2024—2025學年江西省宜春市袁州區宜陽新區四校九年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★)1.閱讀下面的文字，完成問題。人生的種種經驗、情感、況味，都能在唐詩里找到。詩中有“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨寂寞，有“行到水窮處，坐看云起時”的閑適豁達，也有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的躊躇滿志……那些文字穿越千年，根植我們靈魂深處，成為澎湃的血液；（rú）_______養我們的心靈，成為頑強的種子（）孕育多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字，讓我們哪怕跋山涉水，也要實現精神想要實現的終點。(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音。①豁________②（rú）_____(2)在括號內填入的標點符號是_____。(★★★)2.閱讀下面的文字，完成問題。面對廬山，歷代文人墨客無不為之_______，他們的贊美之詞如同繁星點點，照亮了廬山的每一個角落。世界上沒有哪座山，像廬山這樣千年來深受文人如此厚愛，以至于擁有多達1.6萬首的經典古詩詞！詩詞里的廬山充滿魅力，它盡管擁有壯麗的自然風光和豐富的人文底蘊，也承載著無數詩人的情感和思緒。這些詩詞如同一座座橋梁，連接著古今中外的讀者與廬山的美景，讓我們在品味詩詞的同時，也能感受到廬山的獨特魅力。(1)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．它不僅擁有壯麗的自然風光和豐富的人文底蘊，還承載著無數詩人的情感和思緒。B．它雖然擁有壯麗的自然風光和豐富的人文底蘊，但是承載著無數詩人的情感和思緒。C．它如果擁有壯麗的自然風光和豐富的人文底蘊，就承載著無數詩人的情感和思緒。D．它即使擁有壯麗的自然風光和豐富的人文底蘊，也承載著無數詩人的情感和思緒。(2)下列填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

A．顛倒B．傾倒C．沉溺D．沉浸二、選擇題(★★★)3.閱讀下面的文字，完成問題。婺源油紙傘是婺源的一張名片，被納入了國家級非物質文化遺產名錄。_______，傘面皮紙吸墨性強，類似書畫宣紙，可在上面題詩作畫，寄情寓意。一把紙傘，不僅晴雨相宜，經久耐用，還具有較高的觀賞價值。有一句民謠“景德鎮的瓷器，甲路的傘，杭州的絲綢不用揀”流傳至今。下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）

A．要注意的是B．無關緊要的是C．值得一提的是D．舉個例子來說(★★★)4.某班圍繞“君子自強不息”展開討論，下面是四位同學的發言記錄，其中偏離議題的一項是（）

A．自強不息就是要有家國情懷。魯迅于1904年到仙臺學醫。兩年后棄醫從文，想從改變國民精神入手，挽救民族危亡。B．自強不息就是把個人的命運與國家的命運緊緊放在一起。例如王選1998年在北大演講，談到自己一生中八個重要選擇時說：“一個人一定要把他的事業，把他的前途，跟國家的前途放在一起，這是非常重要的?！盋．自強不息是中華民族生生不息的精神源泉之一?？鬃泳驮陶d我們要懂“禮”守“信”。D．自強不息是屈原的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，是李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。三、詩歌鑒賞(★★★)5.閱讀下面一首詩，完成下面小題。題岳陽樓①白居易岳陽城下水漫漫，獨上危樓憑曲闌。春岸綠時連夢澤，夕波紅處近長安②。猿攀樹立啼何苦，雁點湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障，華堂③張與貴人看。