三年級信息技術上冊第10課遨游因特網教學設計2（新版）蘇科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級信息技術上冊第10課遨游因特網教學設計2（新版）蘇科版教學內容教材：蘇科版信息技術三年級上冊第10課遨游因特網

內容：了解因特網的基本概念，學習使用瀏覽器搜索信息，掌握網頁的基本元素，學會保存和收藏有用的網頁，了解網絡安全知識。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息獲取與處理能力；增強網絡安全意識，學會保護個人隱私；提升自主學習能力，通過合作學習分享信息，培養信息社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經對計算機和網絡有了一定的接觸，掌握了基本的鼠標和鍵盤操作。然而，對于因特網的基本概念、瀏覽器的使用以及網頁的搜索和瀏覽，可能還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對互聯網和計算機有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，通過實踐來學習；而另一部分學生可能更喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習和使用瀏覽器時可能遇到的困難包括：如何正確輸入搜索關鍵詞、如何識別和篩選搜索結果、如何保存和收藏網頁等。此外，網絡安全意識的缺乏可能導致學生在上網時容易受到不良信息的影響，需要教師引導學生正確認識網絡安全問題。教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的方法，先講解因特網的基本概念和瀏覽器的使用方法，再通過實際操作演示搜索技巧。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己搜索到的有趣信息，促進互動和合作學習。

3.利用網絡資源，如教育網站和在線搜索工具，讓學生在課堂上進行實際搜索操作。

4.采用游戲化的教學手段，如“網頁尋寶”游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

5.利用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，展示網頁搜索結果和網絡安全知識，增強視覺效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對因特網的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道因特網是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于因特網的圖片或視頻片段，如網絡購物、在線學習等，讓學生初步感受因特網的魅力或特點。

簡短介紹因特網的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.因特網基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解因特網的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解因特網的定義，包括其主要組成元素或結構，如域名、IP地址等。

詳細介紹因特網的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如瀏覽器、搜索引擎、網站等。

3.因特網案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解因特網的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的因特網案例進行分析，如社交媒體、在線新聞等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解因特網的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用因特網解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與因特網相關的主題進行深入討論，如網絡安全、信息素養等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對因特網的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調因特網的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括因特網的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調因特網在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用因特網。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于因特網的短文或報告，內容可以包括個人對因特網的看法、使用經驗或對未來發展的展望。

要求學生在課后進行網絡搜索，收集相關資料，提高信息檢索和處理能力。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師總結本節課的教學效果，分析學生在學習過程中的表現，反思教學方法和策略的適用性。

針對學生的反饋和表現，提出改進措施，為今后的教學提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《網絡世界中的自我保護》：介紹網絡安全知識，如何防范網絡詐騙和隱私泄露。

-《網絡素養教育手冊》：講解信息素養的概念，如何批判性地評估網絡信息。

-《網絡歷史與發展》：探討因特網的起源、發展歷程以及未來趨勢。

-《兒童網絡安全指南》：針對兒童群體，提供網絡安全的基本知識和保護措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的搜索結果和功能。

-引導學生探索網頁的隱藏信息，如網站背后的技術支持和運營團隊。

-鼓勵學生關注網絡安全事件，了解最新的網絡安全動態和技術。

-組織學生進行網絡安全知識競賽，提高他們對網絡安全的重視。

-引導學生參與在線學習平臺，體驗網絡教育資源，如在線課程、電子圖書館等。

-鼓勵學生設計自己的網頁，學習基本的網頁制作和設計技巧。

-組織學生進行小組項目，利用網絡資源完成一個與信息技術相關的課題研究。

-通過社交媒體和論壇，讓學生分享自己的學習心得和發現，促進交流與分享。

-引導學生參與網絡公益活動，如在線募捐、網絡植樹等，培養學生的社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在本節課中，我嘗試運用案例教學法，通過具體的網絡案例，讓學生在實際情境中學習網絡安全知識，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。

2.互動式教學：我鼓勵學生進行小組討論和展示，讓他們在互動中學習，這不僅鍛煉了他們的表達能力和團隊協作精神，也增強了課堂的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對網絡安全知識的掌握不夠深入：雖然學生在課堂上能夠參與討論，但在實際操作中，他們對如何正確判斷網絡信息的真偽、如何防范網絡安全風險還缺乏深入的理解。

2.教學內容與實際應用脫節：部分教學內容過于理論化，缺乏與實際操作的緊密結合，導致學生在課后難以將所學知識應用于實際生活中。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自主學習和創新能力評價的多元化。

