河南省頂級名校2025屆高三第二次調研語文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。1、下列各句中加點成語的使用不恰當的一項是（）A．越南老兵吳日燈回憶說，他目睹了戰爭的殘酷，但也看到了中國士兵秋毫無犯糧倉和百貨商場，并在門外貼上封條。B．2016年5月22日，十三幅“3D稻田畫”正式亮相沈陽沈北新區興隆臺錫伯族鎮，畫面之美令人嘆為觀止。C．東南亞各國現有鐵路的規格并不統一，在軌道設置標準方面各行其是，而且各國在尋求外資和技術的時候，分別對日本、中國等國家的高鐵技術各有偏愛。D．古往今來，圍繞老子《道德經》進行解讀的著作汗牛充棟，大家為的是能探尋其中的奧秘，真正把握《道德經》的真諦。2、閱讀下面的文字，完成下列小題。改革開放初期，愿意在畢業后歸國的留學生很少，國內企業視海歸留學生為珍寶，競相爭奪。正是基于這一現實，許多優秀的學生紛紛選擇出國“鍍金”，隨之出現的現象是歸國留學生的數量與日俱増。出國留學的人越來越多，海歸留學生不再稀缺已成為歷史，而國內高校近些年來呈現出突飛猛進的發展，也在無形之中縮減了海歸留學生的競爭優勢。國內就業環境的變化是很多海歸留學生始料未及的，當他們回到國內，骨感的現實如______________，讓他們產生各種負面情緒。如果我們___________地想一想，也不難理解他們的失望、焦慮與擔憂。其實，（）。海歸留學生的留學__________使得他們在國際視野、適應性方面占有優勢。認清自己，利用好自己的優勢，無疑能_________他們的人生道路。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．出國留學的人越來越多，海歸留學生不再稀缺，而近些年來國內高校突飛猛進的發展態勢，也在無形之中阻礙了海歸留學生的競爭優勢。B．出國留學的人越來越多，海歸留學生稀缺已成為歷史，而國內高校近些年來突飛猛進地發展，也在無形之中削弱了海歸留學生的競爭優勢。C．出國留學的人越來越多，海歸留學生不再稀缺已成為歷史，而國內髙校近些年來突飛猛進地發展，也在無形之中影響了海歸留學生的競爭力。D．出國留學的人越來越多，海歸留學生不再稀缺，而國內高校近些年來呈現出突飛猛進地發展，也在無形之中縮減了海歸留學生的競爭力。2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A．當頭棒喝推己及人經歷擴張B．當頭一棒推己及人歷程擴張C．當頭棒喝設身處地歷程拓寬D．當頭一棒設身處地經歷拓寬3．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．海歸留學生希望憑借自己的留學經歷找到一份高薪水的工作B．很多海歸留學生憑借自己的留學經歷找到了高薪水的工作C．留學經歷的價值并非只體現在讓海歸留學生找到高薪水的工作D．留學經歷的價值體現在很多方面，比如有助于找到高薪水的工作3、閱讀下面的文言文，完成下面小題。朱希周，字懋忠，昆山人，徙吳縣。高祖吉，戶科給事中。父文云，按察副使。希周舉弘治九年進士。孝宗喜其姓名，擢為第一。授修撰，進侍講，充經筵講官。劉瑾摘修《會典》小疵，降修撰。《孝宗實錄》成，復官。久之，進侍讀學士，擢南京吏部右侍郎。閱五年，召為禮部右侍郎。時方議“大禮”，數偕其長爭執。而是時張璁、桂萼已召至，益交章請去本生之號。帝悅從之，趣禮官具上冊儀。希周率郎中余才、汪必東等疏諫曰：“陛下考孝宗母昭圣三年矣而更定之論忽從中出則明詔為虛文不足信天下祭告為瀆禮何以感神祇?！睍r群臣諫者甚眾，疏皆留中，遂相率詣左順門跪伏。希周走告諸閣臣曰：“群臣伏闕，公等能坐視乎？”亦偕群臣跪伏以請。帝聞，大怒，命希周與何孟春等俱待罪，而盡系庶僚于詔獄。明日，上章圣皇太后冊文，希周及尚書秦金、金獻民、趙鑒、趙璜，侍郎何孟春，都御史王時中，大理少卿張縉、徐文華俱不赴。帝怒，責陳狀。希周等伏罪，復嚴旨譙責乃已。而是時庶僚系獄者猶未釋，希周上言：“諸臣狂率，固不可宥。但今獻皇帝神主將至，必百官齋迎，乃克成禮。乞早寬縲絏，用襄大典?！辈患{?！按蠖Y”遂自此定矣。其明年，由左侍郎遷南京吏部尚書。嘉靖六年，大計京官，南六科無黜者。桂萼素以議禮嗛希周，且惡兩京言官嘗劾己，因言希周畏勢曲庇。希周言：“南京六科止七人，實無可去者。臣以言路私之固不可，如避言路嫌，誅責之，尤不可。且使舉曹皆賢，必去一二人示公，設舉曹皆不肖，亦但去一二人塞責乎？”因力稱疾乞休。溫旨許之，仍敕有司歲給夫廩。林居三十年，中外論薦者三十余疏，竟不復起。性恭謹，不妄取予。卒年八十有四。贈太子少保。瀕歿，屬諸子曰：“他日倘蒙易名典，勿犯我家諱?！蹦吮堋拔摹保u恭靖。(節選自《明史·朱希周傳》1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．陛下考孝宗母昭圣三年矣/而更定之/論忽從中出/則明詔為虛文/不足信天下/祭告為瀆禮/何以感神衹B．陛下考孝宗母昭圣三年矣/而更定之論忽從中出/則明詔為虛文/不足信天下/祭告為瀆禮/何以感神衹C．陛下考孝宗母昭圣三年矣/而更定之/論忽從中出則明詔為/虛文不足信天下/祭告為瀆禮/何以感神衹D．陛下考孝宗母昭圣三年矣/而更定之論忽從中出/則明詔為/虛文不足信天下/祭告為瀆禮何/以感神衹2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．高祖，先祖稱謂，指祖父的父親，也泛稱輩分比自己高的先祖。而與之對應的親屬稱謂是玄孫，即曾孫的兒子。B．冊文，文體名，簡稱“冊”。原為冊命、冊書等造命文字的一種，原只用于帝王封贈臣下，后世應用漸繁，凡祭告、上尊號及諸祀典，均得用之。C．六科，明清官制設有六科給事中，簡稱六科，掌侍從、規諫、補闕、拾遺，分察吏、戶、禮、兵、刑、工六部之事，糾其弊誤。D．謚，謚號，古時帝王、諸侯、文臣武將死后，朝廷據其生前事跡給予的稱號。一般為褒揚之詞。帝王的謚號，由禮官議上；臣下的謚號，由朝廷賜予。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．朱希周幼受熏陶，發憤讀書。弘治九年朱希周參加殿試，考中進士，并因文才出眾而一舉奪魁。B．朱希周聯合群臣，直言進諫。朱希周率領余才、汪必東等上疏勸諫，還奔走告訴眾閣臣并偕同群臣跪伏請求。C．朱希周性情剛直，堅守原則。桂萼彈劾朱希周在考核官員時畏懼權勢曲意包庇，朱希周反駁并憤而稱病乞休。D．朱希周淡泊名利，長期隱居。朱希周隱居三十年，朝廷內外推薦他的疏奏有三十多封，最終沒有再任職。4．把文中面橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）而是時張璁、桂萼已召至，益交章請去本生之號。帝悅從之，趣禮官具上冊儀。（2）且使舉曹皆賢，必去一二人示公，設舉曹皆不肖，亦但去一二人塞責乎？4、閱讀下面的文字，完成下面下列各題。書法，作為一種藝術，不僅承載著時代的精神氣象，也傳達著個人的才情氣質。唐代有唐代的使命。唐代的社會氣象與精神氣度，推動著唐人繞過王義之而_____，開創書法的新天地與新境界。是的，唐人在書法上的貢獻是以楷書和草書為代表。楷書和草書，唐人不讓古人，直達巔峰?？搭佌媲涞目瑫∥『酰蹴鐐グ?，高山仰止，一個個字，猶如一尊尊佛，雍容寬博，豐腴飽滿，自信從容。如果說初唐時期的楷書，以歐陽詢、虞世南、褚遂良等書家為代表，承續了二王以來的_____書風，那么，經過盛唐，南北融合，國勢強盛，時代氣象_____到文化之中，蒼勁與粗獷之氣化入楷書，書風大變，出現了李邕、顏真卿、柳公權等書家，筆畫中潛在著一種無形的力量，（）千百年來，歐體字與顏體字，分別代表了內攝遒勁與外拓雄放的高度，成為楷書的標本，后人_____。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．