17跳水（教案）-2023-2024學年語文五年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，大家好！今天咱們要來聊聊這個有趣的“17跳水”課文。首先，我會從課文內容出發，結合咱們五年級下冊的統編版語文課本，來設計這節課。我會通過設置有趣的情景，讓學生們在輕松愉快的氛圍中感受跳水的魅力。比如，我會先讓學生們模仿跳水運動員的動作，體驗一下跳水的樂趣，然后再引導他們分析課文中的細節，挖掘文章的深層含義。咱們還要通過小組討論，讓學生們學會合作與交流。最后，我會以一篇小作文結束，讓學生們把對跳水的理解和感受寫下來。這樣，既能鞏固課文知識，又能鍛煉他們的寫作能力。準備好了嗎？讓我們一起跳入這個精彩的世界吧！?????♂???核心素養目標本節課旨在培養學生以下語文核心素養：首先，通過分析跳水運動員的動作和課文中的描述，提升學生的審美感知能力；其次，通過角色扮演和小組討論，增強學生的語言建構與運用能力；再者，引導學生從課文中提煉情感態度，培養他們的文化理解與傳承意識；最后，通過寫作練習，鍛煉學生的思維發展與提升能力，讓學生在文學欣賞中學會表達個人見解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠閱讀并理解簡單的文章，對常見的修辭手法有一定的認識。在運動方面，他們對跳水這一體育項目有一定的了解，能夠描述一些基本的跳水動作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對體育運動普遍感興趣，對跳水這樣的極限運動尤其好奇。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新技能。學習風格上，他們既喜歡獨立思考，也樂于在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對跳水動作的描述理解有困難，尤其是涉及專業術語的部分。此外，由于年齡和身體條件限制，學生在模擬跳水動作時可能存在動作不規范的問題。在小組討論中，個別學生可能缺乏表達自己的能力，導致參與度不高。因此，教學中需要關注這些細節，提供適當的指導和幫助。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解跳水動作的特點和課文中的描寫，引導學生深入理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬跳水運動員，體驗動作的難度和美感，增強學生的參與感。

3.利用多媒體展示跳水比賽的精彩瞬間和運動員訓練的片段，激發學生的學習興趣。

4.開展小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，培養他們的合作能力和表達能力。

5.結合課文內容，設計一個小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習的趣味性。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一篇關于跳水的課文，讓我們一起走進這個充滿激情和力量的世界吧！”

2.展示一些跳水比賽的精彩瞬間，讓學生們初步感受跳水的魅力。

二、新課導入

1.老師提問：“同學們，你們知道什么是跳水嗎？誰能夠給大家介紹一下跳水的基本動作？”

2.學生們積極回答，老師根據學生的回答進行總結，引出跳水的基本動作和技巧。

三、課文閱讀與分析

1.老師引導學生朗讀課文，注意語氣和節奏，感受跳水的緊張刺激和運動員的勇敢。

2.老師提問：“同學們，課文中的跳水運動員是如何克服困難的？他們有哪些值得我們學習的地方？”

3.學生們分組討論，分享自己的觀點。

4.老師總結同學們的討論，強調運動員的勇敢和堅持。

四、深入探究課文主旨

1.老師提問：“同學們，這篇課文想要告訴我們什么呢？”

2.學生們分組討論，提出自己的看法。

3.老師引導學生分析課文中的細節，如運動員的動作、表情、心理活動等，揭示課文主旨。

4.老師總結：“這篇課文告訴我們，面對困難，我們要勇敢地面對，堅持不懈地努力，才能取得成功。”

五、角色扮演

1.老師將學生們分成若干小組，每組選擇一位“跳水運動員”，其他同學扮演觀眾。

2.每組根據課文內容，模擬跳水運動員的動作和場景。

3.觀眾們為“運動員”加油鼓勁，感受跳水的緊張刺激。

六、總結與拓展

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了這篇關于跳水的課文，你們有什么收獲？”

2.學生們分享自己的學習心得，老師進行點評和總結。

3.老師布置作業，要求學生們以“勇敢面對困難”為主題，寫一篇短文。

七、課堂小結

1.老師站在講臺前，對今天的學習進行總結：“同學們，今天我們學習了關于跳水的課文，了解了跳水運動員的勇敢和堅持。希望大家在今后的學習和生活中，也能夠像他們一樣，勇敢地面對困難，努力追求自己的夢想?！?/p>

2.學生們鼓掌，表示對老師的感謝和對學習的熱愛。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.閱讀推薦：《奧運冠軍背后的故事》

