2025屆吉林省五地六市高三下學期第一次聯考語文試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。莎衣楊樸軟綠柔藍著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時。直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊。[注]莎衣：即蓑衣。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯破題，草綴繩編的蓑衣，在詩人眼里柔軟舒適，表達了詩人的喜愛之情。B．頷聯描繪了一幅漁人樂趣圖，是對漁人生活的贊頌，也是對世外桃源的向往。C．頸聯寫醉后和晴時脫蓑衣，與頷聯寫的“披”兩相對照，頗有意趣，耐人尋味。D．此詩俊逸瀟灑，語言質樸精煉，多用典故，手法靈動多變，意境優美，引人人勝。2．詩的尾聯構思精巧，歷來為評論家稱道。請談談你的理解。2、(一)閱讀下文，完成下列小題。呼喚中國建筑內涵的回歸①說到建筑，人們一般都會想到滿眼的高樓大廈。這些年來，人們的生活有很大的改善，蓋起了億萬幢的住宅樓，也出現了許多摩天樓和吸引人眼球的奇異造型的建筑物，這些都是新時代的作品，有的也很精彩。但是值得我們思考的是，我們自己的東西呢？②中國的建筑是獨具特色的，不僅因為其歷史悠久，還由于其人文和歷史環境的獨特，形成與西方完全不同的體系與類型。近些年來西方世界提倡生態、低碳、人性。而中國建筑出現伊始就尊重自然，講究“天人合一”。中國人造房子一開始就是用木結構，早在六千年前，浙江余姚河姆渡村的先民們創建的木屋，用卯榫結構造成的屋架、梁、柱，就能抵御地震的災害，□□庇護了成千上萬的中國先民，□麗江和汶川的大地震，也印證了中國木結構房屋的減震功效。可是，我們現在都丟棄了，在中國大學里現今學建筑的學生也很少有人去學習和研究木結構的技術了。③如果說中國的皇家宮殿以及寺廟形式都有些相像，那么，各地的民居則特別豐富多彩。還有一個重要的特色，就是：中國的傳統民居，無論是北方的四合院，還是江南的廳堂以至上海的石庫門，它們的平面布局，都是有堂屋、兩廂、前廳、后房。堂屋是不放床的，是禮儀和會聚的場所，這是闔家團聚的需要。住房中都有天井，講究個上有天，下有地，房屋用墻圍合起來求得安全，但不能沒有天地。西方人所追求的是物化了的概念——“住宅是居住的機器”，只注重個人的物質需求。中國人崇尚人與人之間的和睦相處，四合院相連而成胡同，宅院組合有街巷，上海的石庫門排列在一起就是里弄。它們雖然沒有間距、密度、綠地率等等的指標，在過去人口不是那么膨脹的情況下，卻能讓入住者安居樂業，鄰里融洽。四合院的溫馨、街巷風情以及里弄親情，住過這些老居民區的人們會有那些美好的回憶。而現在套用西方模式建造的新公房、居住小區、別墅群，似乎很先進、很科學，鄰里關系卻要冷漠和功利得多。這些年來，不知道是不是被外來的文化搞得弄不清方向了，中國建筑的博大精深以及傳統的技術和藝術中的精彩似乎逐步被人們遺忘。所以，我們要呼喚中國建筑的回歸，回歸中國建筑中蘊藏著的許多優秀的傳統——在這些年造了這么多房屋之后，本也該好好地反思一下。④前些日子，我去廣州市圖書館做講座，主辦方專程陪我去看了近年新建的建筑，有新電視塔，廣州人昵稱為“小蠻腰”，有大劇院稱為“大磐石”，還有個高層大樓叫“水桶哥”，這些建筑的造型都很有特色。只是既說到“特色”兩字，我就覺得還缺少了廣州的地方特點，同時也沒有中國味。這些高樓鋼塔放到哪個國家、哪個城市都可以。又想到從前廣州的建筑是以嶺南特色而著稱的，廣東的騎樓、嶺南派的花園庭院……廣東的老建筑有開敞的平面，通透的空間，輕巧的造型以及高天窗，趟櫳門，廣式廊檐、門楣，迥然不同于其他地區的建筑。在改革開放初期的廣州也出現了白天鵝賓館的“故鄉水”中庭，蘭圃的深廊和白云山莊，從化溫泉的內外庭園的結合，這些都是當時廣州人引為驕傲而引領了中國的建筑新潮流的，而現在沒有人提起了。據說廣州還要建十幾幢摩天大樓，更多的城市還在攀比著建筑的多、高、大、洋，比著新奇、怪異，殊不知要燒多少錢，要產生多少碳！而從深層次上說，這就是根本不管城市文化了。⑤作為中國人，我期待著學建筑的、造房子的以及管理建設的有心人，認真地回顧一下這些年來的建筑發展和演變，沉下心來甚至是要耐得住寂寞，做出些好作品來；不是搞建筑的，也要關心建筑事業，畢竟建筑與我們每一個人息息相關。我希望大家都能懂點建筑，并且能真的讀懂中國建筑。希望我們共同努力來改變當今建筑的這種尷尬——中國建筑沒有中國味、地方建筑沒有地方特點的情況，讓有中國特色的建筑和城市重新躋身于世界城市與建筑之林。(2011-08-30《文匯報》阮儀三)1．聯系上下文，填入第②段空格處恰當的一項是()A．從而而 B．因而然 C．進而而 D．繼而然2．第③段畫線詞語“天地”的含義是_。3．對第④段內容理解不正確的一項是()|A．廣州近年新建的某些建筑，既沒有中國味，又沒有地方特色。B．具有嶺南特色的建筑，開敞、通透、輕巧，曾引領建筑潮流。C．所謂“特色”，既要新奇、怪異，也要講究民族、地方特點。D．城市新建筑一味地攀比多、高、大、洋，是缺乏文化的表現。4．第④段畫線句在文中的作用是。5．縱觀全文，中國建筑的傳統內涵包括（1）（2）6．作者希望“我們共同努力來改變當今建筑的這種尷尬”，你對此有何評價？3、閱讀下面的文字，完成各題。材料一：從鄉村群眾患病找“赤腳醫生”，到現在簽約家庭醫生提供上門服務；從缺醫少藥看病難，到覆蓋城鄉的醫療衛生服務體系建立……我國醫藥衛生事業蓬勃發展。新中國成立初期，全國只有醫療衛生機構3670個，醫療床位8.5萬張，衛生技術人員50.5萬人。醫療設備極其簡陋，醫療技術水平低下，人民群眾得不到基本的醫療衛生保障。現在，情況發生了翻天覆地的變化。目前，我國醫療衛生機構總數達99.7萬個，醫療衛生機構床位840萬張，衛生技術人員達952.9萬人。70年來，我國人民健康水平顯著提高，主要健康指標優于中高收入國家平均水平。目前，居民人均預期壽命從新中國成立前的35歲上升到77歲。我國醫療技術能力和醫療質量水平持續提升。