另辟蹊徑婉約投射望其項背B．獨樹一幟雋永折射難以企及C．另辟蹊徑雋永投射難以企及D．獨樹一幟婉約折射望其項背2．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A．這個時候，唐人演繹的楷書結體法度與風格形態的境界很高B．至此，可以說，唐人似乎窮盡了楷書的結體法度與風格形態C．楷書的結體法度與風格形態，到了唐代得以完整地凸顯出來D．唐人在楷書的結體法度與風格形態的高度，可以說后無來者3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．書法，它作為一種藝術，不僅承載著時代的精神氣象，也傳達著個人的才情氣質。B．書法是一種藝術，傳達著的不僅是個人的才情氣質，也承載著時代的精神氣象。C．作為一種藝術，書法它不僅承載著時代的精神氣象，也傳達著個人的才情氣質。D．書法，作為一種藝術，不僅傳達著個人的才情氣質，也承載著時代的精神氣象。5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。登太白峰①李白西上太白峰，夕陽窮登攀。太白②與我語，為我開天關③。愿乘泠風④去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山。一別武功⑤去，何時復更還？[注]①本詩作于由于朝廷昏庸、權貴排斥，李白“直掛云帆濟滄?！钡恼伪ж摕o法實現的背景下。②太白：這里指太白星，即金星。③天關：古星名，又名天門。④泠風：和風，清風。⑤武功：地名，一說山名，在今陜西省武功縣。1．下列對本詩的賞析，不正確的一項是A．開頭兩句，運用了開門見山的手法，既回應了詩題“登太白峰”，又表現了詩人不畏艱險、奮發向上的精神。B．此詩的三四句與《蜀道難》中“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”，都是從正面實寫太白山的險峻雄奇。C．此詩的五六句，境界開闊，形象自由輕快，詩人飄飄然有出世之思；化用“夫列子御風而行，泠然善也”語意。D．詩人借助想象，描寫登山并幻想神游天界的情景，表達了對黑暗現實的不滿和政治抱負無法實現的惆悵愁悶心情。2．《登太白峰》中，用來表現太白峰的高的哪些藝術手法，與《蜀道難》“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”的藝術手法相同？請分析。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)綠云擾擾，____________________；渭流漲膩，棄脂水也。(杜牧《阿房宮賦》)(2)____________________，吾未見其明也。(韓愈《師說》)(3)____________________，別時茫茫江浸月。(白居易《琵琶行》)(4)____________________，兩朝開濟老臣心。(杜甫《蜀相》)(5)滄海月明珠有淚，____________________。(李商隱《錦瑟》)(6)元嘉草草，封狼居胥，____________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(7)____________________，金石可鏤。(荀子《勸學》)(8)____________________，而智勇多困于所溺。(歐陽修《五代史伶官傳序》)7、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:近幾年來，中國動漫行業的繁榮早已有目共睹。大量動漫相關企業如雨后春筍般出現，諸如漫畫、COS、輕小說、同人畫等動漫行業的分支領域，也都獲得了不少投資。越來越多的優秀作品開始大量涌現，整個行業變得朝氣蓬勃。資本的快速投入自然也吸引了大型公司入駐。近日，阿里大文娛與迪士尼旗下發行公司簽下多年合約，最多最全的迪士尼經典動畫內容將登陸優酷及天貓魔盒；迪士尼每年將會有超過千集的動畫在優酷播出。相比于日本，中國的人口數量就已占據優勢，動漫愛好者在人口規模上遠超日本，市場前景更為廣闊。但是中國動漫的發展卻充滿了坎坷、艱難。國家近幾年才開始重視動漫這一文化產業的發展，出臺了一系列支持行業發展的資助計劃。在今年第十三屆全國人大二次會議中，最高人民法院院長周強就談到了“小豬佩奇”著作權糾紛案這一事件，聚焦動漫產業知識授權，由此也可以看出動漫產業已經走上市場舞臺。(摘編自《別對動漫有偏見，空白市場潛力無限》)材料二:(摘編自《2018年中國動漫行業研究報告》)材料三:在從印度尼西亞飛往突尼斯的一些國際航班上，觀眾可以欣賞到來自中國的原創3D動畫片《美食大冒險》。即使在航程結束后，觀眾打開當地電視或登錄亞馬遜網站，也能繼續收看包強的功夫故事視頻。據介紹，《美食大冒險》已在全球69個國家和地區授權發行。廣州易動文化傳播有限公司執行總裁程海明說，僅電視版權費，它就帶來了1000多萬元的收入?！睹朗炒竺半U》講述了鏟奸除惡、維護正義的故事，借助中國深厚的美食文化和武術底蘊，給觀眾帶來了新鮮感。廣州漫友文化科技發展有限公司的原創漫畫《爆笑校園》也很受歡迎。漫友公司副總經理張顯峰說，《爆笑校園》的作者朱斌很有才華，把課堂故事變成了海外讀者的歡樂源泉?！侗π@》對國外有明顯的溢出效應。(摘編自《越來越多中國原創動漫走向海外》)材料四:第十三屆中國國際動漫節于4月26日在杭州舉行。這個活動是由政府資助的，吸引了大量的在線平臺運營商、廣播公司和動畫制作人。除了參與組織的兩次會議，CMC還安排了英國廣播公司(BBC)的兒童節目總監愛麗絲·韋伯為主講人。據C21媒體報道，她闡述了BBC面對年輕觀眾所面臨的數字挑戰的計劃?！鴥和襟w會議官網第十三屆中國國際動漫節在杭州舉行，參觀者于5月2日在動漫節上欣賞好萊塢電影《星球大戰》里的“帝國軍浩蕩列陣”場景。由身為黑暗力量代表的黑武士人偶率領眾多暴風兵人偶列陣，呈現電影的震撼力。本屆國際動漫節共有來自82個國家和地區的動漫企業、專業機構和專業人士參展參會參賽?！录悠隆堵摵显鐖蟆返谑龑弥袊鴩H動漫節在杭州舉行，不僅吸引了82個國家和地區參展參會參賽，也啟動了經典民間故事動漫創作工程，揭曉了金猴獎，多部國內外優秀作品獲獎。動漫節上，經典四格小漫畫記錄世界大變化，弘揚主旋律，傳遞正能量。中國動畫產業進入盤整期，從重規模走向重精品，在藝術和技術上繼續探索，努力創作出能講“國際語言”的“中國故事”?！袊醒腚娨暸_(摘編自《海內外媒體評論第十三屆中國國際動漫節》)1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．近幾年，中國動漫行業進入了繁榮發展的階段，相關企業及分支領域多，優秀作品多，國家也比較重視。B．最高人民法院院長周強在人大會議中談到了“小豬佩奇”事件，這說明我國動漫產業已經走上市場舞臺。C．《美食大冒險》得到了世界上越來越多國家觀眾的青睞，原因是作品講述了鏟奸除惡、維護正義的故事。D．中國動漫產業的發展充滿了坎坷，原先比較重視產業的規模，缺乏“國際語言”，而且精品意識也不夠。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．中國動漫快速發展離不開資本快速投人、國家政策支持、原創力度大、讓作品接軌世界等多方面因素。B．中國動漫市場前景廣闊、潛力無限，這跟中國的人口多，動漫愛好者人口規模相對較大有一定的關系。C．用戶觀看動漫時在意的因素很多，但是對劇情、人物形象關注度較高，可以看出用戶在觀看時很重視內容。D．中國國際動漫節得到世界眾多國家和地區的關注，表明中國的動漫作品在藝術上已進入世界頂尖行列。3．閱讀材料四，說說三方報道內容的異同以及各方這樣報道的用意。