專題16實驗探究題（電磁學）01考情透視·目標導航 02核心精講·題型突破考點一電學實驗【真題研析】【核心精講】【命題預測】考點二磁學實驗【真題研析】【核心精講】【命題預測】實驗模塊考點要求命題預測伏安法測電阻1.電路連接規范（滑動變阻器“一上一下”接線）；

2.儀器選擇（量程匹配、分度值讀數）；

3.數據處理（多次測量求平均值）；

4.誤差分析（電表內阻影響）。1.創新題型：測量特殊電阻（如熱敏電阻）；

2.結合安徽本土案例（如半導體材料電阻特性分析）。探究電流與電壓/電阻關系1.控制變量法應用（固定電壓或電阻）；

2.滑動變阻器作用（分壓、限流）；

3.圖像分析（I-U曲線斜率意義）；

4.實驗結論表述（定量公式）。1.結合“換大調大”原理設計動態電路問題；

2.跨模塊綜合：與能量轉化（如電池效率）結合考查。小燈泡電功率測量1.電路故障排查（斷路、短路現象）；

2.額定功率與實際功率計算；

3.溫度對燈絲電阻的影響分析；

4.圖像解讀（非線性關系）。1.創新設計：測量LED燈電功率（非線性元件）；

2.結合節能減排政策設計實驗（如低功耗照明方案）。焦耳定律實驗1.轉換法應用（U形管液面差反映熱量）；

2.控制變量法（電流、電阻、時間變量控制）；

3.能量轉化分析（電能→熱能）。1.結合生活場景（如電熱水器安全設計）；

2.定量計算：不同導體產熱效率對比。電磁感應現象1.產生條件（閉合電路、切割磁感線）；

2.感應電流方向判斷（右手定則）；

3.能量轉化（機械能→電能）。1.結合安徽水利工程（如抽水蓄能電站發電原理）；2.創新實驗：用非導體材料（如石墨烯）驗證電磁感應。通電螺線管磁場1.安培定則應用（磁場方向判斷）；

2.磁性強弱影響因素（電流、匝數、鐵芯）；

3.電磁鐵與電磁繼電器工作原理。1.設計智能家居控制電路（如自動溫控系統）；2.結合工程分析電磁閥控制原理。電動機與發電機原理1.工作原理區分（電動機：電能→機械能；發電機：機械能→電能）；

2.換向器作用分析；

3.能量轉化效率計算。1.結合新能源汽車電機設計（如永磁同步電機效率優化）；2.創新實驗：自制簡易電動機（漆包線處理與換向原理驗證。考點一電學試驗一、電流和電路1．（2013·安徽·中考真題）小明利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電阻。（1）請你根據電路圖用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物裝置圖連接完整；（2）實驗中，用U、I分別表示電壓表、電流表的讀數，則小燈泡的電阻R=；（3）若實驗室只提供量程較小的電流表，小明設想將電流表與一個電阻箱R’（能讀出電阻值的變阻器）并聯，來減小通過電流表的電流，如圖丙所示，老師肯定了他的想法，并指出電流表的內阻RA不為零，可以看成一個小電阻，為了保護電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應該調到最（選填“大”或“小”）。【答案】小【解析】（1）電路的連接注意正負極，電壓表測燈泡兩端的電壓，與燈泡并聯，示數為燈泡兩端的電壓；電流表與燈泡串聯，示數為電路中的電流，連接如圖所示（2）[1]根據上述分析及歐姆定律可得。（3）[2]電阻箱和電流表并聯，并分流，要保護電流表，就要減小電流表的電流，辦法就是增大電阻箱電流，因此電阻箱的阻值應該調到最小。二、歐姆定律2．（2024·安徽·中考真題）圖甲為小英同學設計的“探究電流與電壓的關系”電路圖，電源兩端電壓為3V，滑動變阻器的規格為“50Ω

1.5A”。（1）請按照圖甲，將圖乙中的實物電路連接完整；（2）正確連接電路后，將滑動變阻器的滑片P移至電阻值最大處，閉合開關，移動滑片P，小英發現電流表和電壓表均無示數。為了排查電路故障，她斷開開關，然后按圖丙所示的電路圖，只將與電壓表“+”接線柱相連導線的另一端拆下，并正確連接到滑動變阻器的接線柱上。重復前面的操作，發現電壓表有示數且保持不變，電流表始終無示數。若電路中只有一處故障，則故障可能是。（3）排除故障后進行實驗，得到的實驗數據如下表所示。數據序號123456電壓U/V0.300.600.901.201.501.80電流I/A0.080.150.230.300.380.45分析表中的數據，可以初步得出結論，在電阻一定的情況下，。（4）本實驗中，定值電阻R的阻值為Ω（保留一位小數）。【答案】見解析電流表斷路（或與電流表相連的某根導線斷了）通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比3.90【解析】（1）[1]由電路圖可知，滑動變阻器的右下接線柱與電流表串聯，由于電源電壓較低，電流表選擇小量程，實物電路連接如下：（2）[2]由電路圖甲可知，定值電阻與滑動變阻器串聯，電壓表測量定值電阻兩端的電壓，電流表測量電路中的電流。由于電流表無示數，說明電路中某處斷開，電壓表無示數說明電壓表不能與電路兩極連通；由電路圖丙可知，電壓表測量定值電阻和電流表兩端的電壓，此時電壓表有示數，說明電壓表能與電源兩極連通，則故障可能是電流表斷路或與電流表相連的某根導線斷了。（3）[3]由表中數據可知，在誤差允許的范圍內，電流與電壓的比值不變，即：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。（4）[4]根據可得，六次測量時，定值電阻的阻值分別為：R1=3.75Ω、R2=4Ω、R3≈3.91Ω、R4=4Ω、R5≈3.95Ω、R6=4Ω，則定值電阻R的阻值為3．（2023·安徽·中考真題）用圖1所示電路測量小燈泡的電阻和電功率，電源電壓為4.5V，小燈泡L的額定電壓為2.5V。滑動變阻器的規格為“50Ω1.5A”。