“互聯網+醫療健康”發展迅速，遠程醫療服務全面推開，覆蓋所有縣域醫共體，所有三甲醫院都開展了遠程醫療服務。國際權威醫學期刊《柳葉刀》對全球195個國家和地區醫療質量和可及性排名顯示，1995年我國位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國家之一。（摘編自《健康中國步履穩健》，《人民日報》2019年6月4日）材料二：《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》提出實施健康扶貧工程。衛生健康部門進一步細化措施，將婦幼健康作為重要內容。一是推進婦幼重大公共衛生服務項目優先保障貧困地區婦女兒童。實現了新生兒疾病篩查項目覆蓋所有貧困地區；加強貧困地區出生缺陷防治，啟動實施遺傳代謝病救助項目和先天性結構畸形救助項目，截至2018年底累計救助出生缺陷患兒1.3萬名，撥付救助金超過1.5億元。二是加強對患病貧困婦女兒童的救治保障。通過確定定點醫院、診療方案和單病種收費標準，加強對農村貧困家庭患有兒童白血病、先天性心臟病等大病進行集中救治，并逐步擴大救治病種。對患有慢性疾病的農村貧困人口實行家庭醫生簽約服務，加強健康管理和指導。對患有重病的農村貧困人口提高醫療保障水平，實行傾斜性保障政策，提高報銷比例，采取“一站式”結算，切實減輕醫療費用負擔，有效防止因病致貧返貧。（摘編自《中國婦幼健康事業發展報告（2019）》）材料三：“中國采取了歷史上最勇敢、最靈活、最積極的防控措施。”在2月29日發布的《中國-世界衛生組織新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）聯合考察報告》中，這一表述令人印象深刻。這是25名來自德國、日本、美國等8國和世界衛生組織的專家，通過對中國9天的實地考察得出的一致結論。聯合考察組外方組長、世衛組織總干事高級顧問布魯斯·艾爾沃德博士近日在新聞發布會上，談了實地考察后的感受：“中國的方法是目前我們唯一知道的、被事實證明成功的方法”。基于對生命的尊重與保護，中國展現的強大動員能力、果斷的執行能力以及利他主義的集體意愿，給考察組留下深刻印象。讓專家們印象深刻的，還有中國充分運用大數據、人工智能、5G等技術手段救治病人的努力。此外，為了挽救生命，中國在醫療設備等領域的巨大投入也獲得了聯合考察組的認可。短短數日，超過4萬名醫護人員馳援湖北。考察報告里說，中國人表現出的真誠和奉獻精神深深感動了聯合考察組所有成員。（摘編自《實地考察后，國際專家一致肯定中國說明了什么？》，央視新聞客戶端2020年3月1日）材料四：自2020年1月20日起，我國政府建立起來的防控疫情體系正在發揮巨大的作用。在經過持續近三周的防控下，我國新冠肺炎疫情出現積極向好態勢。面對如此巨大的公共衛生災難，我國充分展現了中國力量、中國速度，更體現了中國特色社會主義制度的優越性。但是，我們也深刻認識到，我國公共衛生體系仍存在短板。因此，未來我國將強化公共衛生法治保障，全面加強和完善公共衛生領域相關法律法規建設，認真修改完善傳染病防治法、野生動物保護法等法律法規。要從保護人民健康、保障國家安全、維護國家長治久安的高度，把生物安全納入國家安全體系，系統規劃國家生物安全風險防控和治理體系建設，全面提高國家生物安全治理能力。要盡快推動出臺生物安全法，加快構建國家生物安全法律法規體系、制度保障體系。（摘編自《新冠肺炎疫情出現積極向好態勢我國公共衛生體系改革在路上》，《經濟參考報》2020年2月19日）1．下列對我國現行“公共衛生服務”相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．覆蓋城鄉的醫療衛生服務體系在我國逐步建成，為百姓健康保駕護航，我國人民身體健康水平高于中高收入國家平均水平。B．70年來，我國醫療技術能力日益提高，隨著互聯網技術的發展和遠程醫療服務的推開，公共衛生服務整體水平正不斷提升。C．家庭醫生簽約服務覆蓋了所有縣域醫共體，提高了醫療服務的質量，是維護我國人民健康、落實健康扶貧工作的重要舉措。D．面對突發新冠肺炎疫情，我國依托現有公共衛生服務體系，運用多種措施控制疫情蔓延，短時間內疫情已出現積極向好態勢。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．經過多年努力，我國醫療衛生機構、醫療床位和衛生技術人員的數量都有了突飛猛進的增長，為居民人均預期壽命的大幅提高做出了貢獻。B．為了打贏脫貧攻堅戰，衛生健康部門大力推進婦幼重大公共衛生服務項目優先保障貧困地區婦女兒童，已經滿足貧困地區人民的健康需求。C．在中國進行9天實地考察之后，世衛組織對中國防控新型冠狀病毒肺炎的多方面工作都給予了高度的評價，盛贊中國對生命的尊重與保護。D．我國對新冠疫情采取了多種防控措施，體現了中國力量、中國速度和中國制度的優越性，同時也提醒人們深入思考公共衛生體系存在的問題。3．根據材料概括分析我國在現有基礎上如何進一步優化公共衛生體系。4、閱讀下面的文言文，完成下列各題。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門泄水入曹娥江民受其利以端明殿學士知鄭州為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉。嘗有使客亡囊中物，移書詰盜，公亮報：“吾境不藏盜，殆從之者廋耳。”索之，果然。公亮明練文法，更踐久，習知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產銀，或盜取之，大理當以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣。”固爭之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又數通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。”