[注釋]①元和十四年（819）春，四十八歲的白居易終于結束了被貶謫江州（今江西九江）司馬的生涯，赴任忠州刺史，此詩為白居易途經岳陽時留下的作品。②夕波紅處近長安：這里暗用了晉明帝“日遠長安近”的典故。③華堂：華麗的廳堂。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首句“岳陽城下水漫漫”寫出了洞庭湖的浩渺和無邊無際。B．頷聯從視覺角度，由近及遠地描寫洞庭湖的壯美景色。詩人眺望夕陽下的景色，不由想到了故都長安。C．尾聯的意思是如此美景只能畫成圖畫，張掛在華麗的廳堂里供貴人們欣賞。D．本詩為思鄉懷親之作，詩人在描繪優美動人的景色的同時，也透過“獨”“苦”“難”“唯堪”等字詞向讀者展示了自己的內心獨白。(2)補寫出下面句子中的空缺部分。頷聯運用典故表達出詩人___________之情；頸聯運用_________的表現手法，表達了羈旅漂泊之人的不易和詩人對貴人們的怨憤。四、文言文閱讀(★★★)6.閱讀下面的文言文，完成下面問題。浮梅檻記黃汝亨客夏游黃山白岳，見竹筏行溪林間，好事者載酒從之，甚適。因想吾家西湖上。湖水清且廣，雅家此具，歸而與吳德聚謀制之。朱欄青幕，四披之，竟與煙水云霞通為一席，冷冷①如也。按《地理志》云：“有梅湖者，昔人以梅筏，沈②于此湖，有時浮出。至春則開花，流滿湖面?！庇讶酥鼙疽糁粒煨廊活}之曰“浮梅檻”。每花月夜，及澄雪山陰，予時與韻人禪衲尚羊③六橋，觀者如堵，俱歡西湖千載以來未有。當時蘇白風流，意相不及。此人情喜新之談。（選自《晚明小品選注》，有刪改）【注】①泠泠：清涼、凄清的樣子。②沈：同“沉”，沒入水中。③尚羊：同“徜徉”，徘徊。(1)解釋文中加點詞的含義。①適_______②堵_____③俱_____(2)把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。①見竹筏行溪林間，好事者載酒從之。②遂欣然題之曰“浮梅檻”。(3)同為泛舟西湖，黃汝亨乘“浮梅檻”泛舟湖上，張岱雪夜“拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”，請結合具體內容分析二者心境的相通之處。五、名句名篇默寫(★★★)7.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）快樂時莫張狂，悲傷時莫失態，始終保持豁達淡然的心態，正如范仲淹在《岳陽樓記》中所說“_________，_________”。（2）《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語言，描繪春夏之景的句子是“___________，___________”。（3）李白的《行路難》（其一）中，用典故含蓄表達自己渴望得到朝廷重用的詩句是：____________，____________。六、現代文閱讀(★★★)8.閱讀下面的文字，完成問題。善讀無字之書齊夫①周恩來早年曾題對聯自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實踐，會讀有字書，也會讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結晶；無字書是鮮活生動的社會實踐，是豐富多彩的人生經歷……會讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學到知識，也向他人、向社會、向實踐學習。古往今來，那些事業成功者絕大多數都既善于讀有字書，又善于讀無字書。然而，現實中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經世致用，容易紙上談兵，脫離實際。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠。因此，要善讀無字之書。③會交友，是讀無字書的一個方面。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來學識見地上的進步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F代的魯迅與瞿秋白、陳寅恪與王國維、冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業上的雙贏。