《纜車》（教案）-2024-2025學年人音版（五線譜）音樂五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《纜車》（教案）-2024-2025學年人音版（五線譜）音樂五年級上冊

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進音樂的世界，感受《纜車》這首歌曲帶來的奇妙之旅。讓我們一起打開音樂課本，翻開五年級上冊的《纜車》這一課，開啟我們的音樂之旅吧！??????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在音樂課上已經學習了一些基礎的樂理知識，如音符、節奏、五線譜等。他們對于簡單的旋律和節奏有一定的感知能力，能夠跟隨音樂進行簡單的律動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這批學生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過歌曲來表達自己。他們的學習能力強，能夠迅速掌握新知識。學習風格上，部分學生喜歡通過聽覺來學習，而另一部分學生則更傾向于視覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《纜車》這首歌曲時，學生可能會遇到音準把握不準確、節奏感不強等問題。此外，由于歌曲中包含了一些較為復雜的節奏和旋律，一些學生可能會感到難度較大，需要更多的指導和練習。因此，教師在教學中需要關注每個學生的學習進度，及時給予個別輔導和鼓勵。四、教學方法與策略1.為了達成教學目標，我將采用講授法與討論法相結合的方式。通過講解《纜車》的創作背景和歌曲特點，幫助學生理解音樂的文化內涵。

2.設計具體的教學活動時，我會讓學生分組進行角色扮演，模擬乘坐纜車的場景，通過模仿歌曲中的旋律和節奏，提高他們的參與度和互動性。

3.教學媒體方面，我將使用多媒體教學設備，播放《纜車》的原版音樂和不同版本的演奏，讓學生直觀感受音樂的不同演繹方式，增強他們的音樂鑒賞能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會在課前通過班級微信群分享《纜車》歌曲的音頻和文字介紹，要求學生提前聽歌，了解歌曲的基本信息，并思考“纜車”這個詞在歌曲中的意象和情感表達。

設計預習問題：我會提出如“你聽出了歌曲中的哪些節奏特點？”和“你認為這首歌想要傳達什么樣的情感？”等問題，引導學生進行思考。

監控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和討論參與情況來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們根據預習任務，提前收聽歌曲，記錄自己的感受和觀察。

思考預習問題：學生們針對提出的問題進行獨立思考，準備在課堂上分享自己的觀點。

提交預習成果：學生們將預習的筆記和思考成果以文字或圖表的形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主聽歌和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群共享資源，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

幫助學生提前建立對歌曲的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一段簡短的視頻介紹纜車的歷史和運行方式，引出歌曲《纜車》。

講解知識點：我會講解歌曲的結構、旋律特點和歌詞中的隱喻，幫助學生理解歌曲的內涵。

組織課堂活動：我會設計一個小組合作的活動，讓學生們根據歌曲創作一段簡單的舞蹈動作，增強對節奏和旋律的感知。

解答疑問：我會鼓勵學生在活動過程中提出問題，并及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生們認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生們積極參與舞蹈創作，嘗試將音樂轉化為動作。

提問與討論：學生們在活動中積極提問，互相討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的深層含義。

活動法：通過舞蹈創作活動，讓學生在實踐中學習音樂。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過講解和活動，幫助學生深入理解歌曲，掌握音樂表達技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一個作業，讓學生回家后嘗試自己創作一首以“纜車”為主題的詩歌或小故事。

提供拓展資源：我會推薦一些關于音樂創作和詩歌寫作的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：我會收集學生的作業，并給予反饋，鼓勵他們在課后繼續探索。

學生活動：

完成作業：學生們根據作業要求，創作自己的作品。

拓展學習：學生們利用老師提供的資源，進行進一步的創作和學習。

反思總結：學生們對自己的創作過程和作品進行反思，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主創作，培養學生的創新能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我評價和改進能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學，激發學生的創作熱情，培養學生的文學和藝術素養。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《纜車》的原創音樂和不同版本的演繹，包括交響樂、民樂等。

