灰椋鳥教案設計灰椋鳥教案設計「篇一」一、復習1、這堂課，我們繼續學習課文《灰椋鳥》，課件出示灰椋鳥的樣子，（師生接讀）灰椋鳥的嘴（），背（），遠遠看去（），有什么好看的呢？2、可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。下面我們就跟隨作者一起去欣賞灰椋鳥歸林的場面。板：灰椋鳥歸林二、學第四節，播放錄像感知內容（先播放少量灰椋鳥在樹林上空飛行圖，然后是無數灰椋鳥飛來，布滿樹林上空。請學生初步談談自己的感受）師：同學們觀察到畫面前后有什么變化嗎？生：剛開始鳥少，后來鳥多師：看，灰椋鳥開始歸林了，（畫簡筆畫：兩只灰椋鳥一上一下地歸林）他們是這樣歸林的嗎？生：不是。師：它們是怎樣歸林的？你能幫老師畫正確嗎？（指名上臺畫圖）師：畫得不錯，給大家介紹一下為什么這樣畫？生：因為它們是一小群一小群，陸續歸林的。幾只小鳥飛在一起為一群，一群一群的鳥有的飛在前面，有的飛在后面稱為“陸續”。師：說得好，你真聰明！指導有感情朗讀鳥開始歸林的情景。評：簡筆畫是各科教學的常用輔助手段，簡潔，直觀，此時寥寥數筆勝過千言萬語，有力地促進了學生對語言文字的理解。為朗讀的指導打好基礎。師：那后來呢？生：鳥很多。師：你從哪里看出來？生：抓“排空而至、整群整群、數百米長的長隊、巨大的橢圓形、一批一批、浩浩蕩蕩”等詞邊出示多媒體邊進行理解、朗讀、體會。師：這種壯觀的場面，你能用朗讀表達出來嗎？（自由讀，指名讀，齊讀）師：歸林的鳥兒怎么樣呢？自由讀課文，找出有關的句子師：你體會到了什么？生：鳥兒們很快樂師：你從哪里看出來？生：傾訴、呼喚、互相應和師：請大家想象一下，先回來的鳥兒會怎樣傾訴、怎樣呼喚？（分四人小組，學生練習把以上的景象表演出來。兩人演先到的鳥，兩人演后到的鳥兒）師：這一節描寫了灰椋鳥歸林的壯觀場面，句子生動優美，要求背誦，下面我們一起有感情地朗讀一遍。（學生齊讀第四節）三、學第五節，朗讀品味語言文字師：夕陽漸漸西沉，可林子里的灰椋鳥還是不愿過早安眠，它們在干什么呢？請你自讀第五節，找出你喜歡的句子讀給大家聽。（學生自由練讀）生1：“看，這幾只剛剛DDDDDD起舞哇！”。師：從這句中你體會到什么？生：灰椋鳥好動美麗。師：從哪里體會到的？生：剛剛落在，又馬上飛起。（師多媒體演示）師：為什么是“金紅色”的？生：那是夕陽映照的緣故。師：看到這么美的景象，你心情如何？誰能把這種感情讀出來。（學生練讀）生2：“樹林內外DDDDDD俱樂部”。師：讀得好，請你告訴大家，在朗讀時要注意什么？生：要讀出眾鳥爭鳴的熱鬧場面。師：聽，這聲音像什么？（老師播放鳥兒在樹林中爭鳴的情景）（學生用“似DDDD如DDDD”練習說話）（老師出示卡片“是啊，樹林里可真熱鬧DDDD熱鬧”，學生練習讀出熱鬧場面）師：這樹林成了鳥兒的天然俱樂部，句中的“天然”一詞去掉，通嗎？為什么？評：有比較才有鑒別。理解詞語時，把詞語進行刪換比較，可以從感情色彩，使用范圍，準確與否等方面幫助學生更深刻地理解，使學生悟到“天然”一詞更突出了樹林對鳥類生存的重要性。師：看到這樣熱鬧的場面，我情不自禁地歡呼起來，在回家的路上，我的心久久難以平靜，我產生了哪些想法？生：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園！（板書齊讀）師：同學們，你有什么問題要提嗎？生1：為什么樹林是鳥的樂園？生2：為什么鳥是人類的朋友？