Unit1Myfuture（第二課時）（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天咱們來聊聊“我的未來”。這節課，咱們要結合課本，用英語描繪一下我們心中的未來。我會先通過一個有趣的故事導入，讓大家對“未來”這個詞產生共鳴。接著，我們一起來學習一些關于未來的詞匯和句型，然后分組討論，看看大家心中的未來是什么樣的。最后，我會給大家一個展示的機會，讓大家用英語表達自己的夢想。讓我們一起期待一個充滿希望和夢想的未來吧！????核心素養目標在本次“Unit1Myfuture”第二課時的教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和創新能力。學生將通過實際對話和寫作練習，提升英語口語和書面表達能力，學會用英語描述個人夢想和未來規劃。同時，鼓勵學生思考個人發展與社會責任的關系，培養批判性思維和跨文化溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入五年級上冊英語學習之前，已經接觸并學習了基礎的英語詞匯、句型和語法知識。他們已經能夠進行簡單的日常對話，了解一些常用的表達方式。對于“我的未來”這一主題，他們可能已經有了一些個人的想法和規劃。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對未來的設想充滿想象力。他們的英語學習興趣因人而異，有的學生可能對英語口語表達更感興趣，有的則更喜歡書面表達。在能力方面，學生們已經具備一定的聽說讀寫能力，但實際運用中可能存在詞匯量不足、語法運用不準確等問題。學習風格上，有的學生喜歡合作學習，有的則更喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本次課的學習中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何準確運用新學的詞匯和句型來表達自己的未來夢想；二是如何在對話和寫作中恰當地運用語法知識；三是如何克服語言表達中的緊張和害怕。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供適當的指導和鼓勵，同時通過多樣化的教學活動激發學生的學習興趣和信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《滬教牛津版英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如未來的城市、科技產品等，以及相關視頻片段，以激發學生興趣。

3.教學工具：使用PPT展示未來夢想相關的詞匯和句型，輔助教學。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在輕松的環境中交流分享對未來夢想的設想。教學過程【導入】

1.老師站在教室中央，微笑著對學生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreaveryexcitingtopic:'MyFuture'.Doyouallhavesomeideasaboutwhatyouwanttobewhenyougrowup?Let'ssharethemwitheachotherandseewhatkindofdreamswehave.”

【熱身活動】

2.老師引導學生進行自由討論，讓學生們用英語描述自己的未來夢想。可以讓學生們先在小組內交流，然后選幾個代表在全班分享。

3.老師總結學生們提到的夢想，并板書在黑板上，如：doctor,teacher,engineer,astronaut,artist等。

【新課導入】

4.老師播放一段關于未來科技發展的視頻，讓學生們觀察并思考：視頻中展示了哪些未來的科技產品？這些產品對我們的生活有什么影響？

5.學生們觀看視頻后，老師提問：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?Canyouimaginewhatkindoflifewewillhave?”

【詞匯學習】

6.老師呈現本節課的生詞，如：innovation,technology,explore,discover等，并引導學生通過圖片、例句等方式理解詞義。

7.學生跟讀生詞，老師糾正發音，確保學生們正確掌握。

【語法學習】

8.老師講解本節課的語法點：一般將來時態，如：Iwillbeateacher.Shewillbeadoctor.并結合例句進行講解。

9.學生們進行語法練習，老師巡視指導。

【課文閱讀】

10.老師分發課文，讓學生們自主閱讀，并思考以下問題：

-Whatarethemainideasofthetext?

-Howdoestheauthordescribethefuture?

-Whatkindofdreamsdoestheauthorhave?