序號U/VI/AR/Ω11.00.185.5621.50.226.8232.00.258.0043.0（1）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P移至（選填“a”或“b”）端；（2）正確連接電路后，閉合開關S，調節滑動變阻器進行多次測量，部分實驗數據如上表所示。第4次測量時，電流表示數如圖2所示，此時小燈泡的電阻為Ω，電功率為W；（3）由實驗數據可以判斷，小燈泡正常發光時的電阻可能為（選填“①”“②”或“③”）。①7.60Ω②8.93Ω③10.60Ω【答案】b100.9②【解析】（1）[1]為保護電路，連接電路時滑動變阻器滑片應置于最大阻值處，則應將滑動變阻器的滑片P移至b端。（2）[2][3]第4次測量時，電流表示數如圖2所示，從圖2可以看到，電流表的量程為0.6A，分度值為0.02A，指針指在刻度盤的中間，電流示數為0.3A。再從表格中得知，電壓表的示數為3.0V，即小燈泡的電壓為3.0V，根據歐姆定律的變換式可知，此時小燈泡的電阻為根據電功率的公式可知，此時小燈泡的電功率為（3）[4]第4次測量時，小燈泡的電阻為10Ω。從表中的數據可以看到，隨著燈泡電壓的增大，燈泡實際功率增大，燈絲溫度升高，燈絲的電阻值在增大。小燈泡正常發光時，其電壓為2.5V，這電壓值在第3次實驗與第4實驗之間，那么電阻值也應該在第3次實驗與第4實驗之間。第3次實驗是8Ω，第4實驗是10Ω，則這電阻值在8Ω與10Ω之間。故選②。4．（2022·安徽·中考真題）小紅測量一小燈泡（額定電壓為2.5V）正常發光時的電阻，電源電壓保持3V不變，滑動變阻器的規格是“10Ω1A”。（1）圖甲為實驗電路圖，圖中的圓圈分別表示電流表和電壓表，請在圓圈內填入相應的字母；()（2）正確連接電路后，將滑動變阻器的滑片移至電阻值最大處，閉合開關。要使小燈泡正常發光，應進行的操作是：；（3）正確完成上述操作后，電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電阻為；（結果保留一位小數）（4）小燈泡正常發光時，因燈絲斷路突然熄滅，若其他元件均完好，則此時電壓表的示數（選填“小于”“等于”或“大于”）2.5。【答案】向右移動滑片直至燈泡兩端的電壓為2.5V7.8大于【解析】（1）[1]由于電壓表與被測電路并聯，電流表應與被測電路串聯，故電表連接如下（2）[2]由圖知道，閉合開關，將滑動變阻器的滑片移至電阻值最大處，此時滑動變阻器接入電路的電阻最大，燈泡兩端的電壓應小于額定電壓，由串聯分壓原理知道，為了使小燈泡正常發光，應向右移動滑片直至燈泡兩端的電壓為2.5V。（3）[3]電流表選用0～0.6A量程，分度值是0.02A，示數為0.32A，小燈泡正常發光時的電阻為（4）[4]由圖知道，若小燈泡正常發光時，燈絲斷路突然熄滅，而其他元件均完好，此時電壓表將會與電流表、滑動變阻器串聯，由串聯分壓原理知道，此時電壓表的示數應是電源電壓值，即示數大于2.5V。5．（2021·安徽·中考真題）用圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”，電源電壓為3V，滑動變阻器的規格為“20Ω