8、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：微軟公司正在使用人工智能（AI）技術將大量有關地球氣候、水、農業、和生物多樣性等的原始數據轉換成有用的信息。微軟宣布將投資5000萬美元，使用人工智能來對抗氣候變化。此項投資是微軟“五年計劃”的一部分。微軟表示，為了實現對抗氣候變化的目標，需要用到強大的人工智能技術。利用人工智能技術能將大量的原始數據轉換成有用的信息，主要用于四個方面，分別是氣候、水、農業和生物多樣性。微軟首席法律顧問布拉德·史密斯（BradSmith）表示，搜集的各種原始數據能幫助我們了解地球的健康狀況，包括空氣、陸地、水和野生動物等的情況。但是，有了這些數據還不夠，還需要技術來將這些數據轉換成可執行的措施。人工智能能通過收集來自地面、空中的傳感器的原始數據，然后對這些數據進行分類，分成人類可以理解的各種類型。也就是說，人工智能能增強我們觀察地球環境系統及其變化的能力，并將收集到的數據轉換成有用的信息，利用這些信息能更好地管理現有資源?，F在已經有不少公司在使用微軟的人工智能和云技術了，比如新加坡公司JTC就用人工智能來提升樓宇的電力使用效率。JTC已經在MicrosoftCloud平臺上實現了對其所轄的39棟樓宇的監控和管理。利用部署到樓宇中的傳感器收集到的數據，JTC現在能在故障發生前識別并修正錯誤，這降低了15%的電力消耗。（《微軟將投資利用人工智能對抗氣候變化》節選自《砍柴網》2017/12/19）材料二：因帶動5億人參與低碳生活，并將碳減排量轉化為種植在荒漠化地區的1.22億棵真樹，支付寶螞蟻森林獲得2019年聯合國最高環境“地球衛士”榮譽，這也是本年度唯一一個獲得該獎的中國項目。2016年8月，支付寶推出螞蟻森林。用戶通過步行或選擇公共交通工具代替打車、拒絕使用一次性餐具、塑料袋等低碳生活方式積攢綠色能量，用來在手機里養大一棵棵虛擬樹。虛擬樹長成后，螞蟻森林和公益合作伙伴們就會在地球上種下一棵真樹，或守護相應面積的保護地，以培養和激勵用戶的低碳環保行為。據支付寶數據顯示，到現在5億人累計碳減排792萬噸，種下1.22億棵真樹，總面積相當于1.5個新加坡。據了解，“地球衛士”是聯合國的最高級別全球環境獎。由聯合國環境署（UNEP）于2005年設立，以表彰對全球環境產生了變革性積極影響的杰出人物或機構。UNEP認為，支付寶螞蟻森林通過數字技術有力的降低了公眾參與低碳生活門檻，帶動5億人在中國荒漠化地區種植1.22億棵真樹，具有全球示范意義。這并不是螞蟻森林第一次受到聯合國認可。今年4月，支付寶螞蟻森林入選藍天保衛戰年度案例。6月5日世界環境日，聯合國官網再度點贊稱，支付寶螞蟻森林通過數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，為“藍天保衛戰”提供了創新的“中國模式”，在全球共同面臨氣候變化挑戰的今天，具有可供借鑒的普世意義。以螞蟻森林為代表的中國數字技術公益模式正被全球更多地區采納。6月25日，受支付寶螞蟻森林啟發，菲律賓領先的電子錢包GCash上線了菲律賓版螞蟻森林GCashForest，鼓勵菲律賓人通過日常生活中低碳行為更好保護環境。螞蟻森林的創新模式，也被全球頂級學府哈佛大學收錄到案例庫。（《帶動5億人種下1.22億棵真樹聯合國授予螞蟻森林“地球衛士”》節選自胡華成《頭條號》2019/09/20）材料三：西媒稱，竹子不只是大熊貓的食物，還可以用來解決貧困問題和應對氣候變化。由于竹子并非木本植物，而是草本植物，因此生長迅速。竹子用途也十分廣泛，不但可用作建筑材料或紡織原料，其根系還可以形成一個污水處理系統，同時能夠防止水土流失。據西班牙《國家報》網站9月14日報道，致力于利用竹子促進可持續發展的國際竹藤組織國際政策負責人德拉培尼亞指出，該組織發布的2015年至2030年戰略規劃旨在普及竹子在各個領域的使用。從制造腳手架、一次性制品替代物，再到制造竹炭，竹子能夠在諸多領域大顯身手。德拉培尼亞表示，竹子有利于恢復因工業活動而退化的土壤，并且只需四五年時間就可成材。因此竹子應當被視為一種對抗氣候變化的有力工具。然而，目前的最大問題在于，大多數國家都忽視了竹子的潛在價值。該組織希望世界各國都能將竹子納入自身的農林業體系當中，使竹子能夠在抗擊氣候變化的斗爭中發揮應有的作用。報道稱，世界上最懂得利用竹子的國家當數中國。在全球竹子生產市場的700億美元投資中，僅中國就占了其中的350億美元。中國大約有800萬人從事竹子相關行業，預計明年這個數字或將達到1000萬人。竹子相關行業為解決貧困問題也作出了貢獻。如今竹子已經不單單是中國傳統文化的象征，更反映出當今中國人全力發展經濟和維護環境的堅定決心。在中國的遼闊土地上生長著大約500余種竹類植物。報道稱，充滿智慧的中國人懂得使用竹子制造竹筏、竹椅，編織竹席，制造樂器，甚至利用竹子做成舒適的竹枕。如今在中國大城市里，一些房子的外圍依然環繞著使用竹子制成的腳手架，形成一道現代與傳統相融的獨特風景。竹子柔韌性極強，在強臺風天氣下甚至比鋼筋更具優勢。中國國寶大熊貓最喜愛竹子這種食物。不只是大熊貓，就連中國人也食用竹筍，將其視為佳肴。德拉培尼亞指出，竹子早已不只是一種古香古色的裝飾材料，由于其具有優良的特性，應當將其納入全球戰略議程當中，使其能夠造福全人類。（西媒：《世界應向中國學習利用竹子》轉自《參考消息》2019/09/17）1．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．中國的土地上竹類植物品種眾多，竹子是中國傳統文化的象征，中國竹子產業的蓬勃發展，表現出中國人全力發展經濟和維護環境的堅定決心。B．德拉培尼亞希望致力于利用竹子促進可持續發展，因為竹子是草本植物，只需四五年時間就可成材有利于恢復因工業活動而退化的土壤。C．微軟公司希望使用人工智能（AI）技術對大量有關地球氣候、水、農業和生物多樣性等的原始數據進行處理，并將其轉換成可執行的措施。D．支付寶螞蟻森林通過數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，為“藍天保衛戰”提供了創新的“中國模式”，說明“中國模式”已經領先于世界。2．下列不屬于對抗氣候變化、保護地球環境具體措施的一項是A．支付寶用戶通過步行或選擇公共交通工具、拒絕使用一次性餐具等方式積攢綠色能量，在手機里養大虛擬樹。B．將竹子的利用納入全球戰略議程當中，重視它的潛在價值，發揮其優良特性，普及竹子在各個領域的使用。C．搜集包括空氣、陸地、水和野生動物在內的各種原始數據，時刻監測地球環境系統和其變化。D．運用強大的人工智能技術將收集到的數據轉換成有用的信息，并利用這些信息更好地管理現有資源。3．根據提供的三則材料，談一談在環境保護方面，我們可以做出怎樣的努力？請概括分析。9、閱讀下面的文字，完成各題。道德的本質不是遠離“得”，而是要學會如何在處理現實復雜利益關系中獲得正當性；道德的完滿也不是不要“得”，而是能夠自如地運用符合“德”的方式去“得”，儒家“孝”倫理發展到“德”的階段，便在個體自身內部完成了“孝”的內化，但這只是抽象地完成。儒家“孝”倫理的意義與價值，決不僅僅是精神的自我完成，而是“外化為他物”。這種現實外化就是“得”，就是使儒家“孝”倫理能夠更有效地干預現實社會生活?！暗谩笔侨寮摇靶ⅰ眰惱磉壿嬤\行的目的。但“得”的實現與獲取也不能偏離倫理的邏輯。在儒家“孝”倫理中，“德”與“得”互相投射，形成了具有豐富內涵的邏輯結構。第一，“得”必須有“德”。在中國傳統社會，因為孝行而獲得社會廣泛認可的孝子不乏其人，這種認可包括物質和精神兩方面的嘉獎：在物質上能夠獲得上層的封賞，比如對孝子實行赦免賦稅的優惠等；在精神上獲得社會的廣泛贊譽，孝子們被旌表門閭、載入史書，其而能夠因為孝行被選入官。反之，如果有不孝者，則被除名削爵，永世不得續用。