④善游歷，是讀無字書的一個方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。李白在《潮魯儒》詩中寫道“魯叟談五經，白發死章句。問以經濟策，茫如墜煙霧”，其中的獸叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實踐，做到理論聯系實際，把有字書與無字書結合起來，這書就算讀活了。王陽明也是讀書人，可他年輕時就遍走四方，留心地勢地貌，了解民風民情，后來屢立戰功，所向披靡。⑤多經事，是讀無字書的一個方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進?！辈唤浺皇拢婚L一智。一個人經歷的事情多了，也就成熟了，就會遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社會，是讀無字書的一個方面。社會是一所沒有圍墻的大學，也是一部無字大書。讀書人只有主動從象牙塔里走出來，擁抱生活、認識社會，才能成為社會的主角而不是看客，順勢而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒有調查就沒有發言權”，他每到一處，必進行社會調查，開座談會，了解各方面情況。這其實是閱讀社會這本更大更厚的無字之書，把有字書和無字書融會貫通，以便作出正確決策。⑦因此，讀有字書時學到的知識，要通過無字書來實踐、檢驗；讀無字書時遇到的困惑，要通過有字書解惑、升華。讀萬卷書，行萬里路，經萬般事，駛萬年船。人生當如此。（選自《前線》2022年第10期，有刪改）(1)下列對本文內容的理解和論證的分析，不正確的一項是（）

A．第①段引用周恩來的自勉對聯，意在引出既要會讀有字書，又要會讀無字書的觀點。B．第②段把事業成功者和不善讀無字書者做對比，突出了前者比后者更善于讀有字書。C．只有多經事，親自參與實踐，做到理論聯系實際，才能成事有方。D．第⑥段運用比喻論證、舉例論證等多種方法，論證了入社會是讀無字書的一個方面。(2)下列選項，不適合作為論據來支撐本文觀點的一項是（）

A．陸游隨軍深入宋金對峙的最前線，勘察敵情，了解民生，正是這種實踐經歷，讓陸游對“家國”二字有了更深的理解，并將其訴諸筆端，寫下不朽名句。B．聞一多結婚那天，花轎快到家時，大家發現新郎不見蹤影了，急得東尋西找，結果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。C．馬克思和恩格斯這兩位革命巨人志同道合，《資本論》這部經典著作的寫作及出版，就是他們偉大友誼的結晶。D．“中國核潛艇之父”黃旭華說他們的研究團隊為弄清每個設備的重量和重心，到設備制造廠觀察、實驗，通過大量的水池拖曳和風洞實驗等途徑來獲取數據。(3)小粵所在學校將到外地與某中學聯合開展“走進田間”勞動教育實踐活動。他擔心參加活動影響學習，不愿意參加。假如你是他的好朋友，請結合選文內容，勸他參加此次活動。(★★★)9.閱讀下文，回答問題。材料一：短視頻，又稱短片視頻，是一種互聯網視頻內容的傳播方式，一般是在互聯網新媒體平臺上傳播的適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看的、時長從幾秒到幾分鐘不等但一般控制在三分鐘以內的、高頻推送的視頻傳播內容。由于內容較短，可以單獨成片，也可以成為系列欄目。短視頻具有生產流程簡單、制作周期短、易于制作、參與性強等特點，成為了移動視頻未來的發展風向標。短視頻時長從數十秒到數分鐘不等，適合用戶在碎片化的閑暇時間用移動設備點間觀看。用戶流量零數與聚合，促進了短視頻+的變現模式。目前短視頻領域主要有“短視頻+直播”“短視頻+游戲”“短視頻+電商”“短視頻+自發性廣告”等多種變現手段。