使諭以指意，邊害訖息，英宗即位，加中書侍郎，兼禮部尚書，尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中，河陽三城節度使，明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十，帝臨哭，輟朝三日，公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹繩墨，蹈規矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬，初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報之。蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（節選自《宋史·曾公亮傳》）1．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A．公亮立斗門/泄水入曹娥江/民受其利/以端明殿學士知鄭州/為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉B．公亮立斗門泄水/入曹娥江/民受其利/以端明殿學士知鄭州/為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉C．公亮立斗門泄水/入曹娥江民/受其利/以端明殿學士知鄭州為政/有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉D．公亮立斗門/泄水入曹娥江/民受其利/以端明殿學士知鄭州/為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．首相指宰相中居于首位的人，與當今某些國家內閣或政府首腦的含義并不相同。B．建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C．古代朝廷中分職設官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。D．契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發生爭端。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第后任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。B．曾公亮久經歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產銀，他認為判處死刑過重，據理力爭，最終改判。C．曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調解，邊地雙方得以相安無事。D．曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①嘗有使客亡囊中物，移書詰盜，公亮報：“吾境不藏盜，殆從之者廋耳。”②尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。5、閱讀下面這首唐詩，回答問題。山中寡婦杜荀鶴夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。桑柘廢來猶納稅①，田園荒后尚征苗②。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應無計避征徭。[注]①納稅：繳納絲稅。②征苗：征收青苗稅。（1）.對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是A．首聯第一句寫丈夫因當兵死于戰場，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地寫出了農家婦女的不幸遭遇和悲苦命運。B．頷聯的“猶”字和“尚”字極具表現力，有力地揭露了官府不顧百姓死活、橫征暴斂的罪行，揭示了百姓難以活命的原因。C．頸聯寫官府殘酷掠奪所造成的結果。“野菜和根煮”“生柴帶葉燒”，形象地寫出山中寡婦生活艱難的境況,很有藝術感染力。D．在詩的尾聯，詩人直接抒情，把批判的矛頭指向封建統治者，強烈控訴了統治階級無孔不入的剝削罪行，表達了對被剝削者的深切同情。E.這首詩語言樸素，通俗易懂，人物形象鮮明，詩人的情感通過刻畫人物和描寫生活場景自然而然地流露出來。（2）.這首詩運用什么描寫方法刻畫出山中寡婦怎樣的形象特征？請結合全詩具體分析。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分(1)_____________，夕攬洲之宿莽。(屈原《離強》)(2)_____________，藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)(3)管弦嘔啞，_____________。(杜牧《阿房宮賦》(4）_____________，則天地曾不能以一瞬。(蘇軾《赤壁賦》)(5)登斯樓也，則有心曠神怡，_____________，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)(6)幾處早鶯爭暖樹，_____________。（白居易《錢塘湖春行》）(7)千磨萬擊還堅勁，_____________。(鄭變《竹石》)(8)克己復禮為仁。_____________，天下歸仁焉。（《論語》）7、微寫作《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》六部經典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。請從下面三個題目中任選一題，按要求作答。200字左右。①有很多人喜歡外出旅行時帶上書。如果外出旅行需要從這六本書里選擇一本，你會帶哪一本呢？請談談你的理由。要求結合書的內容或藝術特點等，言之有理。