11.學生們閱讀完畢后，老師組織討論，讓學生們分享自己的閱讀感受。

【課文講解】

12.老師結合課文內容，講解以下重點：

-作者對未來科技發展的預測。

-作者對未來生活的設想。

-作者對個人夢想的描述。

【寫作練習】

13.老師引導學生根據課文內容，寫一篇關于自己未來的短文。要求：

-描述自己的夢想。

-解釋自己為什么選擇這個夢想。

-展望未來，描述自己為實現夢想所做的努力。

14.學生們寫作過程中，老師巡視指導，幫助學生解決寫作中的問題。

【課堂活動】

15.老師組織一個“未來夢想秀”活動，讓學生們用英語展示自己的夢想。可以讓學生們制作PPT，展示自己的夢想、理由和計劃。

16.學生們展示完畢后，老師邀請其他同學進行評價，并提出改進建議。

【總結】

17.老師對本次課的內容進行總結，強調學習重點，并鼓勵學生們積極追求自己的夢想。

18.老師布置課后作業，要求學生們寫一篇關于自己未來的短文，并預習下一節課的內容。

【課后反思】

19.老師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。學生學習效果學生學習效果

1.**語言能力提升**：

-學生通過本節課的學習，能夠熟練運用一般將來時態描述未來的夢想和計劃。

-學生在詞匯運用方面有了顯著進步，能夠識別并正確使用與未來、職業、科技等相關的詞匯。

-學生在口語表達上更加自信，能夠流利地討論關于未來的話題。

2.**思維與表達能力的培養**：

-學生通過小組討論和寫作練習，提高了批判性思維和邏輯表達能力。

-學生學會了如何將個人想法轉化為書面和口頭表達，這對于他們的學術和日常生活都非常有用。

3.**跨文化交流意識的增強**：

-學生通過了解不同職業和科技發展，對跨文化交流有了更深的認識。

-學生能夠從不同的角度思考問題，增強了他們的文化包容性和全球視野。

4.**自主學習能力的提高**：

-學生在預習和課后作業中表現出更強的自主學習能力，能夠獨立完成相關任務。

-學生學會了如何利用教材和課外資源來擴展自己的知識面。

5.**情感態度與價值觀的塑造**：

-學生在討論和寫作中表達了對未來的憧憬和期望，這有助于培養他們的積極人生態度。

-學生通過思考自己的未來夢想，對自己的職業規劃有了更清晰的認識，有助于塑造正確的價值觀。

6.**具體知識點掌握**：

-學生掌握了描述未來職業的常用詞匯，如doctor,teacher,engineer,astronaut,artist等。

-學生學會了使用“willbe”結構來描述未來的狀態，如“Iwillbeateacher”。

-學生了解了未來科技發展的趨勢，如人工智能、太空探索等。

7.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在家庭聚會或朋友交流中談論自己的未來計劃。

-學生在寫作中能夠結合個人經歷和興趣，創作出具有個人特色的未來規劃。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂教學中，我會通過提問來檢查學生對新知識的理解和掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmewhatyouthinkaboutthefutureoftechnology?”這樣的問題可以幫助我了解學生是否能夠將所學知識與現實世界聯系起來。

-**觀察**：我會仔細觀察學生的參與度和互動情況，比如他們在小組討論中的表現、是否能夠積極地參與到課堂活動中來。通過觀察，我可以評估學生的課堂參與度和合作能力。

-**測試**：在課程結束時，我會進行簡短的口頭或書面測試，以評估學生對關鍵概念和技能的掌握程度。這些測試可以是選擇題、簡答題或角色扮演。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對于學生的課后作業，我會進行詳細的批改，包括語法、拼寫和內容準確性。我會使用紅筆或標記筆進行批改，并在旁邊寫下具體的反饋和建議。

-**反饋**：在批改作業后，我會及時將作業發還給學生，并提供個性化的反饋。例如，對于學生的寫作作業，我會指出他們做得好的地方，同時指出需要改進的地方，并給出具體的修改建議。

-**鼓勵**：在反饋中，我會使用積極的語言鼓勵學生，比如“Greatjobonyourvocabularyusage!”或者“Keepupthegoodwork,you'rereallyimproving!”這樣的鼓勵可以增強學生的自信心，激發他們繼續努力的動力。

3.**形成性評價**：

-**課堂參與**：我會記錄學生在課堂上的參與情況，包括他們是否能夠積極參與討論、是否能夠正確回答問題等。這些記錄可以作為學生參與度和學習動力的一個指標。

-**自我評估**：鼓勵學生進行自我評估，讓他們反思自己的學習過程和成果。這可以通過填寫學習日志或進行自我評價表來實現。

-**同伴評價**：在適當的情況下，我會安排同伴互評活動，讓學生們互相評價作業或項目，這樣可以培養學生的批判性思維和合作能力。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：在學期結束時，我會通過期末考試來評估學生對整個學期的知識掌握情況。考試內容將涵蓋本課程的所有重要知識點。

-**項目展示**：對于某些課程，我會要求學生進行項目展示，以評估他們的綜合運用能力和創造力。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀關于未來科技發展的書籍或文章，如《未來簡史》、《人類簡史》等，這些書籍可以提供對未來科技發展的深入洞察。

-**視頻資源**：尋找一些關于未來科技發展的TED演講或紀錄片，如《科技向善：未來世界的可能性》等，這些視頻可以以更直觀的方式展示未來的科技趨勢。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的材料，不必強制完成，但要求學生至少閱讀一到兩篇或觀看一到兩個視頻。

-**討論分享**：學生可以與家人、朋友或同學分享自己的閱讀或觀看體驗，討論他們對未來科技發展的看法和期望。

-**寫作拓展**：學生可以嘗試寫一篇短文，描述他們對未來世界的設想，或者寫一篇讀書筆記，總結他們從閱讀材料中得到的啟示。

-**項目研究**：對于有條件的學生，可以鼓勵他們進行小型的項目研究，比如調查未來科技對某個特定行業的影響，或者設計一個未來科技產品的原型。

3.**教師指導**：

-**閱讀材料推薦**：教師可以根據學生的閱讀水平推薦適合的閱讀材料，并提供書籍或文章的摘要，幫助學生快速了解內容。

-**解答疑問**：學生在閱讀或觀看視頻時可能會遇到疑問，教師可以通過課后輔導或在線問答的方式幫助學生解答。

-**小組討論**：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在小組中分享自己的觀點，同時學習如何傾聽和尊重他人的意見。

-**展示機會**：教師可以為學生提供展示自己研究成果的機會，比如在班級會議上分享，或者制作成小型的展覽。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-未來職業（doctor,teacher,engineer,astronaut,artist等）

-未來科技（technology,innovation,AI,spaceexploration等）

-一般將來時態（willbe,willdo）

②重點詞匯：

-Future：未來

-Dream：夢想

-Career：職業

-Technology：科技

-Innovation：創新

-Explore：探索

-Discover：發現

③重點句型：

-Iwillbeadoctor.

-Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?

-Iimaginethatinthefuture,wewillhaveflyingcars.

-Technologywillchangeourlivesinmanyways.

④課文結構邏輯：

-引言：引出“我的未來”這一主題，激發學生興趣。

-主體：通過描述未來的職業、科技和生活方式，展示作者對未來的設想。

-結尾：鼓勵學生思考自己的未來夢想，并為之努力。

⑤知識內在聯系：

-職業與科技：未來的職業發展將受到科技的影響，學生需要了解科技發展對職業的影響。

-夢想與現實：學生的夢想往往受到現實條件的限制，需要通過努力去實現。

-未來時態：使用一般將來時態描述未來，是本節課的教學重點，學生需要掌握這一時態的用法。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了“我的未來”這個話題，我覺得整體上還是比較成功的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的感受。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個點值得我總結和反思。

①教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如