第二，“德”必然能“得”。舜因何能貴為天子，因為舜是大孝之人，德行高遠。而且這種大德能使老百姓受益，自然就會受到上天的保佑，所以大德之人必然會“得”?！暗隆辈灰浴暗谩睘槟康模暗隆眳s必然有“得”的報答。父子是血親相連的天倫關系，如果孝敬雙親是為了贏得孝子的美名和求得功利，則損害了親親之情，使人失去最基本的情感依托。所以，“得”并非最終目的，只是在進行價值預設時，人們確信孝子必然會得到好的歸宿。所以，在主觀動機上，“德”并非為了“得”；但在客觀效果上，“德”卻必然“得”。第三，有“德”就是“得”。孝的根本是對父母的血緣情感的真實流露，而不是出于機心和利益，那種對自然本真的背離會導致孝的矯揉造作。特別是漢代以來，越來越多外在的物質利益附加在孝上面，使孝越來越遠離人性的自然。而孝本該是為人子女良善本性的流露和自然天性的表達，有父母可以供養就是福氣，就是大“得”。孝是道德的始源，是源自人的真性情。這種發自內心的親愛父母之情是對父母養育之恩的感念和追思，是儒家“孝”倫理深刻的情感基礎。人們為了孝敬父母而孝敬父母，不摻雜任何外在的功利目的。由“德”至“得”的邏輯運行過程解決的是孝德在現實社會生活中的得失問題，也即儒家“孝”倫理的現實外化過程。由此，儒家“孝”倫理逐步形成由現實的親子血緣關系出發，最后又回歸現實生活的邏輯運行路徑。（王健嶄《儒家“孝”倫理的邏輯運行路徑研究》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A．“得”必須有“德”是指孝子具有孝行，能夠獲得社會物質和精神方面的嘉獎。B．儒家“孝”倫理中，“得”是倫理觀念下的生活世界，直接指向現實社會生活。C．“孝”源于對父母的真實情感，不能有外在的功利目的，這是儒家倫理所推崇的。D．“德”與“得”之間的相互轉化，實際上都是儒家“孝”倫理的現實外化過程。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章采用對比、舉例、比喻等方法，論證了儒家“孝”倫理的邏輯運行路徑。B．文帝從三個方面充分論證了儒家“孝”倫理中“德”與“得”的相互映射關系。C．文章從人性的角度論證“孝”的本質，論證視角較為獨特，將論證推向了深處。D．文章以孝德在現實生活中的得失問題為前提，論證了推行“孝”倫理的必要性。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是A．道德的完滿要求我們學會用不偏離倫理的方式去獲得現實生活中的正當利益。B．“得”是“孝”倫理邏輯運行的終極目的，但必須運用合“德”的方式去“得”。C．舜不為“得”而行孝德，但客觀上卻能“得”，可見“德”必然有“得”的報答。D．要真正落實儒家“孝”倫理，就要注重“得”，更要強化“德”，二者缺一不可。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。成淹，字季文，上谷居庸人也。好文學，有氣尚。任宋以為員外郎?；逝d中，降北魏。太和中立明大后崩，齊遣其散騎常侍裴昭明等采市，欲以期服行事，主客不許，昭明執志不移高祖敕尚書李沖選一學識者更與論執，沖奏道淹。淹言：“吉兇不同，禮有成數，玄冠不吊，童孺共聞。昔季孫將行，請遭喪之禮，千載之下，猶共稱之。卿不能式遵成事，方謂議出何典，行人何其異哉！”既而敕送衣給昭明等，明旦引昭明等入，皆令文武盡哀。高祖以淹清貧，賜絹百匹。十六年，齊遣主書邢宗慶等來朝聘問，高祖敕淹引宗慶。宗慶語淹言：“南北連和既久，而比棄信絕好，為利而動，豈是大國善鄰之義？”淹言：“夫為王者不拘小節中原有菽工采者獲多豈眷眷守尾生之信且齊先主歷事宋朝荷恩積世當應便爾欺奪”宗慶及從者皆相顧失色。鑾輿行幸，王肅多為扈從，敕淹將引，有古跡，皆知之。肅言：“淹才詞便為難有，圣朝宜應敘進?！备咦嫜裕骸叭粢虼诉M淹，恐辱卿轉甚?！泵C言：“臣屈己達人，正可顯臣之美?！睍r遷都，高祖以淹家無行資，敕給事力，并賜假，日與家累相隨。行次靈丘，屬齊蕭鸞遣使，敕驛馬征淹。車駕濟淮，淹于路左請見，高祖佇駕而進之。淹曰：“蕭鸞悖虐，幽明同棄，陛下俯應人神，按劍江淡，然敵不可小，蜂蠆有毒，而況國乎？深愿圣明保萬全之策?！痹t曰：“此前車之轍，得不慎乎！”淹曰：“伏聞發洛已來，諸有諫者，解官奪職，恐非圣明納下之義，惟寬宥之。”高祖幸徐州，敕淹主舟楫，將泛泗入河，溯流還洛。軍次碥破，淹以黃河峻急，慮有傾危，乃上疏陳諫。高祖敕淹曰：“朕以恒代無運漕之路，故京邑民貧。今移都伊洛，欲通運四方，而黃河急峻，人皆難涉。我因此行乘流，所以開百姓之心。知卿至誠，而今者不得相納?！彪焚n驊騮馬一匹、衣冠一襲。除羽林監，領主客令，加威遠將軍。于時宮殿初構，經始務廣，兵民運材，日有萬計，伊洛流漸①,苦于厲涉，淹遂啟求，敕都水造浮航。高祖賞納之。（選自《魏書·成淹傳》，有刪改）（注）①流澌：江河解凍時流動的冰塊。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．夫為／王者不拘小節／中原有菽工／采者獲多／豈眷眷守尾生之信／且齊先主歷事宋朝／荷恩積世／當應便爾欺奪／B．夫為／王者不拘小節／中原有菽／工采者獲多／豈眷眷守尾生之信／且齊先主歷事／宋朝荷恩積世／當應便爾欺奪／C．夫為王者／不拘小節／中原有菽工／采者獲多／豈眷眷守尾生之信／且齊先主歷事／宋朝荷恩積世／當應便爾欺奪／D．夫為王者／不拘小節／中原有菽／工采者獲多／豈眷眷守尾生之信／且齊先主歷事宋朝／荷恩積世／當應便爾欺奪／2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A．玄冠，以黑色帛為冠衣，是華夏衣冠中首服的一種，文中指大臣上朝時戴的帽子。B．聘問，是指古代各諸侯國之間相互聘請對方官員擔任職務的一種人才交流的制度。C．扈從，是指古代天子巡視地方時跟從護衛的人員，后也指官員出行時跟隨的人員。D．羽林，是中國古代侍衛皇帝的禁軍，從漢代開始建立。其意為國羽翼，如林之盛。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．成淹學識淵博，受人稱贊。齊派來的使者想穿朝服吊唁文明太后，成淹用季孫的典故將其說服；王肅認為成淹有文才，應該給他升官。B．成淹家境貧寒，皇上顧念。遷都時，皇帝念及成淹家貧，缺少搬家的費用，賞賜他一些勞力，并給他假期陪伴家人。C．成淹為國分憂，敢于直諫?；实蹨蕚涠苫凑鲬鹬畷r，成淹勸他不要輕視敵人，并勸皇帝不要渡過泗水，防止翻船。D．成淹體恤民情，為民減負。皇帝建造宮殿運送材料，伊、洛兩河解凍時流動冰塊，運夫十分艱難，他就上奏請建浮橋，減輕運夫負擔。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1)南北連和既久，而比棄信絕好，為利而動，豈是大國善鄰之義？（2)而黃河急峻，人皆難涉。我因此行乘流，所以開百姓之心。11、閱讀下文。完成下面小題。文漪堂記袁宏道余既僦居東直房，潔其廳右小室讀書，而以徐文長所書“文漪堂”三字匾其上。或曰：“會稽，水鄉也，今京師囂塵張天，白日茫昧，而此堂中無尺波一沼之積，何取于漣漪而目之？”居士笑曰：“是未既水之實者也。夫天下之物，莫文于水，突然而趨，忽然而折，天回云昏，頃刻不知其幾千里。細則為羅觳，旋則為虎眼，注則為天紳①，立則為岳玉；噴而為霧，吸而為風，怒而為霆；疾徐舒蹙，奔躍萬狀。故天下之至奇至變者，水也。夫余水國人也。少焉習于水，猶水之也。已而涉洞庭，渡淮海，絕震澤，放舟嚴灘，探奇五泄，極江海之奇觀，盡大小之變態，而后見天下之水，無非文者。既官京師，閉門構思，胸中浩浩，若有所觸。前日所見澎湃之勢，淵洄淪漣之象，忽然現前。然后取遷、固、甫、白、愈、修、洵、軾諸公之編而讀之，而水之變怪，無不畢陳于前者。或束而為峽，或回而為瀾，或鳴而為泉，或放而為海，或狂而為瀑，或匯而為澤，蜿蜒曲折，無之非水。