4《上學(xué)路上》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《上學(xué)路上》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《上學(xué)路上》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊。主要內(nèi)容包括：安全過馬路、遵守交通規(guī)則、與同學(xué)友好相處、尊敬師長、愛護(hù)校園環(huán)境等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解交通安全知識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的安全意識，增強(qiáng)規(guī)則意識和社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的交通安全知識，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣。提升學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會友好相處和尊敬師長。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施的道德情感，形成良好的公共秩序意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立安全意識：重點(diǎn)講解交通安全規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，過馬路要走斑馬線等，讓學(xué)生理解遵守交通規(guī)則的重要性。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)在上學(xué)路上要注意個人安全，不隨意橫穿馬路，不追逐打鬧，不靠近危險區(qū)域。

-社會交往能力：通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會如何與同學(xué)友好相處，如何尊敬師長，以及如何處理同學(xué)間的矛盾。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解交通規(guī)則：一年級學(xué)生認(rèn)知能力有限，難以完全理解復(fù)雜的交通規(guī)則，難點(diǎn)在于如何將抽象的交通規(guī)則轉(zhuǎn)化為具體的行為指導(dǎo)。

-行為習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生容易受到外界環(huán)境的影響，難以長期堅持良好的出行習(xí)慣，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生形成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：讓學(xué)生理解并內(nèi)化尊重他人、愛護(hù)環(huán)境的重要性，難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使其主動踐行道德規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《上學(xué)路上》一課的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備交通安全標(biāo)志圖片、交通安全規(guī)則視頻、相關(guān)動畫或漫畫，以增強(qiáng)學(xué)生對交通安全知識的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于課堂互動和小組活動，幫助學(xué)生參與課堂討論和實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置安全知識角，展示交通安全海報，營造學(xué)習(xí)氛圍，并預(yù)留足夠空間進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)生上學(xué)路上遇到危險的新聞報道或視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：同學(xué)們，你們在上學(xué)路上都遇到過哪些安全問題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《上學(xué)路上》。

二、講授新課（15分鐘）

1.交通安全知識講解

-教師展示交通安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出其含義。

-講解紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線等基本交通規(guī)則。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果。

2.社會交往能力培養(yǎng)

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬上學(xué)路上遇到同學(xué)沖突的場景，引導(dǎo)他們學(xué)會友好相處。

-講解尊敬師長的重要性，以及如何與同學(xué)、老師溝通。

3.愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施

-引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并指出存在的問題。

-講解愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施的道德規(guī)范。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何確保自己在上學(xué)路上安全？

2.學(xué)生分享自己的安全出行計劃，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些交通安全知識？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們在上學(xué)路上遇到危險，應(yīng)該怎么辦？

2.學(xué)生回答，教師給予解答和指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新教學(xué)

1.利用多媒體資源，展示交通安全動畫或漫畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則，確保自身安全。

教學(xué)時間：45分鐘

注意：本教案僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和解釋基本的交通安全標(biāo)志，如紅燈、綠燈、斑馬線等。

-學(xué)生理解并能夠復(fù)述基本的交通規(guī)則，如“紅燈停，綠燈行”、“過馬路要走斑馬線”、“不闖紅燈”等。

-學(xué)生了解到違反交通規(guī)則可能帶來的危險后果，如交通事故。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠表現(xiàn)出尊重他人、友好相處的行為，學(xué)會了處理同學(xué)間的矛盾。

-學(xué)生在討論中，能夠提出自己的安全出行計劃，并能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整和完善。

-學(xué)生通過觀察和討論，學(xué)會了如何愛護(hù)環(huán)境，尊重公共設(shè)施。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對交通安全有了更加深刻的認(rèn)識，能夠自覺遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-學(xué)生對校園環(huán)境和公共設(shè)施有了愛護(hù)的情感，愿意參與校園環(huán)境的維護(hù)。

-學(xué)生在社會交往中，學(xué)會了尊重師長，對待同學(xué)友好，表現(xiàn)出良好的社會交往能力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則，如不橫穿馬路、不追逐打鬧等。

-學(xué)生在校園中能夠主動維護(hù)秩序，如不亂扔垃圾、不損壞公共設(shè)施等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠傳播交通安全知識，影響家人和周圍的人。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了規(guī)則意識和社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了問題解決能力，學(xué)會了如何面對和解決生活中的安全問題。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，提升了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①安全出行守則

-紅燈停，綠燈行

-過馬路走斑馬線

-不闖紅燈，不逆行

-不在馬路上玩耍

②社會交往禮儀

-尊重師長，友好相處

-主動問好，禮貌待人

-處理沖突，和平解決

③愛護(hù)環(huán)境與公共設(shè)施

-不亂扔垃圾，保持清潔

-尊重公共設(shè)施，不損壞

-愛護(hù)校園環(huán)境，共同維護(hù)

④交通安全知識

-交通標(biāo)志識別

-交通信號燈規(guī)則

-遵守交通規(guī)則的重要性典型例題講解1.例題：小明每天上學(xué)都要經(jīng)過一個十字路口，他應(yīng)該怎么做才能確保安全？

答案：小明應(yīng)該先觀察交通信號燈，當(dāng)紅燈亮起時，等待綠燈亮起后再過馬路；過馬路時，要走斑馬線，并注意觀察來往的車輛。

2.例題：小華在上學(xué)路上看到一位老人過馬路，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該主動幫助老人過馬路，并確保老人安全到達(dá)對面。

3.例題：小剛在上學(xué)路上看到一個小朋友在馬路邊玩耍，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該勸阻小朋友不要在馬路邊玩耍，并告訴他這樣做很危險。

4.例題：小麗在上學(xué)路上遇到一位受傷的行人，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該立即撥打急救電話，并等待救護(hù)車到來，同時安慰受傷的行人。

5.例題：小王在上學(xué)路上看到一個同學(xué)在馬路上追逐打鬧，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該制止同學(xué)的行為，并告訴他們這樣做的危險性，鼓勵他們遵守交通規(guī)則。

補(bǔ)充說明：

-以上例題均與交通安全相關(guān)，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-在講解例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考每個情境下的正確做法，并討論為什么這樣做是安全的。

-教師可以通過模擬情景或角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地理解如何在實際生活中應(yīng)用交通安全知識。

-在講解過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)以下關(guān)鍵點(diǎn)：

-遵守交通規(guī)則的重要性

-注意觀察交通信號燈和來往車輛

-學(xué)會自我保護(hù)，避免危險行為

-在遇到緊急情況時，能夠及時采取正確的行動

-通過典型例題的講解，學(xué)生能夠更好地掌握交通安全知識，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對交通安全知識的掌握程度，以及他們對規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極參與討論、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。

-小組活動：評估學(xué)生在小組活動中的合作能力和解決問題的能力。

-互動：通過師生互動，觀察學(xué)生是否能夠主動提問、回答問題，以及是否能夠尊重他人意見。

2.作業(yè)評價

-安全出行計劃書：學(xué)生需要完成一份安全出行計劃書，教師將根據(jù)計劃的合理性和安全性進(jìn)行評價。

-角色扮演反饋：對于學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，教師將提供具體的反饋，包括行為舉止、溝通技巧和解決問題的能力。

-家庭作業(yè)：通過批改學(xué)生的家庭作業(yè)，如交通安全知識的填空題、簡答題等，教師可以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用。

3.評價方式

-形成性評價：通過日常的課堂表現(xiàn)、小組活動和作業(yè)反饋，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，通過小測驗或小考試的形式，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，以增強(qiáng)學(xué)生的反思能力和合作能力。

4.評價反饋

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