②某同學在名著閱讀交流會上說：痛苦能讓一個人變得堅強；痛苦也能讓一個人變得脆弱。你同意哪一種說法？請從以下人物中選擇一個，結合其相關情節加以說明。香菱、賈探春（《紅樓夢》）孫少平、田潤葉（《平凡的世界》）華子良、劉思揚（《紅巖》）桑地亞哥（《老人與海》）天保、儺送（《邊城》）單四嫂子（《明天》）③這六部作品塑造了許多個性鮮明、情感豐富的人物形象。請從這六部作品中選擇一個人物形象，以“，我看到了你灼熱的心”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字，結合書中的具體內容。8、“成績排名”，一直是激發學生努力學習的重要手段。但近日，我省出臺的有關條例明確規定，學校公布按照考試成績的排名屬于“違法”。對此，有人提出了疑問：不排名，拿什么激勵學生？對這個疑問，請你作一回答。字數在80字以內。9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。當前社會處于快速的變化發展之中。小至個人，大到企業、國家都需要不斷變革。變革的核心是創新，變革可能失敗，但不變肯定失敗。“變”是適者生存，物競天擇；“變”是理所當然，情勢所迫。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．D2．（1）卒章顯志（或“畫龍點睛”）。尾聯在前三聯寫蓑衣的基礎上，筆鋒一轉，由物及人，畫龍點睛，足有千鈞之力。（2）詩人將“紫綬金章”和“莎衣”對比，莫說紫綬金章多么高貴，也不肯輕易將蓑衣與之交換；以“紫綬金章”象征榮華富貴，以“莎衣”象征平淡自由的生活。（3）表現了詩人遺世獨立、飄然物外，視官爵如敝履的情懷。【解析】

1．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，沒有運用典故。這首詩除尾聯兩句抒情言志以外，其余六句都是詠蓑衣的。首聯寫漁人愛蓑衣。頷聯寫漁人披蓑衣。頸聯寫漁人脫蓑衣。故選D。2．本題考查詩句的含義及表達技巧和思想感情。判斷時，考生一定要立足詩句的意思，再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時，也應盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚。答題思路為首先明確手法，盡量找全，然后結合詩句解釋，效果也要點出來，最后總括情感。前三聯都集中筆墨于寫蓑衣，而尾聯畫龍點睛，揭示主旨：任憑你紫綬金章有多高貴，我是不會輕易把我的蓑衣換你的官場禮服的。由物及人，“莎衣”也就有了象征意義。“富貴非吾愿”，衣錦而招搖過市那是沐猴而冠；穿上莎衣“遁世以保真”，“漁歌入浦深”；“白云依靜渚”，“萬事不關心”。“紫綬金章”象征榮華富貴，以“莎衣”象征平淡自由的生活。詩人面對宋太宗而拒絕受官，正和他不愿將蓑衣換官服的思想行為是相一致的，由此可見其思想情操：表現了詩人遺世獨立、飄然物外，視官爵如敝履的情懷。這就表明，這首《莎衣》，不是一般的詠物詩，而是一首詠物言志詩。【點睛】詩歌的技巧主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯想和想像（又叫虛實結合）；(3)對比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。2、1．A2．享受自然、放松心靈、共同活動的空間。3．C4．(1)批評某些城市攀比建筑的新奇、怪異。影響生態環境的現狀；(2)呼應第②段關于西方世界提倡低碳的表述，在對比中顯示中國建筑內涵回歸的必要性。5．(1)尊重自然講究“天人合一”；(2)以人為本，崇尚人與人之間的和睦相處。6．在許多城市競相攀比建筑的新奇、怪異的背景下提出這種希望，既有現實意義，又有普遍意義；吁吁各行各業的共同努力，體現了對這一問題解決艱巨性的認識；傳達了作者對改變當今建筑尷尬現狀的殷切之情。【解析】1．本題考查考生辨析近義詞的能力，作答時考生可根據以下方法選出符合題干要求的選項。辨析近義詞的方法：1、把握詞義，（1）從詞義的輕重不同的角度辨析。（2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析。（3）從詞義的感情色彩不同的角度辨析。（4）從詞語適用的對象不同的角度辨析。（5）從詞義的側重點不同的角度辨析。2、辨析用法，（1）搭配對象不同。（2）詞性和語法功能也不同。3、體悟語境，詞語的運用與語境有不可分割的關系，一個詞語有其基本意義，但放到一定的語境中，又往往有語境義，即產生的特寫意義和臨時意義。本題中從而表示結果或進一步的行動；因而，連詞，表示因果關系，表示下文是上文的結果；進而，繼續往前；在已有的基礎上進一步；繼而，副詞，表示緊隨著某一情況或動作之后。本題根據空的前一句“用卯榫結構造成的屋架、梁、柱，就能抵御地震的災害”和后一句“庇護了成千上萬的中國先民”可知后一句是結果，根據詞義的側重點可知本題應該選“從而”。然，.然而的意思；而，連詞，a.表平列，b.表相承，c.表遞進，d.表轉折，根據上下文可知“麗江和汶川的大地震”是對前邊內容的進一步說明，所以應該填“而”。故選A。2．本題考查考生體會重要詞語豐富含意的能力。對文章中具體詞語含義的理解必須把詞語放在文章具體語境中來辨析，通過對具體詞語前后句含義的分析，來弄清所問詞語的含義。一般來說，對所要解釋的具體詞語，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原詞語，或者需要考生稍微變通一下即可。比如本題，題干是“第③段畫線詞語‘天地‘’的含義是”，考生在做答時抓住第三段內容，從而總結出答案。通過該詞所在句子的前半句“房屋用墻圍合起來求得安全”和后半句的“但”字，可知這里的“天地”意思和“房屋用墻圍合起來求得安全”的意思相對，所以這里指活動場地，從而得出答案“天地”這里指“享受自然、放松心靈、共同活動的空間”。3．本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。