（老師指導學生聯系上下文解決問題，理解“路兩邊近百畝DDDD對比”“夕陽漸漸DDDD竹林”等內容）師：學了課文，你準備今后怎么做？評：抓住文章的中心引導學生自己發現問題，探究問題，解決問題，發揮了學生的主動性，提高了學生的閱讀能力。同時能發揮語文的人文性，聯系學生實際進行思想教育，達到教書育人的目的。灰椋鳥教案設計「篇二」第15課《灰椋鳥》教案第15課《灰椋鳥》教案(一)教學目標：1.學會本課8個生字，一個多音字；聯系上下文，結合學生生活實際理解有關詞語，語文教案－灰椋鳥。2.有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。3.學習和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林后情景的優美句段；學習造較復雜的比喻句，培養學生的想像能力。4.學習本課作者對鳥類、對樹林、對大自然的熱愛之情，對造林工人的贊頌之情；增強保護鳥類、保護自然、保護生態環境的意識，并落實到實際行動上。(二)教學時間：兩課時(三)教學準備：1.搜集、印發關于"灰椋鳥"的資料和課外閱讀材料《鳥兒，人類的朋友》。2.制作投影片：①指導造較復雜的比喻句的例句；②勸誡兒童愛護鳥類的古詩《鷹雛》，小學六年級語文教案《語文教案－灰椋鳥》。3.歌曲碟片《一個真實的故事》和影碟機。4."灰椋鳥"標本。第一課時教學指導思想1教學內容前伸，激發學習興趣。2初讀課文，整體感知課文內容。3精讀課文，深入探微，感悟課文內容。1）啟發學生回憶課內外學過的古詩中有哪些詩句寫到鳥。2）從題目入手，讓學生提出問題。3）在預習的基礎上，讓學生試讀課文。教師正音，指導。4）幫助學生理清文章的寫作順序，讓學生說出全文主要內容。5）啟發學生抓住課文重點，閱讀理解描寫灰椋鳥歸林時和歸林后壯觀場面的段落。1學生回憶、背誦。2學生提出與學習課文有關的問題。3學生自己選讀一小節，說出該小節的主要內容灰椋鳥教案設計「篇三」一、談話導入師：同學們，上節課我們學習了《灰椋鳥》一課，知道了灰椋鳥的樣子(出示圖片)引述尖尖的嘴師：貌不驚人的灰椋鳥為什么會有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一個下午前去林場觀看呢?二、學習3~5自然段過渡：1、請同學們打開書，用自己喜歡的讀書方法快速讀3~5自然段。2、交流：什么原因使作者前去觀看灰椋鳥?學習第4自然段1、是啊，灰椋鳥歸林場十分壯觀，你又是從哪兒體會出來的呢?再讀第4自然段，劃出相關語句，和同桌交流一下你的感受。2、生自由讀文、劃句子、交流。3、全班交流：(相機出示句子及圖片)A、它們大都是整群整群從我們頭項飛過①指名讀，評價：你們聽出灰椋鳥歸林時的壯觀了嗎?②你從哪些地方體會出壯觀的?整群整群、巨大、一批又一批、浩浩蕩蕩③再讀句子體會壯觀B、沒有幾分鐘，聽到它們的叫聲?、僦该x②理解排空而至排空而至什么意思?看圖，師引述：看，沒過幾分鐘它們大都是這時的灰椋鳥真可謂是排空而至?。?、同學們，當我們看到灰椋鳥歸林時，在天空中美麗的聲勢浩大隊形，聽到它們如雷般的叫聲，你想說什么呢?讓我們呈現灰椋鳥歸林時的壯觀場面吧！另一組讀第1句，緊接著第二、二組讀第2句，然后一二三組讀第3句，最后全班讀第4句。5、從同學們的朗讀中，老師真切地體現到了灰椋鳥歸林時壯觀，勞作了一天的灰椋鳥為什么要如此浩浩蕩蕩歸林呢?①交流：因為林中有親人，有伙伴②你從哪兒看出來的呢?