Unit5Animalfriends教案+學案（上）2024-2025學年七年級英語下冊同步學與練（譯林版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課內容選自《Unit5Animalfriends》單元，涉及動物朋友的主題。教材內容包括：動物朋友的相關詞匯和句型，如：myfriend,adog,acat,arabbit等；以及描述動物朋友的特征和喜好。通過學習，學生能夠掌握動物朋友的基本表達，并能進行簡單的交流。二、核心素養目標1.培養學生用英語進行人際交流的能力，提升跨文化意識。

2.培養學生對動物保護的意識，關注人與自然和諧共生的理念。

3.增強學生的語言表達能力，提高聽說讀寫綜合運用能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶：重點詞匯包括動物名稱、特征描述等，學生需掌握其音、形、義。

2.句型運用：學會使用“Ihaveafriend”等句型描述動物朋友。

難點：

1.語法理解：理解主謂一致和物主代詞的使用。

2.情景表達：學生在描述動物朋友時，能夠運用所學詞匯和句型進行真實情景的表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀記憶動物詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在語境中運用句型。

3.設計語法練習，引導學生分析句子結構，理解主謂一致和物主代詞的使用。

4.提供情景模擬，鼓勵學生用所學知識進行真實對話。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音箱

-課程平臺：英語學習平臺、在線資源庫

-信息化資源：動物圖片、視頻資料、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（動物模型、圖片卡片）、情景模擬道具、PPT課件五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示一組動物圖片，引導學生觀察并說出動物的名稱。然后，教師用簡單的英語介紹這些動物，如："Thisisacat.Itiscute."學生跟讀并嘗試模仿。接下來，教師詢問學生是否有過動物朋友，鼓勵學生用英語分享自己的動物朋友。這個過程大約用時5分鐘。

2.新課講授

（1）詞匯教學

教師利用PPT展示動物詞匯，如：dog,cat,rabbit,turtle等，同時輔以圖片或視頻，幫助學生直觀記憶。接著，通過游戲或活動讓學生重復這些詞匯，如“Simonsays”游戲，要求學生在聽到某個指令時才說單詞。這個過程大約用時10分鐘。

（2）句型教學

教師展示句型"Ihaveafriend"，并舉例說明如何在句子中加入不同的動物名字。例如："Ihaveafriend.HisnameisTom.Heisadog."讓學生跟讀并嘗試自己造句。然后，通過對話練習，讓學生用這些句型進行實際對話。這個過程大約用時10分鐘。

（3）語法講解

教師簡要介紹主謂一致和物主代詞的使用規則，并結合例句進行講解。例如："Acathasfourlegs.""Thecathasaball."學生跟隨教師一起練習，糾正錯誤，強化語法知識。這個過程大約用時5分鐘。

3.實踐活動

（1）角色扮演

教師將學生分成小組，每組選擇一種動物進行角色扮演，用所學句型和詞匯描述自己的動物朋友。每組完成后，其他小組可以進行提問和評論。這個過程大約用時10分鐘。

（2）情景模擬

教師創設一個情景，如“動物朋友運動會”，讓學生用所學知識進行角色扮演，描述自己在運動會中的所見所聞。這個過程大約用時10分鐘。

（3）創作故事

教師發放紙張和彩色筆，讓學生根據自己的想象，創作一個關于動物朋友的故事。鼓勵學生使用所學詞匯和句型，并在完成后與同學分享。這個過程大約用時15分鐘。

4.學生小組討論

舉例回答：

（1）討論不同動物的習性和特點，如：為什么貓喜歡抓東西？狗如何表達它們的情感？

（2）探討人與動物的關系，如：為什么我們需要保護動物？

（3）分享自己的動物朋友故事，如：我為什么喜歡我的寵物狗？

5.總結回顧

教師引導學生回顧本節課所學內容，包括動物詞匯、句型和語法規則。通過提問，檢查學生對重點難點的掌握情況，如：“今天我們學習了哪些動物詞匯？”“如何描述你的動物朋友？”“請用“Ihaveafriend”句型造句。”學生回答后，教師進行點評和總結。最后，鼓勵學生課后繼續觀察身邊的動物，學習更多關于它們的知識。這個過程大約用時5分鐘。

本節課通過導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習動物相關詞匯和句型，掌握主謂一致和物主代詞的使用，同時培養學生的觀察能力、語言表達能力和團隊協作能力。整個過程大約用時45分鐘。六、知識點梳理1.單詞：

-動物名稱：dog,cat,rabbit,turtle,fish,bird,lion,tiger,elephant,monkey

-描述動物特征的詞匯：cute,beautiful,smart,playful,friendly,kind,lazy,active,big,small,fast,slow

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

2.句型：

-描述動物朋友："Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheisa...He/Sheis..."

-描述動物特征："Thiscatiscute.Ithasalongtailandgreeneyes."

-提問和回答："Whatisyourfriend'sname?It'sadog.It'sveryfriendly."

3.語法：

-主謂一致：主語為單數時，謂語動詞用單數形式；主語為復數時，謂語動詞用復數形式。

-物主代詞與名詞的搭配：物主代詞后通常跟名詞，如：Thisismycat.Thatisherdog.

4.詞匯搭配：

-動物+形容詞：acuterabbit,abeautifulcat,asmartdog

-動物+名詞：adog'sbone,acat'swhiskers,arabbit'scarrot

5.功能句型：

-提問動物朋友："Whatisyourfriend'sname?"

-描述動物："Myfriendisadog.Heisbigandblack."

-詢問動物特征："Howoldisyourfriend?"

-表達喜好："Ilikemyfriendverymuch."