考生解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度等。考生只有對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干，確定答題區間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。本題A項從原文“主辦方專程陪我去看了近年新建的建筑，有新電視塔，廣州人昵稱為‘小蠻腰’，有大劇院稱為‘大磐石’，還有個高層大樓叫‘水桶哥’，這些建筑的造型都很有特色。只是既說到‘特色’兩字，我就覺得還缺少了廣州的地方特點，同時也沒有中國味。”可知該項分析正確；B項，從原文“從前廣州的建筑是以嶺南特色而著稱的，廣東的騎樓、嶺南派的花園庭院……廣東的老建筑有開敞的平面，通透的空間，輕巧的造型以及高天窗，趟櫳門，廣式廊檐、門楣，迥然不同于其他地區的建筑。”可知B項分析正確；C項，從原文“只是既說到‘特色’兩字，我就覺得還缺少了廣州的地方特點，同時也沒有中國味。”可知選項中“所謂“特色”，既要新奇、怪異”屬于無中生有；D項，從原文“據說廣州還要建十幾幢摩天大樓，更多的城市還在攀比著建筑的多、高、大、洋，”和“而從深層次上說，這就是根本不管城市文化了”可知該項分析正確。故選C。4．本題考查學生理解句子的作用的能力，句子的作用通常從內容和結構兩方面來答。內容方面要先概括句子的內容，然后分析這個內容能表現所闡述對象的什么特點，有什么作用。分析結構，則考慮其和上下文這間的關系，是否照應前文，是否為下文某內容做鋪墊，是否與什么內容形成對比等。本題畫線句子“要產生多少碳”在第四段的結尾部分，從內容上說是對該段前面內容“據說廣州還要建十幾幢摩天大樓，更多的城市還在攀比著建筑的多、高、大、洋，比著新奇、怪異”的總結，從而得出第一點答案：批評某些城市攀比建筑的新奇、怪異。影響生態環境的現狀；從結構上說，與文章第②段“近些年來西方世界提倡生態、低碳、人性。而中國建筑出現伊始就尊重自然，講究‘天人合一’”相呼應。從而得出第二點答案：呼應第②段關于西方世界提倡低碳的表述，在對比中顯示中國建筑內涵回歸的必要性。5．本題考查考生分條概括原文主要內容的能力，解答此類試題時考生要在認真閱讀原文的基礎上，仔細分析相關段落，總結得出答案。比如本題，題目是“縱觀全文，中國建筑的傳統內涵包括哪兩點”這就要求考生要仔細閱讀原文概括段落內容，找出答題區域，總結答案。通過分析可知本題“中國建筑的傳統內涵”在本文的二三段作了具體解釋，從而知道了本題的答題區域是二三段，然后分別對這兩段的內容進行概括，從而得出答案：(1)尊重自然講究“天人合一”；(2)以人為本，崇尚人與人之間的和睦相處。。6．本題考查考生分析句子作用的能力，分析句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點，指明語句所用的寫作方法，一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。本題“我們共同努力來改變當今建筑的這種尷尬”這句話在文章的結尾句，通過破折號我們可以知道“這種尷尬”是指“中國建筑沒有中國味、地方建筑沒有地方特點的情況”，通過閱讀文章第④段我們可以得出作者提出這句話的背景是：許多城市競相攀比建筑的新奇、怪異，在這樣的背景下提出這句話既有現實意義，又有普遍意義，從而得出第一點答案：在許多城市競相攀比建筑的新奇、怪異的背景下提出這種希望，既有現實意義，又有普遍意義；從題干中的“我們”可以分析出作者呼吁的是各行各業，進而考生根據文章內容可知這一問題解決艱巨性，從而得出第二點答案：吁吁各行各業的共同努力，體現了對這一問題解決艱巨性的認識；然后體會這句話包含的作者的情感，得出第三點答案：傳達了作者對改變當今建筑尷尬現狀的殷切之情。【點睛】1.歸納概括文章要點是要求考生在閱讀理解的基礎上對文章進一步分析與整理的能力。歸納內容要點一般是對一段或者幾段文字進行分析概括，而概括中心則是就整篇文章來分析概括。所謂觀點，就是作者對事物所持的看法；所謂態度，就是指作者在文中所表現的思想傾向和感情傾向，包括肯定與否定、愛與憎、褒于貶，以及某種程度的保留等。作者的觀點態度在論述類文章中的表現形態是明確的。2.抓住關鍵語段，尋找要點與中心對內容要點及中心的尋找，要在結合命題意圖基礎上，抓住關鍵的語段，推敲領會句段的含義，對內容進行提煉加工，有時需要概括的內容包含了多層意思，要根據試題的要求進行取舍，注意概括的周全。對于文章的內容要點歸納需要：（1）注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要點。（2）注意承上啟下的過渡句。（3）對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，分析把握內容的重點。（4）由結果追溯原因，尋找內容要點。所謂“由果溯因”，就是根據文中的相關的結論或者觀點，找出導致其結論出現的原因或者支撐該觀點的論據。首先要找到結論在文章中的位置，然后根據文中的一些重要詞語及對文章內容的分析，確定作者在行文過程中是把結論或者觀點放到前面，原因的詮釋或者論據放在后，還是在陳述了原因得出結論或者在陳述理由之后得出的觀點。如果結論或者觀點在前，其原因或者論據就要在陳述觀點的句子前面去尋找，反之則要在這一句話的后面去尋找。3、1．C2．B3．①加強公共衛生體系的軟硬件建設，進一步夯實并提升醫療服務質量和技術；②針對公共衛生體系中的特殊群體，深化健康扶貧，繼續重視婦幼健康；③深刻認識我國公共衛生體系所面臨的較大短板，全面加強和完善公共衛生領域相關法律法規建設，把生物安全納入國家安全體系。【解析】