當然作為創作者，可以自由選擇自己的變現方式，就像我們就是以2B的內容創作為基準，協助大家進行立體化的信息呈現，形成相應的銷售工具，輔助業務的成交（摘編自《「觀察」短視頻發展新態勢與新走向》）材料二：短視頻作為移動互聯網時代的一種新興媒介，近年來在青少年群體中快速興起、影響深遠。基于短視頻的教學資源和模式創新也獲得學術界和業界的廣泛關注，有望為日趨普遍的非正式學習提供新機遇。但與此同時，其對青少年認知發展與學習的潛在負面影響引發了人們的擔憂。研究發現對于處在青少年早期的12～13歲群體，短視頻使用越多，其言語能力和工作記憶任務表現往往越差，短視頻中包含的“?！?、特效、聲效等多模態表達形式一方面能夠激發青少年接觸新知識的興趣，但另一方面可能對讀寫能力的培養提出挑戰。久而久之，青少年可能會對書面文化產生“疏離感”，在閱讀、寫作等需要集中注意力的學習活動中表現得力不從心，此外，短視頻強大的推薦算法能夠根據用戶的偏好進行信息篩選與“投資”。一旦習慣于將自主選擇權移交給算法，青少年便可能逐漸成為信息的“被動接收者”而非“主動獲取者”。長此以往，青少年信息檢索的自主性以及反思、批判、創造等高階思維活動可能減少，工作記憶等認知能力得不到充分“鍛煉”，發展進征縮而受阻。研究也證實，處在青少年早期的短視頻用戶越依賴推薦算法，其工作記憶測試表現越不理想。（描選自《引導青少年合理使用短視頻》）材料三：信息時代，短視頻有其優勢，主題相對突出，情境極為豐富，構思十分精巧，視覺沖擊力強，深受讀者所青睞，在滿足人民群眾對美好生活需求方面起到了極為重要的作用。但是，短視頻繁榮的背后，也存在著一些瑕疵，有些短視頻作者為了獲取流量，不惜捏造事實，弄虛作假，甚至利用短視頻傳播不良信息，嚴重影響觀看者的健康心理，為社會帶來了極大負面影響，如何才能引領短視頻健康發展？“網信中國”微信公眾號12日消息，中央網信辦發布關于開展“清朗?整治短視頻信息內容導向不良問題”專項行動的通知，按照2023年“清朗”系列專項行動安排，將開展為期一個月的“清朗?整治短視頻信息內容導向不良問題”專項行動。以專項行動為抓手，但不止于專項行動，從整治到過程監管，再從過程監管到源頭制作，環環相扣。為短視頻制作傳播保駕護航，開展“清朗?整治短視頻信息內容導向不良問題”專項行動，是從目前實際情況出發的高效舉措，相關經驗的積累，必將為短視頻制作帶來良好的循環效應，通力協作之下，有望帶來短視頻規范有序發展，讓短視頻既有流量，又有正能量。（摘選自《讓短視頻帶著演演的正能量重新起航》）(1)下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）

A．短視頻作品時間短、易制作、領域廣、可變現，適合用戶在碎片化的閑暇時間用移動設備點閱觀看，成為了信息傳播主流。B．短視頻作為移動互聯網時代的一種新興媒介，對于青少年來說是獲取知識和時代信息的良好途徑。C．短視頻夠激發青少年接觸新知識的興趣，有望成為非正式學習的新形式。D．既要滿足人民群眾對美好生活需求，又要傳播社會正能量，是中央網信辦整治短視頻行動的主要目標。(2)小理近期沉迷劇短視頻，經常抱著手機一看就是1個小時，請你結合材料二、三內容幫助小理正確認識自己的這一行為。(★★★★★)10.閱讀下面的文字，完成問題。那團青稞面陳振林①剛剛下過一場雨，草地上的空氣格外清新。夜色里，那青草味兒似乎就浮在鼻子邊。②六個人，一步一步地向前移動著。天上掛著的幾顆星，讓這些夜行的人有了些亮光。③部隊是半個月前進入這片草地的。草地里沼澤多，難走，一不小心人就會陷下去。好幾次。劉小根就是看著戰友落入沼澤的，可是，身邊的同志根本就沒有施救的辦法——沼澤太深了啊。④從前方部隊傳來消息，這片難走的草地就要到盡頭了。這是個好消息。⑤“劉小根，加把勁兒！快點兒走?！迸R時班長王兵小聲說。這六個人掉隊了，落在了隊伍的后頭，六個人便成立了臨時班，由年齡最大的王兵擔任班長。⑥“是！”劉小根回應。他知道班長王兵的聲音不可能大起來，他自己也想將回應的聲音提高八度，但是，不能啊。他們這六個人，除了喝了點兒水，已經快三天沒有吃東西了。在前天，他們找到幾根牛骨頭，那是前方部隊吃過之后留下的。牛骨頭硬得像石頭一樣，但他們也吮吸了一會兒，算是吃了一頓。⑦其實，他們六個人的手中還有糧食。⑧在班長王兵的上衣口袋里，有一團青稞面。