故余所見之文，皆水也。今夫山高低秀冶，非不文也，而高者不能為卑，頑者不能為媚，是為死物。水則不然。故文心與水機，一種而異形者也。夫余之堂中，所見無非水者。江海日交于睫前，而子不知，子則陋矣，余堂何病焉？”（注釋）①天紳：形容瀑布。1．寫出下列加點字在句中的意思（1）渡淮海，絕震澤________________（2）而高者不能為卑______________2．文中劃直線句主要表現出水的□□□□。3．下列對“故文心與水機，一種而異形者也。”的理解正確的一項是。A．所以文章要用心作就能像水一樣機敏，是相同的情況不同的表現形態。B．所以文章的創作與水的靈活多變一樣，兩者本質相同，表現形態不同。C．所以文章的中心應和水一樣機敏，這兩者是一種情況但表現形態不同。D．原先文章的創作和水的靈活多變一樣，兩者本質不變但形態可以多變。4．簡要分析作者的寫作意圖。12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。(1)老黨員張富清是原西北野戰軍359旅戰士，在解放戰爭中先后立下多次戰功，獲得“戰斗英雄”榮譽稱號。60多年來，張富清深藏功名退役轉業。直到2018年底，在退役軍人信息采集中他的事跡被發現。(2)陳俊武院士為新中國石化工業不懈奮斗70年。進入耄耋之年，他仍然奮戰在科研一線，推動我國催化裂化技術從無到有、從弱到強。他淡泊名利、甘為人梯，為國家培養一大批高水平石化專家，資助多名貧困學生和優秀青年。(3)小崗村“大包干”帶頭人。1978年冬，這18位帶頭人的紅手印催生了家庭聯產承包責任制，從此拉開我國農村改革的序幕，使我國農業發展越過長期短缺狀態，解決了農民的溫飽問題。(4)八步沙林場“六老漢”三代人治沙造林先進群體。38年來，以“六老漢”為代表的八步沙林場三代職工，持之以恒推進治沙造林事業，至今完成治沙造林21.7萬畝，管護封沙育林草面積37.6萬畝，以愚公移山精神生動書寫了從“沙逼人退”到“人進沙退”的綠色篇章，為生態環境治理作出了重要貢獻。一個時代有一個時代的楷模，中宣部在中央電視臺設立“時代楷模”發布廳，發布具有時代性、代表性和典型性的先進人物。閱讀上述材料，作為新時代的高中生，你有哪些思考和感想？請從下列任務中任選一個，完成寫作。①參加學校開學典禮，作為學生代表發言，自擬標題，寫一篇以“致敬楷模，爭當先鋒”為主題的演講稿。②給某位“時代楷?！睂懸环馕繂栃?。③觀看中央電視臺“時代楷模”直播視頻，寫一篇觀后感，與即將高中畢業的青年學生分享你的觀后感。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、A【解析】

本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A項，秋毫無犯：比喻極細微的東西也不動或絲毫不侵犯人民的利益。這個成語不能帶賓語。使用錯誤。B項，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。使用正確。C項，各行其是：按照各自認為對的去做，比喻各搞一套。使用正確。D項，汗牛充棟：書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。使用正確。故選A。【點睛】正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：2、1．B2．D3．C【解析】1．本題考查病句的辨析與修改能力。解答語病類題目，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。畫線句子有兩處錯誤，第一處，“海歸留學生不再稀缺已成為歷史”不合邏輯，改為“海歸留學生稀缺已成為歷史”；第二處，“縮減了海歸留學生的競爭優勢”搭配不當，改為“削弱了海歸留學生的競爭優勢”。A項，“阻礙”與“優勢”搭配不當。C項，“不再稀缺已成為歷史”不合邏輯，應改為“稀缺已成為歷史”。D項，“呈現出突飛猛進地發展”成分殘缺，缺賓語中心語，且“縮減”與“競爭力”搭配不當。故選B。2．本題考查詞語運用的能力?？梢詮囊韵陆嵌瓤紤]：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。另外，還要看搭配習慣、語法功能、使用對象等。①當頭一棒：比喻促人醒悟的警告或給人以突然打擊。當頭棒喝：佛教禪宗和尚接待前來求學的人時，常常用棒迎頭一擊或大聲一喝，促其領悟，比喻促人醒悟的警告。語境表達“骨感的現實”給人以打擊，所以選填“當頭一棒”恰當。②設身處地：設想自己處在別人的地位或境遇中。推己及人：用自己的心思來推想別人的心思。語境強調處在海歸的境遇替海歸想一想，所以選擇“設身處地”恰當。③經歷：親身見過、做過或遇到過的事，一般用于個人。歷程：經歷的過程，往往用作名詞，一般用于集體、團體等。根據語境是說海歸留學生個人，選填“經歷”更恰當。④拓寬：開拓使寬廣。擴張：擴大（勢力、疆土等）。根據對象，選填“拓寬”恰當。故選D。3．本題考查學生句子銜接的能力。注意以下幾點：陳述對象要一致；前后句式、句子結構要一致；語句順序要符合思維邏輯；看詞語照應，考慮詞脈的相承性；看畫面色調，看畫面的相融性；看上下文押韻，看音韻的和諧性；看標點符號，考慮結構的層次性?！捌鋵崱焙D折意，A與上文內容沒有明顯的轉折關系，故排除A。依據后文內容，“認清自己，利用好自己的優勢，無疑能拓寬他們的人生道路”，是說海歸留學生的價值不僅僅在于高薪水的工作，還有更廣闊的天地，因此，C比B、D更恰當。故選C。3、1．B2．A3．A4．（1）而此時張璁、桂萼已經召來，更是交互上疏請求除去本生的稱號?；实鄹吲d地聽從他們，催促禮官備好呈上冊封禮儀。（2）并且假使整個官衙都是賢良的人，一定要去掉一二人顯示公正，假使整個官衙都是不賢良的人，也只去掉一二人敷衍塞責嗎？【解析】

1．本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。畫波浪線部分的意思是“陛下以孝宗為父、以昭圣為母三年了，而更改重定的言論忽然從朝中出現，那么圣明的詔書就成為空話，不足以使天下人相信，祭告就成為褻瀆的禮儀，拿什么感動神靈。”“而更定之論忽從中出”，意思是“而更改重定的言論忽然從朝中出現”，句意完整，中間不能斷開，排除A項和C項；“則明詔為虛文”，意思是“那么圣明的詔書就成為空話”，句意完整，在“則明詔為虛文”后斷開，排除D項。故選B。2．本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。A項，“指祖父的父親”錯誤，祖父的父親叫“曾祖父”。“高祖”是指曾祖父的父親。故選A。3．本題考查學生對文言文內容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應到文言文內容理解題主要有兩點要求：一是歸納內容要點，概括中心意思；二是鑒賞文學作品的形象。A項，“朱希周幼受熏陶，發憤讀書。弘治九年朱希周參加股試，考中進士，并因文才出眾而一舉奪魁”錯誤，原文“希周舉弘治九年進士。孝宗喜其姓名，擢為第一”，可知朱希周奪魁的原因不是因為文才出眾，而是因為皇帝喜歡他的名字，才提升為第一的；另外“幼受熏陶，發憤讀書”于原文無據。故選A。4．本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按照現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當的調整，達到詞達句順。①關鍵詞：“是時”，這個時候；“益”，更是，更；“交章”，交互上疏；“去”，除去；“趣”，通“促”，催促；“具”，備好、準備。②關鍵詞：“使”，假使；“舉曹”，整個官衙；“設”，假使；“不肖”，不賢良的人；“但”，只。