1．本題考查學生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對我國現行‘公共衛生服務’相關內容的理解和分析，不正確的一項是”，然后到文中圈出有關“公共衛生服務”的文字，再瀏覽選項的內容，與文本進行比較。C項，“家庭醫生簽約服務覆蓋了所有縣域醫共體”錯誤。原文是“‘互聯網+醫療健康’發展迅速，遠程醫療服務全面推開，覆蓋所有縣域醫共體，所有三甲醫院都開展了遠程醫療服務”。故選C。2．本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，“已經滿足貧困地區人民的健康需求”錯誤。結合“一是推進婦幼重大公共衛生服務項目優先保障貧困地區婦女兒童。實現了新生兒疾病篩查項目覆蓋所有貧困地區；加強貧困地區出生缺陷防治，啟動實施遺傳代謝病救助項目和先天性結構畸形救助項目，截至2018年底累計救助出生缺陷患兒1.3萬名，撥付救助金超過1.5億元。二是加強對患病貧困婦女兒童的救治保障”分析，原文沒有說“已經滿足貧困地區人民的健康需求”。故選B。3．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。結合材料一內容“我國醫療技術能力和醫療質量水平持續提升”“遠程醫療服務全面推開，覆蓋所有縣域醫共體，所有三甲醫院都開展了遠程醫療服務”“1995年我國位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國家之一”等分析，加強公共衛生體系的軟硬件建設，進一步夯實并提升醫療服務質量和技術。結合材料二“《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》提出實施健康扶貧工程。衛生健康部門進一步細化措施，將婦幼健康作為重要內容”“通過確定定點醫院、診療方案和單病種收費標準，加強對農村貧困家庭患有兒童白血病、先天性心臟病等大病進行集中救治，并逐步擴大救治病種。對患有慢性疾病的農村貧困人口實行家庭醫生簽約服務……有效防止因病致貧返貧”等，針對公共衛生體系中的特殊群體，深化健康扶貧，繼續重視婦幼健康。結合“我們也深刻認識到，我國公共衛生體系仍存在短板”“未來我國將強化公共衛生法治保障，全面加強和完善公共衛生領域相關法律法規建設，認真修改完善傳染病防治法、野生動物保護法等法律法規。要從保護人民健康、保障國家安全、維護國家長治久安的高度，把生物安全納入國家安全體系，系統規劃國家生物安全風險防控和治理體系建設，全面提高國家生物安全治理能力。要盡快推動出臺生物安全法，加快構建國家生物安全法律法規體系、制度保障體系”分析，深刻認識我國公共衛生體系所面臨的較大短板，全面加強和完善公共衛生領域相關法律法規建設，把生物安全納入國家安全體系。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。4、1．A2．C3．C4．①曾經有過客丟失囊中財物，發布文書詰查盜賊，曾公亮上報：“我所轄境內不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧。”②（曾公亮）不久兼任戶部尚書。皇帝（仁宗）身體不適，遼國使者來了不能接見，讓曾公亮在館中設宴，使者不愿赴宴。【解析】1．本題考查理解文言文實詞、虛詞、句式的能力。先通讀語段，把握大概內容，再結合人名、地名、官職名稱以及動詞斷句，這個語段主要是敘事，意思是“（曾公亮）設斗門，引湖水入曹娥江，使百姓得益。以端明殿學士的身份主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至晚上不用關閉大門”。“泄水”與“入曹娥江”為謂語和補語的關系，因此不可斷開，排除BC項；“他境”是盜賊“竄”的地方，是動賓結構，不可斷開，排除D項。故選A。2．本題考查古代文化常識。涉及到古代官職設置（“首相”“有司”）皇位繼承制（“建儲”）少數民族（“契丹”）的歷史知識，這一命題形式拓展了積累的內涵和外延，引導考生廣泛涉獵、開闊視野，形成良好的歷史文化素養。C項“有司”只是“官吏的通稱”，各有專司，不能用來指稱朝廷中的“各級官員”。必修四《廉頗藺相如列傳》中有“召有司案圖”句，書下注解為：[有司]官吏的通稱。古代設官分職設官，各有專司，所以稱“官吏”為“有司”。故選C。3．本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答此題，要考生將選項與文本相關內容比對，注意人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失據等問題。C項，“派使者偕同雄州趙滋前往調解”錯。根據原文“公亮言：‘萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。’使諭以指意，邊害訖息”的敘述，可知并沒有“派使者偕同”，“調解”之說不當，應當是“諭以指意”，即“把皇帝的意思告訴他”，從而止息了邊害。故選C。4．本題考查理解并翻譯文言句子的能力。翻譯首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，直譯為主，一些比喻性的詞語或典故則往往意譯。重點落實實詞與虛詞。基本方法是替換、組詞、保留、省略。對古今異義詞要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻譯出來。（1）“亡”，丟失；“詰”，問，詢問；“殆”，恐怕、大概；“庾”，隱藏、藏匿。（2）補出主語曾公亮，“尋”，不久；“加”，兼任；“不虞”。身體不舒服；“宴”，名詞作動詞，設宴。【點睛】翻譯句子之前，應先明確翻譯的要求，即信達雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有無特殊句式，有無專有名詞（尤其要注意人的名字，因只有名沒有姓易被當做實詞翻譯），有無詞類活用、古今異義、文言通假等現象，理解大意，最后逐字進行對譯。【譯文】曾公亮字明仲，泉州晉江人。考中為進士甲科，知會稽縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔心鏡湖泛濫。曾公亮設置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學士的身主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關閉大門。