22《我們的奇妙世界》教學設計-2023-2024學年統編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我們的奇妙世界》這篇課文，開啟一段探索自然奧秘的旅程。在這節課上，我們將通過朗讀、討論和繪畫等方式，感受大自然的神奇魅力，激發你們對科學探索的興趣。讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經接觸過一些關于自然和生活的基本知識，比如植物的生長、動物的特點等。他們對周圍的自然環境有一定的認識，能夠識別一些常見的動植物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對探索自然世界有著濃厚的興趣。在語文學習中，他們的閱讀能力和理解能力有了明顯的提升，能夠通過文字描述理解故事內容。在表達方面，他們的詞匯量逐漸豐富，能夠用簡單的句子表達自己的想法。學習風格上，部分學生喜歡通過圖畫和活動來學習，而另一部分學生則更傾向于靜心閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解抽象的自然現象時可能會遇到困難，比如對生物分類、生態循環等概念的理解。此外，對于一些復雜句子的理解，學生可能會感到吃力。在創作方面，如何引導學生將觀察到的自然現象轉化為富有想象力的文字表達，也是需要關注的一個挑戰。同時，學生在合作學習時可能會出現溝通不暢、分工不均等問題，這也是我們需要在教學中加以引導和解決的問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們的奇妙世界》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文相關的自然風景圖片、動植物圖片、生態循環圖表等，以及相關的科普視頻。

3.實驗器材：根據教學內容，可能需要準備放大鏡、采集工具等，以便學生進行實地觀察和采集。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論；在教室一角布置實驗操作臺，方便學生進行簡單的自然觀察實驗。五、教學過程設計**導入環節：**

1.播放一段自然風光視頻，引導學生觀察并分享他們的感受。（用時5分鐘）

2.提問：“你們喜歡大自然嗎？為什么？”（用時2分鐘）

3.引導學生思考：“大自然中有哪些奇妙的事物？”（用時3分鐘）

**講授新課：**

1.介紹課文《我們的奇妙世界》的主題和背景。（用時5分鐘）

2.閱讀課文第一部分，引導學生關注作者對自然世界的觀察和感受。（用時10分鐘）

3.討論課文中的關鍵詞匯，如“奧秘”、“探索”等，解釋其含義并舉例說明。（用時5分鐘）

4.通過圖片和視頻展示課文中的自然現象，如日出日落、季節變化等。（用時5分鐘）

**鞏固練習：**

1.分組討論：讓學生分組討論課文中的某個自然現象，如“為什么樹葉會變顏色？”每組分享他們的討論結果。（用時10分鐘）

2.小組合作：每個小組選擇一個自然現象，用簡筆畫的形式展示，并口頭描述。（用時10分鐘）

**課堂提問：**

1.提問：“你們在觀察自然時，有沒有發現什么奇妙的事情？”（用時3分鐘）

2.學生分享他們的觀察經歷，教師進行點評和總結。（用時5分鐘）

**師生互動環節：**

1.教師提出問題：“如果你們是科學家，你們想研究大自然的哪個方面？”（用時2分鐘）

2.學生自由發言，教師引導學生進行思考。（用時3分鐘）

3.教師展示一些科學家如何通過觀察和實驗來研究自然現象的案例。（用時5分鐘）

**教學創新：**

1.利用虛擬現實技術，讓學生通過VR眼鏡體驗一次自然探險之旅。（用時5分鐘）

2.設計一個“自然偵探”角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習自然知識。（用時5分鐘）

**課堂小結：**

1.教師總結本節課的主要內容和收獲。（用時2分鐘）

2.鼓勵學生在課后繼續觀察自然，記錄自己的發現。（用時2分鐘）

**用時分配：**

-導入環節：18分鐘

-講授新課：30分鐘

-鞏固練習：20分鐘

-課堂提問及師生互動：10分鐘

-課堂小結：4分鐘

總用時：72分鐘（考慮到實際教學中的可能調整，此處設計為72分鐘，實際執行時可根據學生反應適當調整）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日志：提供一份自然觀察日志模板，鼓勵學生在課后記錄自己的自然觀察經歷，包括植物、動物、天氣變化等。

-生態攝影作品集：收集一些優秀的生態攝影作品，展示大自然的多樣性和美麗，激發學生對自然的熱愛。

-自然科普書籍：推薦一些適合三年級學生的自然科普書籍，如《森林的秘密》、《海洋的故事》等，幫助學生拓展知識面。

-科學實驗視頻：提供一些簡單的科學實驗視頻，如制作葉脈書簽、觀察螞蟻搬家等，讓學生通過實驗了解自然現象。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生每天記錄一次自然觀察，可以是校園里的植物生長、天氣變化，也可以是家庭附近的河流、山川等。