【點睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。第三步：結合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據具體的題型選擇對應的答題方法，這樣才能事半功倍。參考譯文：朱希周，字懋忠，是昆山人，遷徙到吳縣。高祖朱吉，擔任過戶科給事中。父親朱文云，擔任過按察副使。朱希周在弘治九年考中進士。孝宗喜歡他的姓名，提升為第一。被授予修撰，進升為侍講，充任經筵講官。劉瑾指摘編修《會典》中的小毛病，降為修撰。《孝宗實錄》完成，又恢復原職。過了一段時間，進升為侍讀學士，提升為南京吏部右侍郎。經過五年，下詔擔任禮部右侍郎。當時正在討論“大禮”，多次和他長期爭執。而此時張璁、桂萼已經召來，更是交互上疏請求除去本生的稱號?；实鄹吲d地聽從他們，催促禮官備好呈上冊封禮儀。朱希周率領郎中余才、汪必東等人上疏勸諫說：“陛下以孝宗為父、以昭圣為母三年了，而更改重定的言論忽然從朝中出現，那么圣明的詔書就成為空話，不足以使天下人相信，祭告就成為褻瀆的禮儀，拿什么感動神靈?！碑敃r群臣勸諫的人很多，上的奏折都留在宮中，于是就一起到左順門跪請。朱希周奔走相告各位內閣大臣說：“群臣在朝廷，你們能坐著看嗎？”偕同群臣跪請?；实勐犝f這件事，非常生氣，命令朱希周與何孟春等人一起待罪，而抓捕其余的下屬，把他們都關進監獄。第二天，有的大臣上章圣皇太后文告時，朱希周和尚書秦金、金獻民、趙鑒、趙璜，侍郎何孟春，都御史王時中，大理少卿張縉、徐文華都不到。皇帝發怒，要求他們陳述情況。朱希周等人認罪，又嚴厲下旨責備他們才停止。而這時入獄的百官還沒有釋放，朱希周上疏說：“大臣們狂妄輕率，當然不可原諒。但現在獻皇帝的牌位將至，一定要百官齋戒迎接，才完成禮儀。希望盡早寬恕入獄的百官，用來完成大典。”皇上不接受?！按蠖Y”便從此確定了。那之后的第二年，從左侍郎升任南京吏部尚書。嘉靖六年，考核京官，南京六科沒有罷免的人。桂萼一向因為議禮忌恨朱希周，而且憎恨兩京言官曾經彈劾自己，因此說朱希周畏懼權勢曲意庇護。朱希周說：“南京六科只有七人，實在沒有可以罷免的。我把言路當作自己的本來是不可以的，如果要逃避言路的嫌疑，是要懲罰的，更加不可以。并且假使整個官衙都是賢良的人，一定要去掉一二人顯示公正，假使整個官衙都是不賢良的人，也只去掉一二人敷衍塞責嗎？”于是極力稱病請求退休。皇帝溫和下旨答應他，還是命令有關部門每年發俸祿。隱居三十年，朝廷內外推薦他的疏奏有三十多封，最終沒有再任職。朱希周性情謙恭謹慎，不隨便拿取任何東西。去世時八十四歲。追贈太子少保。將要死的時候，囑咐孩子們說：“將來有一天如果承蒙賞賜名典，不要觸犯我的家諱?！庇谑潜荛_“文”，謐號恭靖。4、1．C2．B3．D【解析】

1．本題考查近義詞語（熟語）的使用能力。要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累，要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法。第一空：另辟蹊徑，比喻另創一種風格或方法。獨樹一幟，比喻獨特新奇，自成一家。語境是唐人繞過王義之而開創書法，故選“另辟蹊徑”。第二空：婉約，委婉含蓄。雋永，言辭、詩文或其他事物意味深長，引人入勝。語境是形容二王的書風，故選“雋永”。第三空：投射，對著目標扔擲；人類把自己心里的內容和感受，放到客觀世界中。折射，比喻把事物的表象或實質表現出來。語境是盛唐時代的氣象投擲在文化上，故選“投射”。第四空：望其項背，表示趕得上或比得上。難以企及，形容遠遠趕不上。語境是后人趕不上，故選“難以企及”。分析可知，C項詞語全都恰當。故選C。2．此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯詞語的運用。橫線前提到楷書書風大變，出現了一批書法家，點明這些書法家的筆畫中潛在著一種無形的力量。橫線后又提到歐體字與顏體字的高度，成為楷書的標本。所以橫線處應寫這個時候，唐人的楷體書法已經到了他們能達到的最高境界。A項，“境界很高”沒有說明唐人達到了他們能達到的最高境界；B項，“至此”承接前文，“可以說，似乎”用詞精確，“唐人似乎窮盡了楷書的結體法度與風格形態”點明唐人達到了能達到的最高境界；C項，上句提到的是唐朝書法家達到的成就，選項話題是“楷書的結體法度與風格形態”，話題不一致；D項，“可以說后無來者”結論過于絕對。故選B。3．本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。語句使用了關聯詞語“不僅……也”，這是遞進關系的關聯詞語，所以“個人的才情氣質”在前，“時代的精神氣象”在后，排除AC兩項。“傳達著的不僅是個人的才情氣質”語序不當，“不僅……也”是關聯詞語，它們的主語是“書法”，句子缺少主語，可在第二分句前加上“它”，且“不僅”應放在“傳達”前面，排除B項。故選D?！军c睛】主語殘缺的三種類型：1.偷換主語導致主語殘缺。例如：藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。改為：“藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價。”2.濫用介詞導致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。主語因介詞結構的掩蓋而殘缺了。3.濫用使動句式導致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。去掉“通過”或“使”。5、1．B2．①想象（虛寫），“太白與我語，為我開天關”，用想象（虛寫）的手法，以虛寫實，表現太白峰的高?！吧嫌辛埢厝罩邩耍掠袥_波逆折之回川”，是詩人想象自己在蜀道中的所見：上面有迫使太陽神的車子掉頭的高俊山峰，下面有奔騰澎湃回旋倒退的激流。②夸張?！芭e手可近月，前行若無山”運用夸張的手法表現太白峰的高?！吧嫌辛埢厝罩邩恕庇每鋸垖懯竦赖母?。【解析】

1．本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。B項，“都是從正面實寫太白山的險峻雄奇”錯誤，前者化實為虛，以虛寫實，后者正面實寫。故選B。2．此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析，第三步：指出這種手法的表達效果。都運用想象和夸張的手法：“太白與我語，為我開天關”意思為：太白星向我問候，要為我打開天關。李白并沒有直接刻畫太白峰的高峻雄偉，只是寫他和太白星側耳傾談，悄語密話的情景，就生動鮮明地表現出太白山高聳入云的雄姿。這是一種化實為虛，以虛寫實的手法。“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”句意為：上有擋住太陽神六龍車的山巔，下有激浪排空紆回曲折的大川。那突兀而立的高山，高標接天，擋住了太陽神的運行；山下則是沖波激浪、曲折回旋的河川。詩人將夸張和想象手法融為一體，表現蜀道高險。“舉手可近月，前行若無山”句意為：舉起手就可以接近月亮，向前飛行似乎已無山巒阻礙。運用夸張修辭表現山之高，高到伸手就可以接近月亮。【點睛】詩歌表現手法技巧答題步驟：①掌握常用的表現手法，表現手法，也就是藝術手法，即表達技巧，作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敘事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關系（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②明確詩中使用了什么表現手法。