6.文化背景知識：

-不同國家和文化中，人們對不同動物的看法和寓意可能不同。

-了解動物在生態系統中的作用，如：捕食者、被捕食者、分解者等。

7.語言技能：

-聽力：能夠理解簡單的動物描述和問題。

-口語：能夠用英語描述自己的動物朋友，回答相關問題。

-閱讀：能夠閱讀關于動物的簡單文章或故事。

-寫作：能夠用英語寫一篇關于動物朋友的小短文。七、板書設計①動物詞匯

-Dog

-Cat

-Rabbit

-Turtle

-Fish

-Bird

-Lion

-Tiger

-Elephant

-Monkey

②描述動物特征的詞匯

-cute

-beautiful

-smart

-playful

-friendly

-kind

-lazy

-active

-big

-small

-fast

-slow

③物主代詞

-my

-your

-his

-her

-its

-our

-your

-their

④句型

-Ihaveafriend.His/Hernameis...

-Thisisa...

-Itis...

⑤語法點

-主謂一致

-物主代詞與名詞搭配

⑥功能句型

-Whatisyourfriend'sname?

-Myfriendisa...

-Ilikemyfriendverymuch.

⑦文化背景

-動物在不同文化中的象征意義

-動物保護的重要性八、教學反思與總結今天上了這堂關于“AnimalFriends”的英語課，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要改進的地方。

首先，我在導入環節使用了動物圖片和視頻，這讓學生們很快就進入了學習狀態。我發現，通過視覺輔助，學生們對于動物名稱的記憶效果比單純聽讀要好很多。不過，我也注意到有些學生對于動物名稱的記憶還不夠牢固，這說明我在詞匯教學上還需要更加細致。

在句型教學部分，我使用了“Ihaveafriend”這個基礎句型，并結合不同的動物進行練習。我覺得這個方法挺有效的，因為它不僅讓學生掌握了句型，還讓他們學會了如何描述自己的朋友。但是，我發現有些學生在運用句型時，對于時態的把握還不夠準確，比如他們會用過去時來描述現在的情況。這提示我，在今后的教學中，我需要加強對時態的講解和練習。

實踐活動環節，我安排了角色扮演和情景模擬，這些活動讓學生有機會將所學知識應用到實際生活中。學生們參與度很高，他們的表現也讓我很滿意。不過，也有個別學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。我意識到，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上敢于開口說英語。

在小組討論環節，我提出了關于動物習性和保護的問題，學生們給出了很多有趣的回答。這讓我感到欣慰，因為這說明他們不僅學到了知識，還培養了思考問題的能力。但是，我也發現有些學生在討論時，表達不夠清晰，這可能是由于他們的英語口語水平有限。因此，我打算在接下來的教學中，增加口語表達和聽力練習，以提高學生的語言交流能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯和句型的復習，通過游戲和活動幫助學生鞏固記憶。

2.在口語練習中，多創造機會讓學生參與，鼓勵他們自信地表達自己。

3.優化課堂管理，關注每個學生的學習狀態，及時調整教學策略。

4.利用課后時間，與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困難。典型例題講解1.例題：

-Myfriendhasa____________.

-答案：cat

-說明：此題考查名詞的冠詞使用。根據句意，我們需要選擇一個名詞來填空，并且名詞前需要加上不定冠詞"a"或"an"。由于"cat"以輔音音素開頭，因此使用"a"。

2.例題：

-Whatkindof____________doesyourfriendhave?

-答案：dog

-說明：此題考查疑問詞和名詞的搭配。根據句意，我們需要用疑問詞"Whatkindof"來詢問對方朋友擁有的動物種類。由于后面跟的是名詞，因此直接填寫名詞"dog"。

3.例題：

-____________ismyfriend'sfavoriteanimal.

-答案：panda

-說明：此題考查代詞和名詞的搭配。根據句意，我們需要用代詞來指代前文提到的動物。由于后面跟的是名詞，因此使用代詞"it"。

4.例題：

-Myfriend's____________isverycute.

-答案：dog

-說明：此題考查名詞所有格的使用。根據句意，我們需要用名詞所有格來表示朋友的狗。因此，填寫名詞所有格"dog's"。

5.例題：

-Ilike____________verymuch.

-答案：mycat

-說明：此題考查代詞和名詞的搭配。根據句意，我們需要用代詞來指代自己的寵物。由于后面跟的是名詞，并且表示所有關系，因此使用代詞"my"和名詞"cat"的組合。

6.例題：

-____________areveryfriendly.

-答案：dogs

-說明：此題考查名詞復數和主謂一致。根據句意，我們需要選擇一個名詞的復數形式來填空，并且保證主謂一致。由于主語是復數形式"dogs"，因此填寫名詞復數形式"dogs"。

7.例題：

-Myfriendhasa____________withlonghair.

-答案：dog

-說明：此題考查形容詞的用法。根據句意，我們需要選擇一個形容詞來描述朋友的動物。由于形容詞"long"用來修飾名詞"hair"，因此填寫名詞"dog"。

8.例題：

-____________isthemostpopularanimalintheworld.

-答案：dog

-說明：此題考查名詞和最高級的搭配。根據句意，我們需要選擇一個名詞來表示世界上最受歡迎的動物。由于后面跟的是最高級形式，因此填寫名詞"dog"。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們主要圍繞“AnimalFriends”這一主題，學習了以下內容：

1.動物詞匯：dog,cat,rabbit,turtle,fish,bird,lion,tiger,elephant,monkey等。

2.描述動物特征的詞匯：cute,beautiful,smart,playful,friendly,kind,lazy,active,big,small,fast,slow等。

3.物主代