人體細胞獲得氧氣的過程第2課時人體內的氣體交換課題人體內的氣體交換授課人學情分析雖然前面學習了呼吸系統的組成和功能，但學生對人體與外界進行氣體交換的認識仍僅僅停留在人的呼氣和吸氣現象上;初一學生還未學習過相關物理知識，呼氣和吸氣時涉及到的氣壓、體積等知識，給學生自主學習帶來一定的難度。初一學生好奇心強、興趣濃能積極主動參與到教學中的親身體驗、模型制作等各種活動中。素養目標生命觀念：①氣體在肺與血液之間的交換。②氣體在血液與細胞之間的交換。科學思維：①通過嘗試自主學習和觀察圖片,培養學生分析、解決問題的能力。②通過討論和交流,培養合作學習及語言表達能力。探究實踐：①通過氣體擴散的過程和原理,培養分析問題能力和形象思維能力。態度責任：①培養學生關心他人健康,關注環境質量的情感。教學重點①氣體在肺與血液之間的交換。②氣體在血液與細胞之間的交換。教學難點①氣體在肺與血液之間的交換。②氣體在血液與細胞之間的交換。教學過程教學階段教師活動學生活動課程導入[創設情境，導入新課]【展示圖片】剛做好飯菜、鮮花吸引蜜蜂的圖片廚房飯菜的香味會傳到客廳，盛開的鮮花會引來蜜蜂和蝴蝶，居室某處噴灑清新劑的香氣會很快溢滿全屋。同學們，這些現象為何會發生？是的，飯菜的香味運動了，從香氣濃郁的廚房運動到沒有香氣的你的面前，氣體由濃度高的地方向濃度低的地方運動，這就是氣體擴散。肺泡內氣體交換的過程是如何實現的？[回答]氣體飄到鼻子里。新課展開活動一肺與血液之間的氣體交換是通過氣體擴散實現的1.肺的換氣肺的換氣是指肺泡與血液之間進行氧氣和二氧化碳的交換。同學們，氧氣是怎樣從肺泡中到達血液中的呢？【展示圖片】肺與血液之間的氣體交換示意圖是的，肺泡內氧氣濃度>肺泡周圍毛細血管內氧氣濃度；肺泡內二氧化碳濃度<肺泡周圍毛細血管內二氧化碳濃度，所以氧氣能通過氣體擴散從肺泡到達血液，二氧化碳能通過氣體擴散從血液到達肺泡。同學們，氣體交換的結果是什么？是的，血液流經肺部后由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變成含氧多、顏色鮮紅的動脈血。2.氣體在血液中的運輸同學們，血液運輸氧氣的載體是什么？血液運輸二氧化碳的載體是什么？是的，人體血液中的氧氣與血紅蛋白結合，以氧合血紅蛋白形式運輸;而大部分二氧化碳在血漿中運輸。3.組織換氣血液與細胞之間進行氧氣和二氧化碳的交換過程稱為組織換氣。血液中的氧氣是如何到達組織細胞的？【展示圖片】血液與細胞之間的氣體交換示意圖細胞進行呼吸作用時消耗氧氣并產生二氧化碳，使細胞內氧含量遠遠低于血液中氧含量，而細胞內二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量。因此，血液中氧氣向細胞里擴散，而細胞中二氧化碳向血液里擴散。同學們，組織換氣的結果是什么？是的，血液流經組織細胞后由含氧多、顏色鮮紅的動脈血變成含氧少、顏色暗紅的靜脈血。[回答]氣體擴散。[思考、回答]靜脈血變動脈血。[回憶、回答]氧氣與紅細胞中的血紅蛋白結合。二氧化碳主要通過血漿運輸。[回答]氣體擴散。[思考、回答]動脈血變靜脈血。課堂小結總結人體呼吸的全過程。板書設計第2節人體細胞獲得氧氣的過程教學反思