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文檔簡介

通河三中七步導學教案七步導學授課人：授課時間：學科英語年級七群備時間單元七下課題Unit52a2e主備人群備人（一）

目標

導學教學目標（確立合適的教學目標，要求明確、具體、細致）知識與技能能聽懂并運用現在進行時描述當前活動，掌握交流中的詢問與轉接用語。能通過聽力任務提取關鍵信息（如活動、人物狀態），完成填空與判斷正誤。教學目的通過分層聽力任務（泛聽→精聽→細節捕捉）提升信息處理能力。情感態度價值觀了解端午節的傳統活動（包粽子、賽龍舟），對比中西方節日交流差異。教學難點在角色扮演中靈活運用語言策略（接受/拒絕邀請、禮貌轉接）。教學或

教具準備PPT教學課時1教學過程集體備課教學設計設計意圖二次備課（二）

自主

探學導入新課

檢查預習Step1情境導入與文化鏈接圖片預測T:Whatfestivalisthis?Whatdopeopleusuallydo?Ss:DragonBoatFestival.Theymakezongziandwatchdragonboatraces.板書關鍵詞：makezongzi,dragonboatraces,gardening,washthecar.詞匯匹配學生將動詞短語（washingthecar,gardening,makingzongzi）與圖片配對，強化目標詞匯。展示端午節相關圖片（粽子、龍舟），提問激活背景知識：（三）

合作

研學學習新知

合作探究Step2聽力理解與細節捕捉聽力任務2a：填空練習聽前預測橫線空白的內容，教師簡單化填空，將答案以選擇題的形式呈現播放Jane與家人的對話錄音，學生選擇選項填寫空白學生獨立閱讀句子，圈出T/F/NG，重點訓練邏輯推理能力：策略指導：強調通過關鍵詞定位答案。（四）

展示

賞學總結成果

交流感悟Step3語音訓練與對話模仿重音標注與模仿（2d）學生4人一組，為對話句子劃重音2.角色扮演（2e）老師分析2e對話句型；學生獨自操練熟悉句型；學生根據模板（2e表格）創作對話，需包含：培養和訓練學生的聽說力能力。（五）

解疑

互學答疑解惑提高能力學生根據模板（2e表格）創作對話，需包含：禮貌問候（Hi,it’s…/MayIspeakto…?）描述當前活動（I’m…rightnow）轉接請求（Holdon,please/Sorry,heisout）教師示例對話：A:Hi,Mum!Howareyoudoing?B:I’mcookingdinner.Howaboutyou?A:I’mdoinghomework.CouldIspeaktoDad?B:Holdon,please互評：其余同學和老師注意傾聽和點評目標語言的運用和語音語調，并給與及時的鼓勵表揚和糾錯。（六）

檢測

評學鞏固練習布置作業中西方節日交流對比Discussion：展示端午節和圣誕節的以一些圖片，對比端午節與西方節日圣誕節的家庭活動，學生用現在進行時描述圖片，每日一句開火車：Eg：InChina,familiesaremakingzongzi.IntheUK,familiesa

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