2/2一、教學目標1.語言知識目標：（1）能夠聽、說、認讀句子OntheSpringFestival,IwenttoChinatownwithmybrotherPeter.TherearealotofChineseshopsandsupermarketsthere.Therewerealotofbeautifullanternsinthestreets.IboughtmanygiftsPetertookalotofphotos.（2）能夠在語境中理解新詞lanterns的語義及語用。（3）學習th的發音規則。2.能力目標：（1）能夠在圖片、實物或情景的幫助下讀懂短文內容，并能夠回答下面的問題。（2）能夠運用本課核心句型討論自己的假期活動，并完成調查表。（3）能夠根據th的發音規則拼讀、拼寫單詞。二、教學重難點本課的教學重點：能夠在圖片、實物或情景的幫助下，理解短文內容并能夠正確朗讀故事。教學難點：①能夠正確運用本課核心句型討論假期活動。②能夠讀出符合th發音規則的單詞，并能根據讀音拼寫出符合發音規則的單詞。三、教學準備教師準備：多媒體課件、錄音機及配套磁帶、教學掛圖、課堂獎勵貼畫等。學生準備：英語課本、英文作業本四、教學流程設計1.熱身活動通過歌謠Whereisthumbkin?激發學生學習興趣，并通過聽覺初步感知th在單詞中的發音/θ/。營造輕松愉快的學習氛圍，同時，導入Pronunciation的教學。熱身環節需要教師準備PPT課件、單詞卡片。=1\*GB3①課件播放資源庫里的歌謠：Whereisthumbkin?Whereisthumbkin?Whereisthumbkin?HereamI.HereamI.Howareyoutoday,Sir?Verywell,Ithankyou.Runaway,runaway.=2\*GB3②教學th的發音:PPT出示歌謠含有th的詞匯thank，thirsty，month，math引導學生讀一讀并總結th在這幾個單詞中的發音規律：都含有字母組合th，th在單詞中發/θ/音等。讓學生嘗試說一說更多含有th/θ/的單詞。然后呈現詞匯them，these，father，weather引導學生讀一讀并總結th在這幾個單詞中的發音規律：都含有字母組合th，th在單詞中發/e/音等。=3\*GB3③拆音、拼讀單詞：學生聽教師讀單詞，單詞中有幾個音素，就伸出幾個手指。例如，教師拼讀：thank/θ//?//?k//θ??k/學生伸出三個手指,進行拆音、拼讀練習。2.新課呈現新授環節需要教師準備多媒體課件、圖片教材掛圖、錄音機及磁帶。=1\*GB3①教師通過課件呈現故事的主人公Lingling和Peter的圖片，引入對故事的閱讀：Look,TheyareLinglingandPeter.TheyhadagreatSpringFestival.WheredidtheygoontheSpringFestival?Trytoguess.啟發學生結合已有生活經驗，猜一猜。然后教師運用輔助語言引導學生運用本單元的核心語言獲取相關信息Ifyouwanttoknowwheretheywent,youcantrytoaskme...Anyotherquestions?并梳理學生的問題寫在黑板上,例如：WheredidtheygoontheSpringFestival?Whydidtheygothere?WhatdidPeterdothere?=2\*GB3②第一遍閱讀：利用板書明確問題，讓學生通過閱讀文本獲取答案，注意閱讀方法的指導，如圈出關鍵信息等。在核對答案的過程中引出句型并進行教學TheywenttoChinatown.Wevisitedmygrandma.Hetookalotofphotos.③第二遍閱讀:呈現問題WhatdidtheyseeinChinatown?引導學生再次閱讀，歸納信息，引導學生在語境中理解并學習新詞：lanterns。教師引導學生進一步思考：DoyoulikeChinatown?Why?培養中外文化意識。④教師播放錄音。學生打開課本，看、聽、模仿錄音。⑤學生小組合作朗讀，個別學生展示。3.鞏固操練①Retellthestory引導學生在板書思維導圖的提示下，復述故事的內容。4.語用活動=1\*GB3①Makeasurvey:Pairwork引導學生閱讀對話，教師輔助語言介紹：Thesummerholidayiscoming.WheredidLinglinggolastsummerholiday?Whatdidshedothere?Howaboutyourlastsummerholiday?Let’smakeasurvey.學生小組合作調查組內同學上個暑假的活動，并做表格記錄。②Makeareport根據自己的調查結果，完成匯報展示。并倡導同學們合理安排自己的出行計劃，走進不同的地方去體驗不同的民族文化。五、作業布置1.聽錄音，跟讀錄音若干遍。2.閱讀有關th發音的繪本故事Flowersformother和Twothieves。六、板書設計th/θ/thankthirstymonthmathth/e/themthesefatherweatherWheredi