③結合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現手法的表達效果即對塑造人物形象，表情達意的作用。6、梳曉鬟也小學而大遺醉不成歡慘將別三顧頻煩天下計藍田日暖玉生煙贏得倉皇北顧鍥而不舍夫禍患常積于忽微【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“鬟”“頻”“倉”“鍥”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。7、1．C2．D3．相同點：都報道了第十三屆中國國際動漫節舉行的地點及其參加人員、規模等。不同點：英國還報道了愛麗絲·韋伯參加活動的情況；新加坡還報道了動漫節上的節目給人帶來的震撼；中國中央電視臺還報道了動漫節上舉辦的活動以及中國動漫的特點及其發展趨勢。用意：英國媒體突出了讓英國讀者了解本國人員的活動情況；新加坡媒體則主要突出動漫節目的、質量和代表作品等，激起人們對動漫節的興趣；中國中央電視臺作為本土主場媒體，突出活動情況，表達了對中國動漫產業的期望，洋溢著民族自豪感?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題要求選出“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項”。C項，“原因是作品講述了鏟奸除惡、維護正義的故事”錯誤，根據原文“《美食大冒險》講述了鏟奸除惡、維護正義的故事，借助中國深厚的美食文化和武術底蘊，給觀眾帶來了新鮮感”，可知《美食大冒險》得到了世界上越來越多國家觀眾的青睞，原因除了是作品講述了鏟奸除惡、維護正義的故事，還有作品借助中國深厚的美食文化和武術底蘊，給觀眾帶來了新鮮感。故選C。2．本題考查學生對文本內容的理解和分析的能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態度；然后對照選項在文中提取相關信息，加以細致比對后判斷正誤即可。常見錯誤點和設題類型做到心中有數，表述不一致的未必就是錯的，一定要深入細致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細地推敲和琢磨。D項有兩處錯誤，一是“中國國際動漫節得到世界眾多國家和地區的關注，表明中國的動漫作品……”錯誤，根據原文“參觀者于5月2日在動漫節上欣賞好萊塢電影《星球大戰》里的‘帝國軍浩蕩列陣’場景”“多部國內外優秀作品獲獎”等，可知中國國際動漫節參展參賽的不只是中國的動漫作品，人們關注的也不只是中國的動漫作品，中國國際動漫節得到世界眾多國家和地區的關注不能表明中國的動漫作品質量如何；二是“中國的動漫作品在藝術上已進入世界頂尖行列”于文無據。故選D。3．本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先審清題干的要求，如本題“閱讀材料四，說說三方報道內容的異同以及各方這樣報道的用意”，然后從材料四中找到三方報道的內容，進行異同比較，分析各方報道的用意。解答時，要在原文中對比三方報道的側重點，結合三則報道分別屬于不同國家的媒體這一特點進行分析。根據材料四中英國兒童媒體會議官網、新加坡《聯合早報》和中國中央電視臺對第十三屆中國國際動漫節的相關報道，可知三方都報道了第十三屆中國國際動漫節的基本信息，例如舉行的地點及其參加人員、規模等。除此之外，三方對中國國際動漫節的報道又有所側重，英國兒童媒體會議官網還報道了愛麗絲·韋伯參加活動的情況；新加坡《聯合早報》還報道了動漫節上的節目給人帶來的震撼；中國中央電視臺還報道了動漫節上舉辦的活動以及中國動漫的特點及其發展趨勢。這是三方報道的不同點。根據三方報道內容側重點的不同，可以推測出三方報道的用意。英國兒童媒體會議官網報道愛麗絲·韋伯參加活動的情況，是為了讓英國讀者了解本國人員的活動情況；新加坡《聯合早報》報道動漫節上的節目給人帶來的震撼，是為了突出動漫節目的、質量和代表作品等，激起人們對動漫節的興趣；中國中央電視臺作為本土主場媒體，突出活動情況，報道動漫節上舉辦的活動以及中國動漫的特點及其發展趨勢，是為了表達了對中國動漫產業的期望，洋溢著民族自豪感。8、1．D2．C3．①使用人工智能（AI）技術更好地管理現有資源，降低能耗，使環?？茖W化。②運用數字科技降低公眾參與低碳生活門檻，帶動更多人參與日常簡單的環?；顒?，如步行、植樹、拒絕一次性餐具等，使環保平民化。③運用數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，使環保生活化。④開拓傳統材料的新用途，在環保的同時兼顧產業的發展，使環保產業化。【解析】

1．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。D項，“說明‘中國模式’已經領先于世界”錯，這里的“中國模式”沒有限制，與前面的為“藍天保衛戰”提供了創新的“中國模式”不同，概念擴大了，因果關系不成立。故選D。2．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。C項，是對地球環境的各種數據進行監測，不屬于具體措施。故選C。3．本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據題干意思在文中找到與“環境保護”的做法相關內容，關鍵句主要有：結合“利用人工智能技術能將大量的原始數據轉換成有用的信息，主要用于四個方面，分別是氣候、水、農業和生物多樣性”“6月5日世界環境日，聯合國官網再度點贊稱，支付寶螞蟻森林通過數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，……在全球共同面臨氣候變化挑戰的今天，具有可供借鑒的普世意義”“UNEP認為，支付寶螞蟻森林通過數字技術有力的降低了公眾參與低碳生活門檻，帶動5億人在中國荒漠化地區種植1.22億棵真樹，具有全球示范意義”“鼓勵菲律賓人通過日常生活中低碳行為更好保護環境。螞蟻森林的創新模式，也被全球頂級學府哈佛大學收錄到案例庫”“竹子早已不只是一種古香古色的裝飾材料，由于其具有優良的特性，應當將其納入全球戰略議程當中，使其能夠造福全人類”等句子可以具體概括出答題要點。【點睛】非連續性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。9、1．D2．A3．C【解析】

1．本題考查的是對文本內容的理解和分析能力。解答此類試題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。題干問的是“下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。選項D，“實際上都是儒家‘孝’倫理的現實外化過程”表述有誤。結合第一段可知，由“德”至“得’是儒家“孝”倫理的現實外化過程，由“得”至“德”是儒家“孝”倫理的內化過程。故答案選D。2．此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。解答此類試題，答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。選項A，“文章采用比喻等方法”說法有誤。根據對文本內容的理解和分析，文章主要論證了儒家“孝”倫理的邏輯運行路徑。采用了對比，舉例等論證方法，但沒有采用比喻的論證方法。故答案選A。3．本題考查的是對文本內容的分析和推斷概括能力。解答此類試題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。