-通過閱讀這本圖書，學生們可以了解到奧運會跳水冠軍背后的訓練歷程、心理變化和成長故事，進一步體會運動員的拼搏精神。

2.閱讀推薦：《跳水：藝術與挑戰》

-這本書詳細介紹了跳水的歷史、規則和技術要領，讓學生們對跳水運動有更全面的認識。

3.閱讀推薦：《運動與健康》

-選擇與跳水相關的章節，讓學生了解跳水對身體素質的要求，以及如何通過科學訓練提高跳水技巧。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生們可以查閱相關資料，了解不同國家跳水運動員的背景故事和成功經驗。

2.觀看跳水比賽的錄像，分析運動員的動作特點和技術細節，嘗試自己進行模仿。

3.學生可以嘗試創作一篇關于跳水的小作文，描述自己對跳水的理解和感悟。

4.家長可以協助學生進行實踐探索，如在家中進行簡單的跳水模仿，鍛煉身體協調性和勇氣。

5.學生可以組建興趣小組，共同討論和分享對跳水的認識和感受，培養團隊合作能力。

6.利用網絡資源，如在線課程、視頻教程等，學習跳水的基礎知識和技巧。

7.鼓勵學生參加校內外舉辦的跳水比賽或表演活動，親身體驗跳水的樂趣和挑戰。重點題型整理1.**題型一：動作描述理解**

-**題目**：課文中的跳水運動員在起跳前做了哪些準備動作？請用自己的話描述這些動作。

-**答案**：跳水運動員在起跳前會進行一系列的準備動作，比如深呼吸、調整呼吸節奏、擺動雙臂、彎曲膝蓋等，這些動作有助于集中注意力，調整身體狀態，為接下來的跳水動作做好準備。

2.**題型二：情感態度分析**

-**題目**：從課文中找出表現跳水運動員情感的句子，并分析這些句子反映了運動員怎樣的心理狀態。

-**答案**：例如，“他深吸一口氣，眼神堅定，仿佛在告訴全世界，他準備好了?！边@句話反映了運動員在起跳前的自信和決心。

3.**題型三：修辭手法運用**

-**題目**：課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。

-**答案**：課文運用了比喻和擬人的修辭手法。例如，“他的身體像離弦的箭一樣飛出”，這里將運動員的起跳動作比喻成箭，形象地描繪了速度和力量。

4.**題型四：細節描寫分析**

-**題目**：課文中的哪些細節描寫讓你印象深刻？為什么？

-**答案**：例如，對運動員起跳時手部動作的描寫：“他的手指緊緊抓住跳板，仿佛要將所有的力量都凝聚在這雙手上?！边@個細節描寫生動地展現了運動員對成功的渴望和努力。

5.**題型五：主題思想提煉**

-**題目**：這篇課文想要告訴我們什么道理？

-**答案**：這篇課文告訴我們，無論面對多么困難的挑戰，只要我們有堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠克服困難，實現自己的目標。運動員的勇敢和堅持是值得我們學習和借鑒的。教學反思與總結今天這節課，我們通過學習《17跳水》這篇課文，一起領略了跳水運動的魅力和運動員們的勇敢精神?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了角色扮演的方式，讓學生們親身體驗跳水運動員的動作，這樣的互動教學收到了很好的效果。孩子們在模仿的過程中，不僅對跳水動作有了更直觀的認識，而且對運動員的辛苦和付出有了更深的體會。當然，也有一些地方做得不夠好，比如在分組討論時，個別學生可能因為緊張或者害羞而參與度不高，這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地鼓勵學生，營造一個輕松、包容的學習氛圍。

在策略上，我嘗試了多媒體教學，通過展示跳水比賽的精彩片段，激發了學生的學習興趣。但同時，我也發現了一些問題，比如有些學生可能因為注意力不集中而錯過了重要的教學環節。因此，我需要在今后的教學中更加注重學生的個體差異，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學管理方面，我努力維持課堂紀律，確保教學活動能夠順利進行。不過，在處理一些突發情況時，我可能顯得有些手忙腳亂，這讓我意識到自己在課堂管理上的經驗還有待提高。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們對課文內容有了更深入的理解，他們能夠從運動員的身上學到勇敢、堅持和努力拼搏的精神。在寫作練習中，很多學生都能結合課文內容，寫出自己對于跳水的理解和感悟，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在分析課文細節時，可能因為缺乏生活經驗而難以理解。在今后的教學中，我需要更多地結合學生的實際生活，幫助