1.5A”；（1）實驗時，依次更換不同的電阻，調節，保證電阻兩端電壓不變，分別記錄每次電阻R和電流示數I，數據如下表：實驗次數12345電阻R/Ω302015105電流I/A0.080.120.160.48電阻的測數0.0330.0500.0670.1000.200（2）第4次實驗的電流表示數如圖乙所示，該數為A；（3）為了更精確地描述I與R的關系，在表中增加了的數據，并根據I，的值在圖丙的坐標紙中描出相應的點。請你在圖丙中補充第4次的實驗數據點，并作出I-的圖像；（4）根據圖像可以得到的實驗結論是：。【答案】滑動變阻器的滑片0.24見解析【解析】（1）[1]實驗時，更換不同的電阻，調節滑動變阻器的滑片，保持電阻兩端的電壓不變，記錄電阻值和電流值。（2）[2]由圖乙可知，電流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，電流表的示數是0.24A。（3）[3]由表中數據，利用描點法畫出I-的圖像，如圖所示：（4）[4]由圖像可知，電流與電阻的倒數成正比，可以得到電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。6．（2020·安徽·中考真題）一小燈泡額定電壓為2.5V，圖a是測量其電阻的實驗電路圖。(1)請按照圖a，將圖b中的實物電路連接完整；(2)閉合開關，調節滑動變阻器，當電壓表示數為2.50V時，小燈泡正常發光，電流表示數如圖c所示，則此時通過小燈泡的電流為A；(3)調節滑動變阻器，讓小燈泡兩端的電壓逐漸減小，會發現燈泡變暗直至完全不發光。可以猜想此過程中燈絲的溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”）；(4)測量數據如下表所示。電壓U/V2.502.101.701.300.900.50電流I/A0.260.240.210.190.16分析表中數據，可以發現小燈泡兩端的電壓越低，其燈絲的電阻越。【答案】0.28降低小【解析】(1)[1]燈泡電阻約10Ω，燈泡正常發光時的電流是電流表選量程，把開關、滑動變阻器、電流表串聯接入電路，所求畫圖如下(2)[2]如圖C，電流表分度值是0.02A，電流表讀數0.28A。(3)[3]小燈泡兩端實際電壓減小，實際功率降低，亮度變暗，溫度降低。(4)[4]由表格數據可知，小燈泡兩端實際電壓減小，實際功率降低，亮度變暗，溫度降低。燈絲電阻受溫度影響，溫度降低，電阻減小。7．（2019·安徽·中考真題）圖甲為伏安法測電阻的實驗電路圖．（1）閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于（選填“a”或“b”）端;（2）小亮同學用完好的器材按圖甲正確連接好電路,“試觸”時，發現電流表的指針偏轉很小;移動滑動變阻器的滑片，發現指針偏轉仍然較小．產生該現象的原因可能是:；（3）電路調試完成后,某次實驗中電壓表和電流表示數如圖乙和丙所示，則此時被測電阻兩端的電壓為V，該電阻的阻值為Ω【答案】a電流表量程過大2.410【解析】（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于阻值最大處的a端；（2）小亮同學用完好的器材按圖甲正確連接好電路，“試觸”時，發現電流表的指針偏轉很小；移動滑動變阻器的滑片，發現指針偏轉仍然較小，故排除了電路中電阻過大的可能，故產生該現象的原因可能是：電流表量程過大；（3）電路調試完成后，某次實驗中電壓表和電流表示數如圖乙和丙，電壓表選用小量程，分度值為則0.1V，此時被測電阻兩端的電壓為2.4V，電流表選用小量程，分度值為0.02A，電流為0.24A，由歐姆定律，該電阻的阻值為：．8．（2018·安徽·中考真題）利用如圖a所示的電路，可以研究通過小燈泡的電流跟加在它兩端電壓的關系．實驗中使用小燈泡的額定電壓為2.5V．（1）請按照圖a，將圖b中的實物電路連接完整；()（2）閉合開關S，當滑片從滑動變阻器的一端向另一端移動時，小燈泡兩端的電壓連續發生變化，于是可得到多組測量值（U，I），根據測量值畫出小燈泡的I﹣U圖象如圖c所示．從圖象可以發現：隨著小燈泡兩端電壓從0逐漸增大（不大于額定電壓），其燈絲的電阻值（選填“不斷增大”，“保持不變”或“不斷減小”）；（3）在圖a中，閉合開關，將片P從A端向B端移動．