-家庭生態園：建議家長和學生一起在家中或社區建立一個生態園，種植花草樹木，觀察植物的生長過程。

-生態攝影比賽：組織一次生態攝影比賽，讓學生用鏡頭捕捉大自然的美麗瞬間，提高他們的審美能力和觀察力。

-自然保護行動：引導學生參與社區或學校的自然保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養他們的環保意識。

-科普講座：邀請自然科學家或環保志愿者來校進行科普講座，讓學生近距離接觸科學知識，激發他們的學習興趣。

-課外閱讀：推薦學生閱讀相關的自然科普書籍，如《自然觀察日記》、《動物的秘密生活》等，拓寬他們的知識視野。

-實驗探究：鼓勵學生在家中或學校實驗室進行簡單的科學實驗，如制作生態瓶、觀察昆蟲等，培養他們的動手能力和探究精神。

-環保創意設計：組織學生進行環保創意設計比賽，如設計環保袋、制作節能燈等，提高他們的環保意識和創新能力。七、典型例題講解典型例題1：

**課文原文**：“春天，柳樹抽出嫩綠的新芽，小草從土里探出頭來，花兒也陸續開放了。”

**例題**：請根據課文內容，描述春天里你觀察到的一種植物的生長變化。

**答案**：春天來了，我發現公園里的櫻花樹開滿了粉色的花朵，花香四溢。櫻花樹下，小草綠油油的，新芽冒出了地面。

典型例題2：

**課文原文**：“夏天的太陽像個大火球，熱得人直冒汗。”

**例題**：用比喻的修辭手法，描述夏天烈日炎炎的情景。

**答案**：夏天的太陽像個燃燒的火球，烤得大地直冒煙。

典型例題3：

**課文原文**：“秋天的落葉像一只只美麗的蝴蝶，飄落在地上。”

**例題**：請發揮想象力，用豐富的詞匯描述秋天落葉的場景。

**答案**：秋天的落葉像五彩斑斕的蝴蝶，它們在空中翩翩起舞，然后優雅地飄落在地上，鋪成一條金黃色的地毯。

典型例題4：

**課文原文**：“冬天的雪花紛紛揚揚，好像無數小天使在空中飄蕩。”

**例題**：用擬人的修辭手法，描述冬天雪花的飄落。

**答案**：冬天的雪花飄飄灑灑，它們在空中歡快地跳躍，仿佛一群活潑的小精靈，為大地披上了一層銀白的紗衣。

典型例題5：

**課文原文**：“夜晚，星星點點，月亮圓圓，它們照亮了黑暗的天空。”

**例題**：請結合課文內容，用比喻和擬人的手法，描繪夜晚天空的景象。

**答案**：夜晚，星星閃爍，它們像是夜空中調皮的孩子們，月亮則像個溫柔的燈塔，照亮了黑暗的天空，為迷失的旅人指引方向。八、教學反思與總結今天上了《我們的奇妙世界》這一課，感覺整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺有效的。通過播放自然風光視頻，孩子們的興趣立刻被調動起來，他們紛紛分享了自己的感受，這讓我很高興。不過，我也注意到，有幾個孩子對于視頻中的某些自然現象并不是很熟悉，這說明我在課前對學生的知識儲備了解得不夠全面。今后，我應該在課前對學生進行更細致的學情分析，以便更好地設計教學活動。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，比如課文中的關鍵詞匯和自然現象的描述。我發現，孩子們對于這些內容很感興趣，他們在回答問題時表現得非常積極。但是，我也發現，有些孩子對于一些抽象的概念理解起來有些吃力。比如，在講解“生態循環”時，有些孩子就表示不太明白。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和實例的引用，幫助孩子們更好地理解。

在鞏固練習環節，我讓學生分組討論和創作，這個環節孩子們參與度很高。他們在討論中不僅復習了課文內容，還提出了一些很有創意的問題。在創作環節，孩子們用圖畫和文字表達了對自然世界的觀察和感受，這讓我看到了他們的想象力和創造力。不過，我也發現，在小組合作中，有些孩子不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。因此，我打算在今后的教學中，多組織一些小組討論和合作活動，同時加強對學生語言表達能力的培養。

課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，鼓勵孩子們積極思考。他們的回答讓我感到驚喜，有的孩子能夠從多個角度分析問題，有的孩子則能夠提出一些富有創意的觀點。這讓我認識到，在教學中，我們應該給予學生更多的思考空間，鼓勵他們提出自己的見解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前進行