-音樂史資料：關于纜車發展歷史的文獻，以及與纜車相關的音樂作品的介紹。

-音樂理論：五線譜基礎知識，節奏和旋律的構成，以及音樂情感表達的理論。

-文化背景：纜車所在地區的文化特色，如民俗、歷史等，以及這些文化如何影響音樂創作。

2.拓展建議：

a.音樂欣賞：

-讓學生聆聽不同版本的《纜車》，比較它們的差異，討論各自的特點和表達方式。

-組織學生觀看纜車運行的視頻，結合音樂感受纜車的運行狀態和情感。

b.音樂創作：

-鼓勵學生嘗試創作自己的《纜車》旋律或歌詞，可以是原創也可以是對原曲的改編。

-引導學生結合所學音樂理論，創作一段簡單的旋律，并嘗試用五線譜記錄下來。

c.音樂與文學結合：

-讓學生閱讀與纜車相關的文學作品，如詩歌、散文等，探討文學與音樂之間的聯系。

-鼓勵學生創作以纜車為主題的詩歌或短文，嘗試用文字和音樂共同表達情感。

d.音樂與社會實踐：

-組織學生參觀纜車博物館或實地乘坐纜車，體驗纜車文化。

-讓學生采訪當地居民，了解纜車在人們生活中的意義，以及它如何影響當地文化。

e.音樂與科技結合：

-引導學生了解纜車運行的科技原理，如機械、電子等。

-利用科技手段，如VR技術，讓學生體驗乘坐纜車的虛擬現實。

f.音樂與藝術結合：

-讓學生嘗試將《纜車》的旋律與繪畫、雕塑等藝術形式結合，創作綜合藝術作品。

-組織學生參加音樂與藝術的展覽或比賽，展示他們的創作成果。

g.音樂與生活結合：

-鼓勵學生在日常生活中發現音樂元素，如在家中演奏樂器，創作家庭音樂會。

-引導學生關注生活中的音樂現象，如廣告音樂、電影配樂等，分析其音樂特點。七、板書設計①纜車歌曲概述

-歌曲名稱：《纜車》

-創作背景：介紹歌曲的創作背景和時代背景

-歌曲特點：概括歌曲的音樂風格、旋律特點、節奏特點

②音樂理論知識

-五線譜：五線譜的基本構成、音符和休止符

-節奏：節奏的基本概念、節奏型、拍號

-旋律：旋律的基本概念、旋律線、音程

③歌曲結構分析

-節奏結構：分析歌曲的節奏型、拍號、節奏變化

-旋律結構：分析歌曲的旋律走向、音程關系、旋律高潮

-歌詞分析：分析歌詞的意義、情感表達、修辭手法

④歌曲情感表達

-情感基調：概括歌曲的整體情感基調

-情感變化：分析歌曲中情感的變化和發展

-情感共鳴：探討歌曲如何引起聽眾的情感共鳴

⑤教學活動提示

-角色扮演：提示學生在角色扮演活動中應注意的要點

-小組討論：提示學生在小組討論中如何進行有效溝通和合作

-創作實踐：提示學生在創作實踐活動中如何發揮創意和想象力八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《纜車》這首歌曲，我們一起了解了它的創作背景、音樂特點，以及歌曲中的情感表達。通過今天的課堂，我想大家應該有以下幾點收獲：

①我們學習了五線譜的基本知識，了解了音符、休止符、節奏和旋律等音樂元素。

②我們通過聆聽和分析《纜車》，感受到了音樂中的節奏變化和旋律美感。

③我們探討了歌曲中的情感表達，體會到了音樂如何傳遞情感和故事。

1.《纜車》歌曲的基本信息，包括創作背景和音樂特點。

2.五線譜的基本構成和音符、休止符的認識。

3.節奏和旋律在歌曲中的作用，以及如何分析歌曲的節奏結構和旋律走向。

4.歌詞的意義和情感表達，以及歌曲如何引起聽眾的情感共鳴。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

a.《纜車》這首歌曲的節奏特點是（）

A.穩定B.變化多端C.慢節奏D.快節奏

b.在五線譜中，表示四分音符的符號是（）

A.圓圈B.矩形C.撇號D.矩形加圓圈

2.判斷題：請判斷以下說法是否正確。

a.《纜車》這首歌曲的旋律以級進為主。（）

b.歌詞中的“纜車”指的是一種交通工具。（）

3.簡答題：請簡述《纜車》這首歌曲的節奏特點。

4.實踐題：請嘗試用五線譜記錄下你今天學到的《纜車》歌曲中的一段旋律。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《纜車》的創作故事背景介紹，可以是一本關于音樂創作的書籍或相關音樂雜志的文章。

-視頻資源：關于纜車的歷史和文化的紀錄片片段，或者是一段展示不同地區纜車風光的視頻。

-音樂作品：與《纜車》風格相似的其他歌曲，如《山歌》、《小河淌水》等，讓學生比較不同歌曲的特點。

-互動平臺：推薦一些在線音樂教育平臺，如“音樂之聲”、“鋼琴網”等，提供音樂理論知識的學習資源。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-鼓勵學生閱讀《纜車》的創作故事，了解歌曲背后的文化內涵和藝術價值。

-學生可以撰寫讀后感，分享自己對歌曲的理解和感受。

b.視頻資源：

-學生觀看關于纜車的視頻，了解纜車的歷史和它在不同文化中的地位。

-觀看不同地區的纜車風光，感受音樂與地方文化的聯系。

c.音樂作品：

-學生聆聽并分析與本節課歌曲風格相似的其他音樂作品，比較它們的異同。

-學生可以嘗試創作一首以纜車為主題的歌曲，可以是模仿也可以是原創。

d.互動平臺：

-學生可以在推薦的在線音樂教育平臺上學習音樂理論知識，如和弦、和聲等。

-學生可以參與在線討論，與其他學生交流學習心得和音樂創作經驗。

教師指導：

-教師可以提供《纜車》的創作故事背景的詳細資料，幫助學生更深入地理解歌曲。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們觀看視頻后的感受和發現。

-教師可以推薦一些適合學生水平的音樂書籍和音樂理論教材，供學生課后自學。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，解答他們在學習過程中遇到的問題，并提供個性化的指導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解《纜車》這首歌曲時，我嘗試通過創設情境，讓學生們仿佛身臨其境，感受歌曲所描繪的纜車旅行體驗。比如，我會在課堂上模擬纜車的運行過程，讓學生們模仿乘坐纜車的動作和表情，這樣的教學方法既生動有趣，又能夠讓學生更好地理解歌曲的內容。

2.跨學科融合：我嘗試將音樂與其他學科如語文、歷史、地理等相結合，例如，讓學生閱讀與纜車相關的文學作品，了解纜車的歷史背景和文化意義，這樣的跨學科教學能夠拓寬學生的知識面，提高他們的綜合素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于學生對活動缺乏興趣或自信心不足。這需要我進一步激發學生的學習興趣，并給予更多的鼓勵和支持。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生音樂素養的綜合評價。我需要設計更加多元化的評價方式，如音樂作品展示、創作比賽等，以全面評估學生的學習成果。

3.教學資源有限：由于教學資源的限制，我在某些教學活動中無法提供豐富的教學材料，這可能會影響教學效果。我需要尋找更多的教學資源，或者利用現有資源進行創新性整合。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計更具吸引力的教學活動，如音樂游戲、音樂劇表演等，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，給予他們表達自己觀點的機會，增強他們的自信