在此過程中，小燈泡兩端的電壓（選填“不斷變大”，“保持不變”或“不斷變小”）（4）考慮到電壓表的電阻對電路的影響，每次電流表的示數比測量時通過小燈泡的實際電流（選填“偏大”或“偏小”）．【答案】不斷增大不斷變大偏大【分析】（1）根據燈的額定電壓確定電壓表選用小量程與燈并聯；（2）由圖c知，當電壓為0.5V、1.5V、2.5V時，對應的電流大小分別為0.2A、0.4A、0.5A，由歐姆定律分別求出對應的電阻大小分析回答；（3）在圖a中，燈與變阻器PA部分并聯后與變阻器的PB部分串聯，閉合開關，將滑片P從A端向B端移動，判斷PA部分電阻變化，根據并聯電阻的規律得出并聯部分的電阻變化，由分壓原理確定并聯部分的電壓變化，即燈的電壓變化；（4）根據并聯電路電流的規律分析．【解析】（1）燈的額定電壓為2.5V，故電壓表選用小量程與燈并聯，如下所示：（2）由圖c知，當電壓為0.5V、1.5V、2.5V時，對應的電流大小分別為0.2A、0.4A、0.5A，由歐姆定律，對應的電阻大小分別為：2.5Ω、3.75Ω、5Ω，故燈絲的電阻值不斷增大；（3）在圖a中，燈與變阻器PA部分并聯后與變阻器的PB部分串聯，閉合開關，將片P從A端向B端移動．PA部分電阻越來越大，根據并聯電阻的規律，并聯部分的電阻變大，PB部分電阻變小，由分壓原理，并聯部分的電壓變大，即燈兩端的電壓不斷變大；（4）因電壓表與燈并聯，根據并聯電路電流的規律，電流表的示數比測量時通過小燈泡的實際電流偏大．故答案為（1）如上；（2）不斷增大；（3）不斷變大；（4）偏大．三、電功和電功率9．（2016·安徽·中考真題）要求測只額定電壓為2.5V小燈泡的電功率。（1）按照電路圖a將圖b中的實物圖連接成實驗電路；（2）在電路連接過程中開關應處于狀態，閉合開關前，要把滑動變阻器的滑片移到（根據你連接的實物電路選填“最右端”或“最左端”）；（3）實驗時某次電壓表的示數為2.20V，對應電流表示數如圖c所示，則小燈泡此時的電功率為W，要想測出小燈泡的額定功率，接下來的操作是：。【答案】斷開最右端0.528移動滑片，直到電壓表的示數為2.5V，記錄對應的電流表示數【解析】（1）[1]電路圖中，滑動變阻器的左下接線柱與燈泡相連接，電壓表并聯在燈泡兩端，測燈泡兩端電壓，電流表測干路中電流，按照電路圖順序逐一連接實物，如圖所示：（2）[2][3]為了保證連接電路時元件的安全，要求在電路連接過程中開關應處于斷開狀態，并且閉合開關前，滑動變阻器的滑要移到最大阻值處，即最右端。（3）[4]當電壓表示數等于2.20V時，讀出電流表示數0.24A，故燈泡功率P=UI=2.20V×0.24A=0.528W[5]此時小燈泡兩端電壓2.20V小于額定電壓2.5V，故為了測出小燈泡的額定功率，接下來的操作是移動滑動變阻器的滑片，直到電壓表的示數為2.5V，記錄此時對應電流表示數。考點考點點撥伏安法測電阻/電功率1．電路連接規范：滑動變阻器“一上一下”接線，電壓表并聯、電流表串聯；2．誤差分析：內接法（R測＞R真），與外接法（R測＜R真）的選擇依據；3．數據處理：多次測量取平均值減小誤差，注意燈絲電阻隨溫度變化的非線性特征。探究電流與電壓/電阻關系1．控制變量法：探究電流與電壓關系時保持電阻不變，探究電流與電阻關系時保持電壓不變；2．滑動變阻器作用：分壓（調節電壓）與限流（保護電路）的選擇，分壓式接法用于需電壓連續變化的場景；3．圖像分析：I-U曲線斜率反映電阻值，I-R曲線反比例特征需通過描點法驗證。電路故障分析1．典型故障判斷：-電流表無示數、電壓表有示數→被測用電器斷路；-電流表有示數、電壓表無示數→被測用電器短路。2．排查技巧：通過試觸法判斷短路或斷路，電壓表并聯檢測各段電路。滑動變阻器應用1.操作規范：閉合開關前滑片置于阻值最大處（限流式）或分壓零點（分壓式）；2.動態調節：更換大電阻時需增大滑動變阻器阻值以保持電壓不變；3.異常現象：滑片移動無效可能因接線錯誤（如同時接上下端）。焦耳定律實驗1.轉換法：通過U形管液面差或溫度計示數變化反映產熱多少；2.控制變量：探究熱量與電流關系時保持電阻和時間相同，與電阻關系時保持電流和時間相同；3.安全操作：避免通電時間過長導致溫度過高。家庭電路與安全用電1.故障排查：試電筆檢測時氖管全亮→零線斷路，全不亮→火線斷路；2.電能表計算：實際功率（n為實際轉數，n0為標定轉數）。一、電流和電路1．（2024·安徽阜陽·二模）小明和小宇測未知電阻R的阻值時，設計了如圖甲所示的電路圖．選取的實驗器材：兩節干電池、電流表、電壓表及導線若干，滑動變阻器的規格為“20Ω