這是他們昨天在一位犧牲的戰友的上衣口袋里發現的。那面團跟雞蛋一般大小，隨著王兵手掌的翻動也在不停地滾動著。⑨大家一齊將目光聚焦在面團上，喉結在不停地上下蠕動。⑩“我們終于有自己的食物了?！蓖醣f。?“我們也能順利地前行了?！蓖醣终f。?大家聽了，更有精神了。他們知道，過一會兒，班長就會組織大家一起來享受這面團的。?“同志們，加油啊，一起朝前走?！鄙綎|人叫道。山東人名叫余運汝，大家覺得這個名字不好記，“山東人”就成了這個人的名字。?大家一起向前走。為了節省體力，他們盡量不發出聲音，盡量不出現大的動作。他們只用眼睛的余光看著自己的戰友就行了。?又走了一段路，班長王兵叫住大家：“歇息一下吧，我們準備吃晚餐?！彼穆曇裘黠@提高了一些。于是大家找了一塊地勢略高的草地，一屁股坐了下來，一字排開。?王兵從自己的上衣口袋里慢慢掏出那一團青稞面，他小心地掏著，生怕那面團會散落一些在草地上。散落了，就再也找不著了。大家的眼睛，居然能在夜色里看清班長王兵的細微動作。?【A】“這樣吧，從東頭的劉小根開始，到西頭的山東人結束，每人吃一口面團?！卑嚅L王兵下了命令。?他將面團小心地交到劉小根的手中，劉小根接過面團，送到自己的嘴邊。然后是陳偉達、張勝利、周天明，最后傳到山東人手中。山東人將面團送到了自己的嘴邊，然后咂摸著嘴巴叫道：“這青稞面真是好吃，好吃，好吃！”?“班長，你也吃一口吧?！眲⑿「舆^面團，遞給了王兵。王兵說：“好，我也吃。”?王兵說完，也把面團送到了自己的嘴邊，然后再將面團慢慢地放進了自己的上衣口袋，將口袋的扣子扣好。?“休整兩小時，然后繼續前進。”班長王兵下了命令。他知道，兩小時已經夠長的了，在這草地上，說不準隨時就會有大雨，早些離開，就會安全得多。?班長王兵說：“以我們的速度，走出這片草地大約還有五小時，五小時之后，我們集體享受青稞面團，每個人肯定能吃上一大口?！?六個黑影，在草地上行進著。他們的步子邁得更大了。?夜空中的星，更亮了。?清晨時分，他們六個人走出了草地，趕上了正在歇息的大部隊。?迎著剛剛升起的太陽，班長王兵從上衣口袋里迅速地掏出了那團青稞面。那團青稞面，跟雞蛋一般大小，在王兵的手掌中滾動著。?【B】“命令，每人吃一口青稞面?！卑嚅L王兵說。?劉小根接過面團，送到自己的嘴邊。然后，傳給陳偉達，接著是張勝利、周天明、山東人，最后是王兵。?王兵接過面團，端放在手掌中。那面團，跟雞蛋一般大小，在手掌中滾動。（選自《鮮花在每一個腳印開放》，有刪改）(1)請從班長的角度，按照事件發展的順序梳理故事情節。帶著五個戰士成立臨時班，在草地上艱難前行→①____________________→②____________________→組織戰士們享用青稞面團，大家都假裝吃了→帶領大家繼續前行，在清晨時分趕上了大部隊→③____________________(2)聯系上下文，揣摩?段中的語句，回答括號中的問題。山東人將面團送到了自己的嘴邊，然后咂摸著嘴巴叫道：“這青稞面真是好吃，好吃，好吃！”（山東人為什么這樣做，請以第一人稱的口吻寫出他此時的心理活動）(3)下列對小說內容的相關分析，不合理的一項是（）

A．文章標題“那團青稞面”是文章的行文線索，設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。B．第?段中的“居然”寫出了夜色中戰士們對班長手中那團青稞面的強烈關注，表現出他們想立即吃上青稞面的著急狀態。C．文中A句以商量的口吻細致地交代了怎么吃這團青稞面，充滿儀式感，寫出了在前路未卜、糧食緊缺的情況下班長內心隱隱的擔憂和對食物的珍視。D．文中B句采用命令語氣，干脆利落地表現出跟上大部隊后班長內心的輕松和振奮，以及班長對戰士們的心疼和理解。(4)讀完這篇小說，你腦海中可能會出現舍己為人、堅忍不拔、樂觀進取、理想信念等詞語，請任選一個詞語，結合小說內容簡要分析，并談談其對你有怎樣的啟示。七、選擇題(★★★)11.某班名著閱讀交流會上，同學們分享了各自的學習收獲，下列表述不正確的一項是（）

A．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松最具傳奇色彩。他從為兄報仇開始，斗殺