題干問的是“根據原文內容，下列說法正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選、概括和分析、推斷的能力。選項A，“道德的完滿要求”曲解文意。原文：道德的本質不是遠離“得”，而是要學會如何在處理現實復雜利益關系中獲得正當性。可見，要求我們學會用不偏離倫理的方式去獲得復雜現實生活中的正當利益是道德的本質。選項B，“得”是“孝”倫理邏輯運行的終極目的。說法有誤。結合第一段可知，“得”是儒家“孝”倫理邏輯運行的目的。結合第三段可知，“得”并非最終目的。因此，“得”并非是“孝”倫理邏輯運行的終極目的。選項D，就要注重“得”，更要強化“德”。說法有誤。從全文來看，“得”與“德”同等重要，都是落實儒家“孝”倫理的路徑。所以，ABD三個選項選項表述有誤。故答案選C?！军c睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式?？傊忌鶕υ膬热莸陌盐眨浞掷斫鈨热莺瓦x項，認真細心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。10、1．D2．B3．C4．(1)南北雙方關系和睦已經很久，但近來你們卻背棄信用，斷絕友好關系，被利益所驅動，這難道是大國友善對待鄰國的做法嗎？(2)而黃河水流湍急迅猛，任何人都難以渡過。我趁著這次出行渡過激流，用這種做法來開導百姓的想法?！窘馕觥?/p>

1．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環節，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“大凡作為王者，不必拘于小節。中原有豆花，善于采摘的人收獲便多，哪能癡癡地守尾生那樣的信用。況且齊朝先主歷來侍奉宋朝，享受的恩德積累了好幾代，難道應當這樣被欺騙掠奪嗎？”“夫為王者”“夫”，發語詞，引領“為王者”，之后斷開，排除AB；“菽”是有的賓語，“工采者”是“擅長采摘的人”做下一小句的主語，所以在“工”之前斷開，排除AC。故選D。2．此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。B項，“聘問，是指古代各諸侯國之間相互聘請對方官員擔任職務……”錯誤，應該是國與國或各個方面之間遣使訪問。故選B。3．本題考查把握文章內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。C項，“并勸皇帝不要渡過泗水，防止翻船”錯誤，原文中有“將泛泗入河，溯流還洛。軍次碥破，淹以黃河峻急，慮有傾危，乃上疏陳諫”，可見皇帝要從泗水進入黃河，因此成淹建議皇帝不要通過黃河逆流而上，不是泗水。而且此事與勸皇上不能輕視敵人非同一時期的事。故選C。4．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規范清楚。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后，做到書寫規范清晰。本題，（1）連和：關系和睦；比：近來；善：友善。（2）因：趁著；所以：用來……的辦法；開：開導。【點睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：成淹，字季文，是上谷居庸人。成淹喜歡文學，有氣度和志向。在宋做官，為員外郎?；逝d年間，投降北魏。太和年間，文明太后去世，齊國派遣他的散騎常侍裴昭明等來吊唁，他們想穿朝服來進行吊唁，主管賓客禮儀的官員不許，昭明執意不改。高祖命令尚書李沖選擇一位學識淵博的人再與他論執，李沖啟奏報派成淹。成淹說：“吉事兇事不同，禮節上有固定的要求，大臣上朝戴的黑色帽子不適合吊唁，這是連小孩都知道的事情。當初季孫將要出行，請求依照遭喪之禮，千年以下，人們還在贊美。你們不能遵照規定行事，還問這種做法出自什么典籍，你們做使節的何等的不同啊！”于是皇帝下令送喪服喪帽給昭明等人，第二天早上，引昭明等人入喪堂，命令全體文武官員盡哀。高祖因為成淹清貧，賜絹一百匹。十六年，齊朝派遣主書邢宗慶等人前來朝貢，高祖命令成淹接待宗慶。宗慶對成淹說：“南北雙方關系和睦已經很久，但近來你們卻背棄信用，斷絕友好關系，被利益所驅動，這難道是大國友善對待鄰國的做法嗎？”成淹說：“大凡作為王者，不必拘于小節。中原有豆花，善于采摘的人收獲便多，哪能癡癡地守尾生那樣的信用。況且齊朝先主歷來侍奉宋朝，享受的恩德積累了好幾代，難道應當這樣被欺騙掠奪嗎？”宗慶以及跟從的人都相互看著大驚失色?；实鄣降胤窖惨?，王肅大多作為隨從，皇帝讓成淹當向導，一路上遇到的古跡，他都知道。王肅說：“成淹的才能言詞世上難得，朝廷應該加以提拔。”高祖說：“如果因這提拔成淹，朕擔心更加有辱于卿了?！蓖趺C說：“為臣委屈自己達進他人，這正可以顯出為臣品德之美。”當時朝廷遷都，因為成淹家里沒有搬家的資金，高祖就賜給勞力，并賜予假日，讓他與家人一起行進。行至靈丘，正逢齊蕭鸞派的使者來了，高祖派驛馬征召成淹。帝車駕渡淮河，成淹在路旁請見，高祖停駕召見他。成淹說：“蕭鸞乖戾兇殘，智愚之人都拋棄了他，陛下順應上天和百姓的意愿，按劍江邊，但敵人不可小看，蜂蠆依然有毒（能致人死傷），何況一個敵國呢？臣殷切希望圣明君主有保萬全之策?！钡巯略t說：“這是前車之轍，能不謹慎嗎！”成淹說：“臣聽說向洛陽出發以來，諸多進諫的人，都被陛下解官奪職，這恐怕不是圣明君主接納臣言的好方法，希望陛下寬恕他們?！备咦嫘遗R徐州，命令成淹主辦舟船之事，準備經泗水入黃河，逆流而上，還歸洛陽。軍隊駐扎在碥礅，成淹看到黃河水流深急，擔心有危險，于是上疏陳諫。高祖下達命令給成淹說：“朕因恒、代沒有運漕之路，所以京邑百姓貧困。現在移都伊、洛，為的是道航四方，而黃河水流湍急迅猛，任何人都難以渡過。我趁著這次出行渡過激流，用這種做法來開導百姓的想法。朕知道你一片忠心，但今天朕不準備接納你的意見?！庇谑窍略t賞賜驊騮馬一匹，衣帽一套。授予羽林軍監管的職務，掌管主客令，加威遠將軍。當時宮殿初構，建造務求廣大，軍隊百姓運輸木材，每天都有萬計，但是伊、洛漂浮著流動的冰塊，兵民苦于涉渡，成淹于是請求，在都水上建造浮橋。高祖很贊賞，接納了他的意見。11、1．（1）橫渡（2）低下2．至奇至變3．B4．有力地回擊了有人質疑他的堂中“無尺波一沼之積”卻命名為“文漪堂”，闡明自己將書房命名為“文漪堂”的理由是“文心與水機，一種而異形者也”，文章與水一樣至奇至變，并表達了自己的為文的觀點?！窘馕觥?．本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。①"絕"的語境是“絕震澤”，可聯想《勸學》中的句子“假舟楫者，非能水也，而絕江河"?！敖^江河"類似于“絕震澤"，這里“絕"可解釋為“橫渡”；②"卑"的語境是“而高者不能為卑”，這里“卑“應與“高”意思相反，可解釋為“低下"；2．本題主要考查概括句子內涵的能力。先要仔細理解句子的意思，抓住其內容實質，再作概括。劃線句子是“細則為羅觳，旋則為虎眼，注則為天紳①，立則為岳玉；噴而為霧，吸而為風，怒而為霆；疾徐舒蹙，奔躍萬狀"，最后得出了結論“故天下之至奇至變者，水也”，即天下最奇特最變化無窮的就是水。所以這里可填表現出了水的變化無窮，“至奇至變”。3．本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留“刪”調"換"補"的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當的調整，達到詞達句順?！拔男摹敝肝恼碌膭撟鳎弧八畽C”，前面說的是水的變化多端，這里可譯為“水的靈活多變”，排除AC兩項。這里要強調的是寫文章也應富有變化，所以它們本質是相同的，“形異"指形態