0.6A”。(1)連接電路時，開關斷開是防止因電路（選填“短路”或“斷路”）造成電流過大而損壞電路元件；(2)實驗過程中，閉合開關S，發現電壓表示數為3.0V，電流表示數幾乎為零，為了繼續實驗，小明接下來要進行的實驗操作是：；(3)某次實驗中，電壓表示數為2.4V時，電流表的示數如圖乙所示，則該次實驗測得未知電阻的阻值為Ω；(4)小宇將實驗中測得的數據繪制成圖丙中的A、B、C三點并連線，斷開開關后發現電流表未調零，他利用測量數據求得電流表接入電路前指針所指的刻度值為A。【答案】(1)短路；(2)見解析；(3)10；(4)0.04【解析】（1）連接電路時，開關斷開是為了保護電路，防止因電路短路造成電流過大而損壞電路元件。（2）實驗過程中，閉合開關S，發現電流表示數幾乎為零，說明電路可能斷路；電壓表示數為3.0V，說明電壓表與電源連通，與電壓表并聯的電路以外的電路是完好的，則故障應為電壓表并聯的支路斷路了，故小明接下來要進行的實驗操作是：檢查電阻R及其兩端接線柱是否斷路。（3）由圖可知，電流表選用小量程，分度值為0.02A，其示數為0.24A，由歐姆定律得，未知電阻的阻值為（4）延長A、B、C三點的連線，如下圖所示，與橫軸相交于0.04A，此時電阻R兩端的電壓為0V，說明電流表接入電路前指針所指的刻度值為0.04A。2．（2024·安徽安慶·三模）物理小組進行“探究串聯電路電流規律”的實驗：（1）根據電路圖甲，用筆畫線將圖乙中的實物圖連接起來，要求電流表測A處電流；（2）將電流表分別接在A、B、C三處，測得實驗數據如下表所示，小組中有同學得出結論：在串聯電路中，；實驗次數IA/AIB/AIC/A10.240.240.24（3）小組中小安同學認為該同學得出的結論不合理，原因是：；（4）小組同學還想測量小燈泡的電阻，連接了如圖丙所示的電路，要想測量燈泡L2的電阻，在不增加電學元件的條件下，只需將圖丙中導線a與燈泡L2相接的一端換接到接線柱上即可。【答案】電流處處相等實驗次數太少，結論具有偶然性電流表的負【解析】（1）[1]由圖甲可知，兩燈串聯，要求電流表測A處電流，電流表應接在燈泡L1的左側，且電流從正接線柱流入，負接線柱流出，如圖所示（2）[2]由表格數據可得即：在串聯電路中，電流處處相等。（3）[3]從實驗得到的數據可知，只進行一次實驗，實驗次數太少，結論具有偶然性，得出的結論不合理。（4）[4]由圖丙可知，此時兩燈泡并聯，兩燈的兩端電壓等于電源電壓，要想測量燈泡L2的電阻，則需測量出通過燈泡L2的電流，電流表應與燈泡L2串聯，因此只需將圖丙中導線a與燈泡L2相接的一端換接到電流表的負接線柱上即可。二、歐姆定律3．（2024·安徽蕪湖·模擬預測）小春同學想用如圖甲所示的實驗電路測量額定電壓為2.5V小燈泡L正常發光時的電阻。請完成下列問題：（1）如圖甲所示，若要求當滑片P向左滑動時，燈泡變亮，應連接滑動變阻器的接線柱；（選填“A”“B”或“C”）（2）閉合開關后發現無論如何調節滑動變阻器，小燈泡都不發光，且電壓表示數接近電源電壓，電流表無示數，經檢查發現電路中只有一處故障，依據現象可以判斷此電路的故障為；（3）排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器，使小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電阻為Ω。（結果保留一位小數）【答案】A小燈泡斷路8.3【解析】（1）[1]要求當滑片P向左滑動時，燈泡變亮，說明電路中的電流增大，由于電源電壓一定，則滑動變阻器的阻值應減小，故連接接線柱。（2）[2]因為無論如何調節滑動變阻器，小燈泡都不發光，電流表無示數，說明電路可能斷路，電壓表示數接近電源電壓，小燈泡處斷路，使得電壓表直接測量電源電壓。（3）[3]如圖乙所示電流表示數為0.3A，小燈泡正常發光時的電阻4．（2024·安徽六安·模擬預測）如圖甲所示是“測量小燈泡正常發光時的電阻”實驗電路，小燈泡的額定電壓是3.8V，電源電壓為6V，實驗時發現電壓表0~15V量程已經損壞，在不換電壓表的情況下也能完成實驗。(1)請用筆畫線代替導線把圖甲中電壓表接入電路中；(2)正確連接好電路后調節滑動變阻器滑片，當燈泡正常發光時，電流表示數為0.25A，測得燈泡正常發光的電阻為Ω；(3)若不用電壓表，按圖乙所示的連接來測量燈泡發光時的實際功率，電源電壓為U，滑動變阻器阻值為R0，操作步驟如下：①先將滑動變阻器滑片滑到最左端，再閉合開關S、S1，斷開開關S2，向右調節滑動變阻器滑片，使燈泡發光，使電流表示數為I1；②（填開關的通斷情況），保持滑動變阻器滑片的位置不變，記下電流表示數I2；則測得小燈泡此時發光的實際功率是（用所給字母代數式表示）。【答案】(1)；(2)15.2；(3)閉合開關S、S2，斷開開關S1【解析】（1）燈泡的額定電壓是3.8V，實驗時發現電壓表0~15V量程已經損壞，根據串聯電路電壓的規律，當變阻器的電壓為U滑=U-UL=6V-3.8V=2.2V燈泡正常發光。因此可將電壓表并聯在變阻器的兩端，如圖所示：（2）當燈泡正常發光時，電流表示數為0.25A，測得燈泡正常發光的電阻為（3）[1][2]將滑動變阻器滑片滑到最左端，再閉合開關S、S1，斷開開關S2，變阻器和燈泡串聯，向右調節滑動變阻器滑片，使燈泡發光，使電流表示數為I1，此時電路的總電阻閉合開關S、S2，斷開開關S1，保持滑動變阻器滑片的位置不變，記下電流表示數I2，此時變阻器滑片左端連入電路的電阻變阻器滑片右端連入電路的電阻為燈泡的電阻小燈泡此時發光的實際功率5．（2024·安徽蚌埠·二模）小楊用如圖所示的電路探究電流與電阻的關系。電源電壓為8V，滑動變阻器最大阻值為20Ω，實驗用到的定值電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、30Ω，小楊同學順利地完成了前三次實驗，第四次實驗沒有成功，實驗數據如表所示。實驗次數1234電阻R/Ω5102030電流I/A0.80.40.2(1)開關閉合前滑片應該放在阻值最大端，目的是，開關閉合后發現電壓表有示數且較大，電流表無示數，故障可能是定值電阻處；(2)分析前三次實驗數據，得到結論：；(3)老師告訴小楊第四次實驗沒有成功的原因是控制定值電阻兩端的電壓不合適，為了使接入5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的電阻都能順利完成實驗，應控制定值電阻兩端的電壓至少為V。【答案】(1)保護電路斷路；(2)電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；(3)4.8【解析】（1）[1]為了保護電路，開關閉合前，變阻器的滑片應該放在阻值最大端，使得變阻器接入電路的阻值最大。[2]開關閉合后，電流表無示數，說明電路某處出現斷路；電壓表有示數且較大，說明電壓表的兩端與電源兩端是連通的，與電壓表并聯的那部分電路出現斷路，所以，故障可能是定值電阻處斷路。（2）由表中前三次實驗數據可知，電流與電阻的乘積為為一定值，故可得出結論：當電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。（3）研究電流與電阻的關系，要控制電壓表示數不變，滑動變阻器與定值電阻串聯，設電壓表示數為，根據串聯電路電壓的規律，滑動變阻器分得的電壓根據分壓原理有即

