》D.《春曉》3.《三國演義》中的“臥龍、鳳雛、冢虎、幼麟”指的是哪四位人物？A.諸葛亮、龐統(tǒng)、司馬懿、黃忠B.諸葛亮、龐統(tǒng)、司馬懿、趙云C.諸葛亮、龐統(tǒng)、關(guān)羽、張飛D.諸葛亮、龐統(tǒng)、黃忠、趙云4.《紅樓夢》中的“賈寶玉”和“林黛玉”是哪兩個(gè)人物的名字？A.賈寶玉、林黛玉B.賈寶玉、薛寶釵C.林黛玉、薛寶釵D.賈寶玉、王熙鳳5.“明月幾時(shí)有？把酒問青天。”出自哪位詩人的作品？A.蘇軾B.李白C.杜甫D.白居易六、閱讀理解要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：小明和小紅是同班同學(xué)，他們一起參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽前，小明和小紅都緊張得不得了，因?yàn)樗麄兌际堑谝淮螀⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽開始了，小明和小紅都全力以赴，努力爭取好成績。最后，小明在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中獲得了第一名，小紅則在跑步項(xiàng)目中獲得了第二名。他們兩個(gè)都非常高興，互相祝賀。問題：1.小明和小紅參加了什么活動(dòng)？2.小明在哪個(gè)項(xiàng)目中獲得了第一名？3.小紅在哪個(gè)項(xiàng)目中獲得了第二名？4.小明和小紅為什么緊張？5.小明和小紅最后分別獲得了什么成績？本次試卷答案如下：一、句式變換1.變換后：小明熱愛閱讀書籍。解析：將“喜歡”改為“熱愛”，使句子更加書面化。2.變換后：天空之上，白云悠悠。解析：將“飄著”改為“之上”，使句子更具詩意。3.變換后：媽媽對我呵護(hù)備至。解析：將“很好”改為“呵護(hù)備至”，強(qiáng)調(diào)媽媽的關(guān)愛。4.變換后：小鳥在枝頭鳴唱。解析：將“唱歌”改為“鳴唱”，使句子更具文學(xué)色彩。5.變換后：太陽緩緩升起。解析：將“升起來了”改為“緩緩升起”，強(qiáng)調(diào)太陽升起的過程。6.變換后：花兒在微風(fēng)中輕輕搖曳。解析：將“搖曳”改為“輕輕搖曳”，使句子更具動(dòng)態(tài)感。7.變換后：他每天早晨都會(huì)去跑步。解析：將“都”改為“都會(huì)”，使句子更加規(guī)范。8.變換后：老師辛勤地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)語文。解析：將“教我們學(xué)習(xí)語文”改為“辛勤地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)語文”，強(qiáng)調(diào)老師的付出。9.變換后：小貓?jiān)谧分痿骠嫫鹞璧暮?。解析：將“追逐蝴蝶”改為“追逐翩翩起舞的蝴蝶”，使句子更具畫面感?0.變換后：雨后的天空格外清新宜人。解析：將“格外清新”改為“格外清新宜人”，使句子更加豐富。二、修辭技巧1.修辭手法：比喻解析：將“春天來了，萬物復(fù)蘇”中的“春天”比喻為“萬物復(fù)蘇”的象征。2.修辭手法：擬人解析：將“太陽像個(gè)大火球”中的“太陽”擬人化，賦予其人的特征。3.修辭手法：夸張解析：將“小河像一條銀帶”中的“小河”夸張地形容為“銀帶”。4.修辭手法：排比解析：將“花兒在微風(fēng)中翩翩起舞”中的“花兒”進(jìn)行排比，使句子更具節(jié)奏感。5.修辭手法：擬人解析：將“媽媽的手像一把溫暖的太陽”中的“媽媽的手”擬人化，賦予其人的特征。6.修辭手法：比喻解析：將“小貓的眼睛像星星一樣明亮”中的“小貓的眼睛”比喻為“星星”。7.修辭手法：擬人解析：將“小鳥在樹枝上歡快地歌唱”中的“小鳥”擬人化，賦予其人的特征。8.修辭手法：比喻解析：將“大海像一片無邊的藍(lán)色世界”中的“大?！北扔鳛椤八{(lán)色世界”。9.修辭手法：擬人解析：將“陽光灑在臉上，暖洋洋的”中的“陽光”擬人化，賦予其人的特征。10.修辭手法：排比解析：將“花兒在陽光下綻放，五彩斑斕”中的“花兒”進(jìn)行排比，使句子更具節(jié)奏感。三、詞語辨析1.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“歡快”表示愉快的情緒。2.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“悲傷”表示難過的心情。3.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“高興”表示快樂的心情。4.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“慢慢”表示緩慢地行動(dòng)。5.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“清新”表示清爽的感覺。6.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“輕松”表示輕松的心情。7.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“美麗”表示好看的外表。8.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“嚴(yán)肅”表示認(rèn)真的態(tài)度。9.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“靈活”表示思維敏捷。10.A解析：根據(jù)語境，應(yīng)選擇“堅(jiān)強(qiáng)”表示堅(jiān)強(qiáng)的意志。四、文學(xué)常識1.A解析：《西游記》的作者是吳承恩。2.A解析：“床前明月光，疑是地上霜”出自李白的《靜夜思》。3.B解析：《三國演義》中的“臥龍、鳳雛、?；?、幼麟”指的是諸葛亮、龐統(tǒng)、司馬懿、趙云。4.A解析：《紅樓夢》中的“賈寶玉”和“林黛玉”是賈寶玉和林黛玉。5.A解析：“明月幾時(shí)有？把酒問青天。”出自蘇軾的《水調(diào)歌頭》。五、閱讀理解1.運(yùn)動(dòng)會(huì)解析：根據(jù)短文內(nèi)容，小明和小紅參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。2.跳遠(yuǎn)解析：根