三年級道德與法治上冊第二單元我們的學校6讓我們的學校更美好教學設計1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級道德與法治上冊第二單元我們的學校6讓我們的學校更美好教學設計1新人教版設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進“讓我們的學校更美好”這一課，探索如何讓我們的校園環(huán)境變得更加整潔、和諧。我會帶著你們從身邊的小事做起，一起學習如何愛護我們的學校。讓我們在互動中感受關(guān)愛，在游戲中學會責任，一起打造一個美好的校園吧！??????核心素養(yǎng)目標1.樹立正確的集體觀念，認識到自己是學校大家庭的一員。

2.增強環(huán)保意識，學會愛護校園環(huán)境，實踐綠色生活。

3.提升責任感和使命感，學會在集體中承擔責任，共同維護校園秩序。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解“學校是我家，愛護靠大家”的理念，認識到個人行為對學校環(huán)境的影響。

2.引導學生掌握基本的環(huán)保知識和行為，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

難點：

1.讓學生將環(huán)保意識內(nèi)化為日常行為，形成良好的生活習慣。

2.引導學生在集體活動中承擔個人責任，共同維護校園秩序。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，讓學生理解環(huán)保的重要性，并結(jié)合實際生活場景進行實踐。

2.設置角色扮演和團隊游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會承擔責任，體驗集體合作的價值。教學資源準備1.教材：人教版三年級道德與法治上冊《我們的學校》第二單元相關(guān)教材。

2.輔助材料：校園環(huán)境圖片、環(huán)保動畫視頻、垃圾分類圖表等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置環(huán)保主題海報，確保教室整潔、舒適。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段校園生活片段，展示學校的美景和學生們在校園中的快樂時光。

2.**提問**：引導學生們思考：“你們喜歡我們的學校嗎？為什么？”

3.**總結(jié)**：教師總結(jié)學生們的回答，引出主題：“今天我們就來探討如何讓我們的學校更美好。”

講授新課（20分鐘）

1.**講解環(huán)保知識**：介紹垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保知識，結(jié)合圖片和圖表進行講解。

2.**案例分析**：展示一些學校環(huán)境整治的成功案例，引導學生分析案例中的環(huán)保行為和成果。

3.**互動提問**：提問學生：“如果是我們自己來維護校園環(huán)境，你會怎么做？”

4.**學生分享**：邀請幾位學生分享他們的想法和計劃。

鞏固練習（15分鐘）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何讓我們的學校更美好，每組需提出至少兩條具體的改進措施。

2.**展示分享**：每組選派代表分享他們的討論成果，全班共同評價和討論。

3.**角色扮演**：進行環(huán)保小衛(wèi)士角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習和實踐環(huán)保行為。

課堂提問（10分鐘）

1.**提問**：針對環(huán)保知識，提問學生：“你知道哪些節(jié)約用水的做法？”

2.**回答**：學生回答，教師點評和補充。

3.**提問**：引導學生思考：“我們?yōu)槭裁匆獝圩o學校環(huán)境？”

4.**回答**：學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**教師提問**：“同學們，你們認為學校最需要改進的地方是什么？”

2.**學生回答**：學生回答，教師總結(jié)并記錄。

3.**教師引導**：“那么，我們該如何共同努力，讓我們的學校變得更加美好呢？”

4.**學生討論**：學生討論，教師引導和總結(jié)。

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和集體責任感的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長一起制定一個家庭環(huán)保計劃。

備注：教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：學生能夠掌握垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保知識，了解環(huán)保的重要性，并能夠在日常生活中運用這些知識。

2.**行為習慣**：學生在學習后，能夠形成良好的環(huán)保行為習慣，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、減少浪費等。

3.**集體觀念**：學生認識到自己是學校大家庭的一員，能夠主動參與到學校環(huán)境的維護中，增強集體責任感。

4.**問題解決**：學生通過小組討論和角色扮演，學會了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了問題解決能力。

5.**溝通協(xié)作**：學生在互動環(huán)節(jié)中，學會了與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度**：學生對環(huán)保有了更深刻的認識，培養(yǎng)了愛護環(huán)境的情感態(tài)度，愿意為創(chuàng)造美好校園環(huán)境貢獻力量。

7.**價值觀培養(yǎng)**：學生在學習過程中，形成了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價值觀念，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

8.**創(chuàng)新能力**：通過角色扮演和實踐活動，學生激發(fā)了創(chuàng)新思維，學會了從不同角度思考問題，提高了創(chuàng)新能力。

9.**自主學習**：學生能夠根據(jù)自身情況，自主查找資料，進行學習，培養(yǎng)了自主學習能力。

10.**自我反思**：學生在學習后，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思，認識到自身不足，并努力改進。板書設計①知識點

-校園環(huán)境保護的重要性

-垃圾分類方法

-節(jié)約用水用電的實際行動

②關(guān)鍵詞

-愛護環(huán)境

-節(jié)能減排

-公共衛(wèi)生

-集體責任

③句子

-“學校是我家，愛護靠大家。”