①因電壓表示數為定值，由①式知，方程左邊為一定值，故右邊也為一定值，故當定值電阻取最大時，滑動變阻器連入電路中的電阻最大，由①式得解得電壓表的示數，即為完成實驗，電壓表的最小電壓為4.8V。6．（2024·安徽宿州·二模）小明同學在“用伏安法測量定值電阻Rx阻值”的實驗中，所用的電源電壓為3V，滑動變阻器的規格為“20Ω

1A”，待測的定值電阻Rx的阻值約為5Ω。(1)如圖甲是小明同學連接的部分電路，請用筆畫線代替導線將實物電路連接完整（要求：閉合開關前，需要將變阻器的滑片放到最右端）；(2)小明同學正確連接電路后，移動滑動變阻器的滑片P至不同的位置，記錄電流表和電壓表的示數，并將每次記錄的電流表和電壓表的示數填入下表，其中第4次測量中電流表的示數如圖乙所示，四次測量中有一次的數值有錯誤，則有錯誤的次數是（填實驗次數的序號），待測的定值電阻的阻值約為Ω（結果保留一位小數）。實驗次數電壓/V電流/A10.50.120.90.231.30.2641.5【答案】(1)；(2)14.8【解析】（1）“用伏安法測量定值電阻Rx阻值”的實驗中，電流表、定值電阻、滑動變阻器串聯，滑動變阻器接入電路中按照一上一下連接，電源電壓為3V，待測的定值電阻Rx的阻值約為5Ω，則電路中最大電流所以電流表選擇0~0.6A量程，如下圖所示：（2）[1]由表格中第一次實驗數據可知，電壓表示數為0.5V時，電流表示數為0.1A，則定值電阻兩端電壓為0.5V，則滑動變阻器兩端電壓則滑動變阻器的阻值由于滑動變阻器的規格為“20Ω1A”，所以第一次的實驗數值是錯誤的。[2]由于表格中第一次實驗數據錯誤，應舍去；第二次實驗，定值電阻的阻值第三次實驗，定值電阻的阻值由圖乙可知，電流表選擇0~0.6A量程，分度值為0.02A，示數為0.3A，第四次實驗，定值電阻的阻值則待測的定值電阻的阻值三、電壓和電阻7．（2024·安徽合肥·三模）小欣利用實驗探究“電流跟電阻的關系”。已知電源電壓為且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為、、、、。（1）將電路補充連接完整；（2）小欣把定值電阻接入電路后，閉合開關，發現電流表無示數而電壓表有示數，則電路中的故障可能是；；A．電阻R處短路