(相機出示句子)③師：是啊，林中有親人，它們要與親人團聚，分享食物;林中有伙伴，它們與伙伴共敘友情，互訴衷腸。④勞作了一天的灰椋鳥回到林中在說些什么呢?(播放聲音)A、想象說話B、指導朗讀(指名讀：我們能否從他的朗讀中感受到快樂?)讓我們帶著愉快的心情美美讀一讀！)C、讓我們走近灰椋鳥的家看看(指名讀3自然段相關句子)D、灰椋鳥對他的家長滿意嗎?從哪兒看出來的?出示句子：一開始投入刺槐林(抓住投品味灰椋鳥對家園的熱愛！)E、林子是它們成長的搖籃，避風港灣，遠行的加油站，讓我們再感受一下他們的快樂，齊讀！學習第五自然段1、夕陽漸漸西沉，晚霞染紅了天空，也染紅了剌槐林和竹林，原本就很美麗的灰椋鳥的家園此刻變得更加浪漫而溫馨，整個剌槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。(出示圖片)同學們，你們贊成把剌槐林和竹林說成一個天然的俱樂部嗎?2、讀讀第5小節，和你的同桌交換一下意見！3、師生交流：①俱樂部是什么?②你贊成嗎?理由呢?(灰椋鳥在林中唱歌、跳舞)A、看，這幾只剛落在枝在翩翩起舞呢！a.嘴尖尖，背灰灰，黑乎乎的灰椋鳥作者認為它此刻美嗎?它怎么一下從灰姑娘變成美麗的公主了呢?b.指名讀(評價：美嗎?)c.再讀，你還體會到了什么?(快樂)帶著快樂的心情朗讀！B、樹林內外如驚濤拍打岸灘a.作者用比喻的修辭手法，把什么比作飛瀑落入深澗，驚濤拍打岸灘?從這個打比方的句子你體會到了什么?③(播放聲音)，聽，他們在唱些什么呢?④灰椋鳥生活如此快樂，他們在幸福地歌唱，指導朗讀。4、總結：是啊，舒適安逸的環境，唱歌跳舞的灰椋鳥，此刻的剌槐林和竹林，儼然一個天然的俱樂部！5、看到如此壯觀的景象，聽到如此熱鬧的聲音，作者不禁這么想：(引述反問句)作者被這喧鬧而熱烈的場面感染了，情不自禁地！(作者會歡呼些什么呢)三、學習第六小節1、回家路上，她不禁想到(引述)2、同學們，面對此情此景，你又想說些什么呢?3、介紹徐秀娟(出示音像資料)4、讓我們懷著對徐秀娟的深深敬意，再讀讀她的話吧！四、作業：今天這節課，我們隨著徐秀娟目睹了灰椋鳥歸林時、歸林后的壯觀場面，讓我們感受到灰椋鳥的快樂與幸福，鳥兒在這兒安居樂業，可以說這兒是鳥的天堂，其實巴金爺爺也寫過一篇文章《鳥的天堂》，課后大家找來讀一讀，品一品，相信同學們一定會有全新的收獲?；议ｘB教案設計「篇四」一、談話導入示：灰椋鳥（圖）怎么樣？課文中怎樣描述？但是，作者看了灰椋鳥歸林的電視錄象后，就再也忍不住了，決定親自去看看，那灰椋鳥歸林的情景到底如何？怎會如此吸引作者呢？同學們見過灰椋鳥歸林嗎？今天就讓我們通過課文中的語言文字和作者一起去瞧一瞧吧！但是，要想把他們歸林看得真真切切，同學們還得帶三樣寶物，語文教案－18、《灰椋鳥》。第一，你們的眼睛，用眼睛仔細地看；第二，你們的耳朵，用耳朵認真地聽；第三，你們的心，讓你們的心靈插上想象的翅膀，大膽地想象。準備好了嗎？二、精讀課文（一）1、自由讀課文第4小節，邊讀邊想象畫面，看看灰椋鳥是怎樣歸林的？圈出關鍵的字詞。2、指名說灰椋鳥歸林的過程，小學六年級語文教案《語文教案－18、《灰椋鳥》》。3、示：“一開始……他們的叫聲”指名讀，教師圈出“一開始、沒有幾分鐘”。4、你們想聽聽他們的叫聲嗎？閉上眼，你的眼前出現了什么？5、課文中是怎樣描寫天空的灰椋鳥呢？示：“它們大都是……頭頂飛過”指讀聽著他們的朗讀你感受到了什么？誰再來試試，把灰椋鳥的多、歸林的壯觀表