反思改進措施（三）

1.加強網絡安全教育：針對學生對網絡安全知識掌握不夠深入的問題，我將引入更多的實際案例，并結合網絡安全測試和模擬操作，讓學生在實際體驗中加深理解。

2.案例與實際操作相結合：為了解決教學內容與實際應用脫節的問題，我會更多地引入與實際生活相關的案例，并設計一些實踐項目，讓學生在操作中學習。

3.評價方式多元化：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組項目、個人報告、在線測試等，以充分展現學生的綜合能力。同時，我還將鼓勵學生參與網絡安全競賽等活動，以激發他們的學習興趣和創新能力。板書設計①知識點：因特網的基本概念

-因特網（Internet）

-萬維網（WorldWideWeb）

②詞句：連接全球的網絡，信息資源豐富的平臺

③知識點：瀏覽器的使用方法

-啟動瀏覽器

-輸入網址

-瀏覽網頁

-返回和前進

-關閉瀏覽器

④詞句：搜索引擎的使用，網頁的加載與瀏覽

①知識點：網頁的基本元素

-網頁標題

-菜單欄

-搜索框

-圖片和視頻

-文字內容

②詞句：網頁的結構和內容展示

③知識點：網頁的保存與收藏

-保存網頁

-收藏網頁鏈接

④詞句：方便快捷地獲取信息，方便管理感興趣的網頁

①知識點：網絡安全意識

-防范網絡詐騙

-保護個人隱私

-避免不良信息

②詞句：安全上網，保護個人信息

③知識點：網絡素養

-信息辨別能力

-負責任的網絡行為

④詞句：正確使用網絡，提高信息素養典型例題講解1.例題：

小明在瀏覽網頁時，發現了一個有趣的圖片，他想要保存這張圖片。請問他應該怎么做？

答案：小明可以點擊圖片，然后右鍵選擇“圖片另存為”，選擇保存位置并點擊“保存”按鈕。

2.例題：

在使用搜索引擎時，小明想找到關于“動物世界”的信息。請問他應該如何輸入關鍵詞？

答案：小明可以在搜索框中輸入“動物世界”，然后點擊搜索按鈕，即可找到相關網頁。

3.例題：

小紅在使用瀏覽器時，想回到之前瀏覽過的網頁。請問他應該使用哪個按鈕？

答案：小紅應該點擊瀏覽器工具欄上的“后退”按鈕，即可回到之前瀏覽的網頁。

4.例題：

小剛想將一個網頁收藏起來，方便以后查找。請問他應該如何操作？

答案：小剛可以點擊瀏覽器工具欄上的“收藏”按鈕，然后選擇“添加到收藏夾”，輸入名稱并點擊“確定”按鈕。

5.例題：

小李在使用網絡時，收到了一條陌生鏈接的短信。他應該如何處理這條信息？

答案：小李不應該點擊這條鏈接，而是應該刪除這條信息，并向家長或老師報告，以免遭受網絡詐騙或惡意軟件的侵害。

補充說明：

1.在保存圖片時，學生需要了解圖片的保存格式，如JPEG、PNG等，以及如何選擇合適的保存位置。

2.在使用搜索引擎時，學生需要學會如何使用關鍵詞組合，提高搜索的精準度。

3.在使用瀏覽器的后退和前進按鈕時，學生需要理解它們的作用，以及如何正確使用它們進行網頁的導航。

4.在收藏網頁時，學生需要掌握如何為網頁命名，以便于日后查找。

5.在面對網絡信息時，學生需要學會如何判斷信息的真實性，以及如何保護自己的網絡安全。通過以上例題和補充說明，學生能夠更好地理解和掌握信息技術課程中的相關知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對因特網的基本概念和瀏覽器的使用方法表現出濃厚的興趣。課堂互動良好，學生能夠按照要求完成操作任務。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠積極參與，各抒己見。在展示討論成果時，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他小組的展示提出建設性的意見。這表明學生具備了良好的合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于因特網基本概念、瀏覽器使用方法以及網絡安全意識的問題。但也有一部分學生在網頁保存和收藏方面存在疑惑，需要進一步指導。

4.學生作品展示：

學生課后完成了一篇關于“我的網絡生活”的短文，內容涉及個人使用網絡的經驗、網絡安全意識以及網絡對生活的影響。通過作品展示，學生能夠反思自己的網絡行為，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂討論，表現良好。

-在小組討論中，能夠提出有見地的觀點，并有效協作。

-隨堂測試成績整體較好，但部分學生需加