B．電阻R處斷路

C．滑動變阻器處斷路（3）排除故障后進行實驗。實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化圖象。由丙圖中的信息可以得出結論：。【答案】B電壓一定時，流過導體的電流與導體的電阻成反比【解析】（1）[1]電壓表與電阻并聯，滑動變阻器按一上一下的原則串聯在電路中，如下圖所示：（2）[2]A．若電阻處短路，則電壓表示數為0，故A不符合題意；B．若電阻處斷路，電流表無示數，電壓表串聯在電路中與電源連通，電壓表測電源電壓，故電壓表有示數，故B符合題意；C．若滑動變阻器處斷路，整個電路斷路，兩表都沒有示數，故C不符合題意。故選B。（3）[3]由圖象可以得出結論：電壓一定時，流過導體的電流與導體的電阻成反比。四、電功和電功率8．（2024·安徽宣城·一模）“測量小燈泡的額定功率”實驗中，實驗器材有：電源、滑動變阻器、兩個電流表、小燈泡（為3.8V），定值電阻阻值為10Ω、開關及若干導線。(1)根據圖甲，用筆畫線代替導線，將圖乙中未畫出的兩條導線補充完整；(2)排除故障后，為了測量小燈泡的額定功率，移動滑動變阻器的滑片，直到電流表示數為A時，小燈泡正常發光，電流表的示數如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為W。【答案】(1)；(2)0.381.216【解析】（1）變阻器按一上一下連入電路中，電流表與定值電阻串聯后與燈并聯，如下所示：（2）[1]定值電阻阻值為10Ω，燈的額定電壓為3.8V，燈在額定電壓下正常發光，由歐姆定律，移動滑動變阻器的滑片，當電流表示數為時，小燈泡正常發光。[2]電流表的示數如圖丙，電流表選用大量程，分度值為0.1A，該示數為0.7A，由并聯電路電流的規律，燈的額定電流為則小燈泡的額定功率為9．（2024·安徽安慶·三模）李明同學設計了圖示電路測量小燈泡的電功率。(1)閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移至（選填“A”或“B”）端；(2)實驗時，電壓表的示數為U，電流表的示數為I，該同學利用P=UI計算出小燈泡的電功率。若考慮電表的電阻對測量的影響，則電功率的測量結果與真實值相比偏（選填“大”或“小”），原因是。【答案】(1)A；(2)大電流表測量值偏大【解析】（1）閉合開關前，為保護電路，滑動變阻器應以最大阻值接入電路，滑片應移至A端。（2）[1][2]若考慮電表的電阻對測量的影響，由于電壓表與燈泡并聯，電壓表測量準確，根據并聯電路電流的特點可知，電流表測量值偏大，因此電功率的測量結果與真實值相比偏大。10．（2022·安徽·二模）如圖甲所示是小明同學“測量小燈泡的電功率”的電路圖，其中電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常工作時的電阻約為10Ω，滑動變阻器有規格“10Ω2A”和規格“50Ω1A”可選。(1)該實驗應選擇滑動變阻器（選填“A”或“B”）；(2)小明同學連接好電路，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，原因可能是（填字母）；A．電流表斷路B．小燈泡短路C．小燈泡斷路D．滑動變阻器斷路(3)排除故障后，閉合開關，當變阻器滑片P移到某一位置時，電壓表的示數如圖乙所示，要測小燈泡的額定功率，接下來的操作是；(4)實驗小組多次改變滑動變阻器滑片的位置，并根據實驗數據畫出了小燈泡的I﹣U關系圖象如圖丙所示。由圖象可知：小燈泡的額定功率為W。【答案】(1)B；(2)C；(3)要向左移動滑動變阻器的滑片，讀出電流表的示數，直至電壓表的示數為2.5V；(4)0.5W【解析】（1）當燈泡正常發光時，燈泡兩端的電壓U燈＝2.5V，此時通過燈泡的電流約滑動變阻器兩端的電壓為U滑＝U﹣U燈＝6V﹣2.5V=3.5V滑動變阻器接入電路的電阻即滑動變阻器的阻值至少為14Ω，故選“50Ω1A”。故選B。（2）閉合開關后，小燈泡不發光，電流表無示數，說明電路斷路了，電壓表有示數，由此可知，電壓表和電流表、滑動變阻器、電源組成通路，由此可知電路故障是電燈泡斷路了；故選C。（3）由圖乙可知，電壓表的示數為2.2V，小于小燈泡的額定電壓，因此要測量小燈泡的額定功率，增大小燈泡兩端的電壓，直到電壓表示數為2.5V時，讀出電流表的示數，所以要向左移動滑動變阻器的滑片，讀出電流表的示數。（4）由圖丙可知，小燈泡的額定電壓為2.5V時，小燈泡的額定功率P＝UI＝2.5V×0.2A＝0.5W考點二電磁學實驗10．（2020·安徽·中考真題）在探究“什么情況下磁可以生電"的實驗中，實驗裝置如圖所示。(1)實驗現象∶①保持蹄形磁體位置不動，讓導線AB在磁場中靜止、豎直向上或向下運動，電流表的指針均不發生偏轉；②導線AB向左或向右運動，電流表的指針發生偏轉；③保持導線AB不動，讓蹄形磁體向左或向右運動，電流表的指針發生偏轉。實驗結論∶閉合電路的一部分導體在磁場中做運動時，導體中就會產生感應電流。(2)實驗現象∶①保持磁場方向不變，導線AB向右運動時，電流表指針向左偏轉；導線AB向左運動時，電流表指針向右偏轉。②對調磁體兩極的位置，使磁場方向發生改變，導線AB向右運動時，電流表指針向右偏轉；導線AB向左運動時，電流表指針向左偏轉。實驗結論∶感應電流的方向與有關。【答案】切割磁感線導體切割磁感線方向和磁場方向【解析】(1)[1]由實驗①知導線AB在磁場中靜止、豎直向上或向下運動，電流表的指針均不發生偏轉，說明導線AB的運動方向與磁感線平行時，導體中不產生感應電流；由實驗②③知當導線AB向左或向右運動，或者保持導線AB不動，讓蹄形磁體向左或向右運動，電流表的指針發生偏轉，說明導線AB的運動方向與磁感線垂直時，即閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中會產生感應電流。(2)[2]由題意知當導線AB運動方向改變，或磁場方向改變，電流表指針的偏轉方向改變，說明感應電流的方向與導體切割磁感線方向和磁場方向有關。考點考點點撥電磁感應現象1.產生條件：閉合電路的部分導體切割磁感線運動。2.方向判斷：右手定則（磁場方向、導體運動方向與電流方向的關系）。3.能量轉化：機械能→電能（如發電機原理）。4.易錯點：誤將“導體靜止”或“未閉合電路”視為實驗條件滿足。通電螺線管磁場1.安培定則應用：右手螺旋定則判斷磁場方向與電流方向關系。2.磁性強弱因素：電流大小、線圈匝數、有無鐵芯（控制變量法實驗設計）。3.實驗現象：通過鐵屑分布或小磁針偏轉顯示磁場形態。電動機與發電機原理?1.核心區別：電動機（電能→機械能）依賴磁場對電流的作用；發電機（機械能→電能）基于電磁感應。2.換向器作用：電動機中改變電流方向使線圈持續轉動。3.實驗驗證：自制簡易電動機需處理漆包線絕緣層。磁場對電流的作用1.實驗現象：通電導體在磁場中受力運動（受力方向與電流方向、磁場方向有關）。2.能量分析：電能→機械能（如揚聲器原理）。3.動態判斷：對調磁極或電流方向時導體運動方向改變。電磁鐵與電磁繼電器1.