曾經有過客丟失橐中財物，發布文書詰查盜賊，曾公亮上報：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧。”進行搜查，果然如此。曾公亮熟習寫文章的章法，任職以后，熟悉懂得了朝廷臺閣的規章，首相韓琦經常咨詢訪問他。仁宗末年，韓琦請求設置皇儲，與曾公亮等共同商定大計。密州民田盛產銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當作強盜。曾公亮說：“這是禁物，偷取銀子雖然是強盜行為，與從百姓家中盜取財物有區別。”為此事堅持展開爭論，于是皇帝就下達給有司議論，比照搶劫盜竊財物的法律，這個強盜得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，將要生事。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任。”皇上派使者告訴趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任戶部尚書。仁宗身體不適，遼國使者到來不能接見，讓曾公亮在館中設宴，使者不愿赴宴。曾公亮質問使者說：“賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？”使者于是赴宴。熙寧三年，曾公亮被授職司空兼侍中、河陽三城節度使、集禧觀使。第二年，被起用管理永興軍。任職一年，回到京師，很快就在太傅任上退休。元豐元年，去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事細致周密，平時謹守禮儀，遵守規矩，但性情吝嗇，積累財富達巨萬。曾公亮起初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗正袒護王安石，曾公亮暗中替子孫謀劃，大凡改變行事計劃，都聽從王安石，但表面上好像沒有參與一樣。曾公亮派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒有什么差別，這樣神宗更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾曾從容地責備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。5、【小題1】AD【小題2】本詩主要運用肖像描寫和行動描寫的方法刻畫人物，突出地表現了山中寡婦飽受剝削、生活極端貧困的特征。她即使住在山中，也逃脫不了沉重的賦稅。她穿的是粗糙的麻布衣服，鬢發枯黃，面容憔悴，生活的摧殘使她未老先衰，也襯托出人物內心的痛苦。官府的殘酷掠奪使她只好挖來野菜連根一起煮著吃，新砍來的柴火“帶葉燒”，其生活困苦之狀讓人難以想象。【解析】

古詩詞鑒賞題，雖有一定的開放性．鼓勵考生有創意地答題，能自圓其說，都可給分。但還是要根據試題的要求，問什么，相應答什么；要什么，相應給什么。講究答題一定的規范性，才不易丟分。【小題1】試題分析：A項“因當兵死于戰場”錯解詞意，是死于戰亂；D項“直接抒情”、“矛頭直指”、“強烈控訴”均不恰當，尾聯是生發議論，不是抒情。點睛：詩歌的表達技巧1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等.2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情.抒情：可分為直接抒情,間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。尾聯是生發議論，不是抒情【小題2】試題分析：題干“這首詩運用什么描寫方法刻畫出山中寡婦怎樣的形象特征？請結合全詩具體分析。”答案包括來那個部分“形象特征”“描寫方法”，答題時注意結合詩句分析。點睛：本題是形象型題，一般設問方式：①這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。②刻畫形象運用了什么表現手法。③形象的具體特征是什么。④形象所表現的情感特點有哪些等。解答提示：古詩詞的形象，一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象，分析詩詞的形象，要根據詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融，進而理解詩人寄托的思想感情，體會形象蘊涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強度、虛實、動靜等角度進行分析。答題思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為“中心論點”，抓住形象的具體特點或個性特征，結合詩句內容對這個中心論點進行分析論證。答題要點：①什么樣的形象。②形象的基本特征。③形象的意義（詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。）6、朝搴阰之木蘭兮滄海月明珠有淚多于市人之言語蓋將自其變者而觀之寵辱偕忘誰家新燕啄春泥任爾東西南北風一日克己復禮【解析】