-“節(jié)約用水，從我做起。”

-“垃圾分類，人人有責。”

-“愛護校園，從我做起。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在課堂中，我嘗試通過播放校園生活片段來激發(fā)學生的興趣，這種情境教學法能夠讓學生更直觀地感受到環(huán)保的重要性，我認為這是一個有效的創(chuàng)新點。

2.**角色扮演**：我引入了環(huán)保小衛(wèi)士的角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習和實踐環(huán)保行為，這種互動性強的教學方法能夠提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對環(huán)保知識了解不夠，或者是對角色扮演缺乏興趣。

2.**知識深度**：在講解環(huán)保知識時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的環(huán)境保護理念理解不夠，這可能是因為教材內(nèi)容較為淺顯，需要進一步拓展。

3.**評價方式**：課堂評價主要依賴于學生的口頭表達和小組討論的表現(xiàn)，缺乏對個體學生實際操作能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備一些與環(huán)保相關(guān)的趣味小測試，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固知識。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.**拓展知識深度**：在講解環(huán)保知識時，我會結(jié)合實際案例，引導學生思考更深層次的環(huán)境保護問題，并鼓勵他們進行課外閱讀，拓展知識面。

3.**豐富評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入一些實際操作的評價方式，如環(huán)保手工藝品制作、環(huán)保宣傳海報設計等，讓學生在動手實踐中展示自己的學習成果。同時，我也會關(guān)注每個學生的個體差異，給予個性化的評價和指導。課后作業(yè)1.**環(huán)保知識小調(diào)查**：請你在家里調(diào)查一下，你的家人有哪些節(jié)約用水用電的習慣？記錄下來，并思考一下還能有哪些節(jié)約的方法。

答案示例：家人有以下幾個節(jié)約用水用電的習慣：1.洗手后及時關(guān)閉水龍頭；2.使用節(jié)能燈泡；3.空調(diào)溫度設定在適宜范圍內(nèi)。還可以嘗試的方法有：4.洗衣服時選擇節(jié)水模式；5.短時間內(nèi)不使用的電器拔掉插頭。

2.**環(huán)保標語設計**：請你設計一條關(guān)于環(huán)保的標語，要求簡潔明了，易于傳播。

答案示例：節(jié)約用水，保護地球家園。

3.**環(huán)保日記**：請你在課后寫一篇環(huán)保日記，記錄下你一天中看到的或自己做到的環(huán)保行為。

答案示例：今天我在學校看到同學們都主動撿起了地上的垃圾，我們一起把垃圾分類投放到垃圾桶里。回到家后，我關(guān)掉了不必要的電器，節(jié)約了用電。

4.**環(huán)保小方案**：請你為學校提出一個環(huán)保小方案，比如如何減少塑料袋的使用。

答案示例：在學校門口設置“無塑料袋日”，鼓勵師生使用環(huán)保袋或購物袋，減少一次性塑料袋的使用。

5.**環(huán)保故事分享**：請你閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的故事，然后分享給你的家人或朋友，并談談你的感受。

答案示例：我讀了《小海龜和大海》這個故事，故事講述了小海龜為了保護海洋環(huán)境而努力的故事。我深受感動，決定以后要更加珍惜資源，保護我們的地球。

6.**環(huán)保手抄報制作**：請你制作一份環(huán)保手抄報，內(nèi)容包括環(huán)保知識、環(huán)保標語、環(huán)保行動等。

答案示例：手抄報主題為“保護環(huán)境，從我做起”，內(nèi)容包括垃圾分類方法、節(jié)約用水用電的小竅門、環(huán)保標語等。

7.**環(huán)保實踐活動**：請你在家里或社區(qū)組織一次環(huán)保實踐活動，如植樹、清理垃圾等，并記錄下活動的經(jīng)過和感受。

答案示例：我和家人一起參加了社區(qū)的植樹活動，我們種下了幾棵樹苗，并給它們澆了水。通過這次活動，我明白了樹木對環(huán)境的重要性，也感受到了為環(huán)保貢獻力量的快樂。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性以及遵守紀律的情況。學生表現(xiàn)出較高的參與度，積極參與討論和角色扮演，課堂紀律良好。

2.小組討論成果展示：評估每個小組提出的環(huán)保改進措施是否具體、可行，以及小組成員之間的協(xié)作效果。各小組提出的方案具有創(chuàng)新性，小組成員間協(xié)作默契，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

3.隨堂測試：通過簡答和判斷題的形式，檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對環(huán)保知識有較好的理解。

4.課后作業(yè)反饋：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，了解學生對環(huán)保知識的實際應用能力。作業(yè)完成質(zhì)量較高，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生積極參與課堂活動表示肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對小組討論：表揚各小組的創(chuàng)意和