此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮定作答，規范寫字。此題要注意的易錯字有：搴、阰、偕、啄。【點睛】考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內，進行“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發現并糾正。7、①假如我要乘坐游輪航行在太平洋上的話，我打算帶著《老人與海》。海明威是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，在作品中表現了對人生、世界、社會的迷茫和彷徨。因為我對大海充滿著憧憬與希冀，渴望通過這次“出海”，如老人一樣，磨煉意志，鍛煉“打漁”技巧，大海對于老人來說象征著茫茫的人生之路，沒有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一條大馬林魚，那種堅持，不放棄的執著讓我敬佩，讓我隨著圣地亞哥一起出海吧，去尋找一個全新的自己！②我認為痛苦能讓一個人變得脆弱。大佬天保和弟弟二佬儺送都深愛著翠翠，與哥哥商定用唱歌的方式去爭取得到翠翠的愛情。當天保知道弟弟的心思后，內心無法在翠翠與弟弟之間做出選擇。也不愿按照鄉里的規矩，“來一次流血的掙扎”。他陷入了深深的痛苦之中，于是他選擇了逃避，借口押船離開了家。結果船出事死去了。他的逃避其實就是他內心脆弱的表現。二佬十分難過，把哥哥的死歸咎于翠翠家，與翠翠家產生了誤會。這種誤會其實是他內心脆弱的表現。③孫少平，我看到了你灼熱的心。少平，你好，認識你是在原西縣讀高中的時候，你從廣袤的黃土地上走來，一身農民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴；你從荒原的街頭走來，一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧；你從大牙灣煤礦走來，滿臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的剛毅的面龐……我看到你灼熱的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的貧瘠的對知識的渴望，對未來的熱情期盼，這份激情與憧憬是貧困日子中最寶貴的支撐。【解析】

①本題考查微寫作的語言表達運用能力。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。《老人與海》中的桑地亞哥豐富的人物性格令我佩服，老人出海一連84天沒有捕到魚，驚嘆老人的貧窮和無奈；老人不怨天尤人，毅然前往遠海，敬佩老人的堅持與倔強；在那個時代，許多漁人不再用傳統的方式捕魚，效率大增，而老人依然使用幾條釣索，一把魚叉，讓人思索他的固執與堅守。優秀作品中感召人心的人物總令人回味、思量。所以我要帶著《老人與海》②本題考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。3.內容要精練。《邊城》是沈從文創作的中篇小說，該小說以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了湘西地區特有的風土人情；借船家少女翠翠的純愛故事，展現出了人性的善良美好。痛苦能讓一個人變得堅強；痛苦也能讓一個人變得脆弱。我認為痛苦能讓一個人變得脆弱。比如大佬天保和弟弟二佬。③本題考查微寫作的能力。三選一，為學生提供了自由選擇、發揮特長的空間。同時，該題具體具體提出了概括名著情節、呈現語言風格、展現象征思維等要求，從而強化了對考生能力的綜合考察。針對這一作文題命題趨勢，作為復習備考的學生，平時要加強對歷史知識、對生活細節的關注，強化名著閱讀，都是很有必要的。《平凡的世界》中孫少平是一個積極進取，敢于拼搏的青年。生在農村，學習相當艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。小說勾刻他的求學、成長、奮斗、成熟的經歷，通過對其周遭社會環境的描寫，按照史學家的方式記錄了一個時代。從這一點上來看，一沙一世界，一個人即是一個環境，是一個時代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運等等無不包涵在小說中。正因為這樣，我們才從一個平凡的青年身上看到一個平凡的世界。他性格的成功，在于周遭環境及周圍人物的扶持。孫少平激勵了一代又一代年輕人。【點睛】寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達。根據寫作目的，寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明，合理，得體。8、激勵學生不一定非要靠排名，因為“排名”往往會挫傷一大片學生的學習積極性；激勵學生可以有多種方法：如可以讓成績好的同學介紹學習方法；表揚學習態度好的同學；教師要善于發現每個同學的閃光點，并不吝贊揚；評價機制也要徹底改變，客觀評價一個學生，應涉及德、智、體、美、勞等各個方面。【解析】

本題考查學生的寫作表達能力，是一篇闡述自己觀點的微寫作。做這道題，分兩步，一是表達觀點；二是闡述理由。表達觀點及理由的微寫作，在某種程度上，就是一篇小議論文，“麻雀雖小，五臟俱全”，闡述理由應該有理有據，理論分析和事實論證雙管齊下，更為飽滿。理論上，可以使用假設論證，因果論證等。首先明確亮出自己的觀點，闡述原因，然后擺明正確做法。9、例文：改變，成功的基石改變，不是盲目地破除，而是在正確選擇了方向之后，大膽進行布新的過程。所以，在某種程度上，改變是成功的基石。梭羅說：只能這樣的生活呵，可是從圓心可以畫出多少條半徑來，而生活方式有這樣的多。一切改變都是值得思考的奇跡，每一剎那發生的事都可以是奇跡。李白是一位難得的才子，少小成名，名耀四方，他想在仕途上一展宏圖、實現抱負，然而他失意了，帝王的不重用，同僚的排斥，官場的黑暗，這一切如晴天霹靂，徹底粉碎了他的仕途之夢，他的意志崩潰到了邊緣。在這時，李白及時勒馬，他發出了“安能摧眉折腰事權貴”的一聲怒吼。他想通了，于是他改變了自己追求的方向，縱游山水，以酒為樂，成了流芳萬古的一代“詩仙”。于是，事隔千年之后，我們仍然品味著他那酒氣飄香的詩句。人生通向成功的道路何止一條，此路不通，不如改變一下，也許前方會出現另一條金光大道。此處不留爺，自有留爺處，條條大道通羅馬。改變，或許讓你的生活也能從此充滿陽光。獲得諾貝爾獎的楊振寧先生，為中國人揚眉吐氣了一回，可又有誰知道他正是慘遭實驗物理學失敗的情況下，轉而攻向自己擅長理論物理學后獲得成功的呢？楊振寧先生再次向我們顯示了改變自