工作原理：電磁鐵磁性由電流控制，電磁繼電器實現自動開關功能。2.應用場景：水位報警器、溫度控制器（常結合光敏/熱敏電阻設計綜合題）。3.實驗設計：探究線圈匝數對磁性強弱影響時需保持電流相同。奧斯特實驗1.核心結論：通電導線周圍存在磁場（電流磁效應）。2.實驗操作：小磁針偏轉方向與電流方向有關。3.創新設計：用非導體材料（如石墨烯）驗證磁場存在。地磁場與磁感線1.磁感線特點：外部從N極出發回到S極，內部反之。2.地磁場應用：指南針靜止時N極指地理南極（地磁北極）。3.實驗觀察：用鐵屑顯示條形磁鐵磁場分布，對比地磁場形態。11．（2021·安徽蕪湖·一模）課本上“通電導線在磁場中受力”的實驗示意圖如圖甲，小明同學實際探究時，在電路中連接了一個滑動變阻器（如圖乙）實驗序號磁場方向ab中電流方向ab運動方向1向下無電流靜止不動2向下由a向b向左運動3向上由a向b向右運動4向下由b向a向右運動(1)小明在電路中接入滑動變阻器的作用是。(2)比較（填實驗序號）兩次實驗，可以說明通電導線在磁場中的受力方向與電流方向有關。(3)小謙想在甲圖的基礎上對實驗進行改造，探究影響感應電流方向的因素。為了觀察到明顯的實驗現象，他要把圖甲中的電源換成圖丙中的。【答案】(1)保護電路；(2)2、4；(3)靈敏電流計【解析】（1）滑動變阻器可以改變電阻的大小，能起到保護電路的作用。（2）比較實驗2、4，磁場方向相同，電流方向不同，導體運動方向不同，說明通電導線在磁場中的受力方向與電流方向有關。（3）靈敏電流計可以靈敏顯示電路中的電流，實驗中為了觀察到明顯的實驗現象，他要把圖甲中的電源換成圖丙中的靈敏電流計。12．（2024·安徽·三模）小華組裝了如圖所示的實驗裝置。(1)這套裝置可以用來探究______；（填字母）A．電磁感應現象B．磁場對通電導體的作用C．通電螺線管外部磁場的方向(2)實驗中把導體棒ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導體棒ab，會觀察到導體棒ab向左運動；如果把電源正、負極和蹄形磁體上下磁極同時對調后接入電路，會觀察到導體棒ab向（選填“左”或“右”）運動；(3)請你舉出一個利用此原理工作的電器名稱：。【答案】(1)B；(2)左；(3)電動機或動圈式揚聲器【解析】（1）如圖所示裝置，有電源，有磁場，有閉合電路，可以用來探究通電導體在磁場中受力的作用，故AC不符合題意，B符合題意。故選B。（2）實驗中把導體棒ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導體棒ab，會觀察到導體棒ab向左運動；如果把電源正、負極和蹄形磁體上下磁極同時對調后接入電路，導體棒ab受力方向不變，會觀察到導體棒ab向左運動。（3）根據磁場對通電導體的作用制作的電器有電動機或動圈式揚聲器。13．（2024·安徽合肥·二模）在探究通電螺線管外部磁場方向的實驗中：(1)實驗中用小磁針探究磁場方向時，發現小磁針沒有標N、S極，請寫出一種判斷小磁針N、S極的做法：；(2)在裝有螺線管的硬紙板上均勻撒滿鐵屑，通電后鐵屑分布無明顯變化，這時需輕敲紙板，觀察到鐵屑排列情況如圖甲所示。可見，通電螺線管外部磁場與磁體的磁場相似；(3)阿牛在判斷圖乙通電螺線管磁極時，錯誤地用了左手進行判斷，四指沿著電流方向握住通電螺線管，大拇指指向B端，請你分析此時電流是從螺線管的（選填“A”或“B”）端流入。【答案】(1)將小磁針水平放置在桌面上，靜止時指北的一端就是它的N極；(2)條形；(3)A【解析】（1）磁場方向規定為：小磁針靜止時北極所指的方向為北極；根據地磁場的方向可知，將小磁針水平放置在桌面上，靜止時指北的就是它的N極。（2）對比通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場可知，通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場方向相似。（3）用了左手進行判斷，四指沿著電流方向握住通電螺線管，大拇指指向B端，根據安培定則可知，若用右手判斷，則大拇指指向A端，故電流從通電螺線管的A端流入，B端流出。14．（2024·安徽·模擬預測）在“探究導體在磁場中產生電流的條件”的實驗中。(1)如圖甲所示，導體ab向右運動，電流表指針不發生偏轉，這是因為；(2)如圖乙所示，導體ab在蹄形磁體中豎直向下運動，電流表指針（選填“偏轉”或“不偏轉”）；(3)如圖丙所示，導體ab水平向左運動，電流表指針發生偏轉，說明電路中有產生；(4)產生感應電流時，相當于電源。【答案】(1)開關未閉合；(2)不偏轉；(3)感應電流；(4)導體ab【解析】（1）由圖甲知道，中導體ab向右運動，電流計指針不偏轉，因為開關沒有閉合。（2）導體豎直向下運動，如圖乙所示，因為導體沒有做切割磁感線運動，所以電流計指針不發生偏轉。（3）導體水平向左運動，如圖丙所示，電流計指針偏轉，電路中有電流產生。（4）產生感應電流時，做切割磁感線運動的導體ab相當于電源。15．（2024·安徽宿州·二模）物理小組做了一個有趣的紙盒實驗：在水平桌面上放一個封閉紙盒，一輛綁有磁鐵的小車從斜面頂端自由下滑后在水平桌面上運動。在靠近紙盒的過程中，小車的速度越來越小，最后停在了A位置，如圖所示。小組同學對這一現象展開了討論。(1)小明認為小車速度減小除了受到摩擦力的作用外，可能還受到紙盒的影響。為了證實他的猜想，接下來的操作：。(2)小明打開紙盒，發現里面是一個閉合的線圈。帶磁鐵的小車在水平桌面上靠近線圈時，除了克服摩擦力做功，還將小車的部分機械能轉化為能，使小車的速度減小得更快。【答案】(1)移開紙盒，保持其他條件不變的情況下再次進行實驗；(2)電【解析】（1）為了驗證小車速度減小是否受到紙盒的影響，小明應該移開紙盒，保持其他條件不變的情況下再次進行實驗，觀察小車停止的位置，并與原來比較。（2）帶磁體的小車靠近線圈時切割磁感線，線圈中產生感應電流，小車部分機械能轉化為電能，線圈周圍的磁場和磁體周圍的磁場相互作用，使小車的速度減小的更快。16．（2024·安徽宿州·二模）某小組用如圖所示的實驗裝置探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。（1）實驗中，AB棒的材料可能是（選填“塑料”或“鋁”）；（2）將AB棒向右移動時靈敏電流計的指針向右偏轉，若要使靈敏電流計的指針向左偏轉，可采取的具體措施是（填選項）；A．將AB棒豎直向上移動B．將AB棒水平向左移動C．對調蹄形磁體的N、S極且將AB棒水平向左運動【答案】鋁B【解析】（1）[1]在“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”的實驗中，AB棒是閉合電路中的一部分導體，則AB棒的材料應是導體，可能是鋁。（2）[2]將AB棒向右移動時，AB棒向右切割磁感線運動，靈敏電流計的指針向右偏轉。A．使AB棒豎直向上運動，導體沒有切割磁感線運動，不會產生感應電流，故A不符合題意；B．將AB棒水平向左移動，AB棒向左切割磁感線運動，磁場的方向不變，切割磁感線的方向相反，感應電流方向變得相反，即靈敏電流計的指針向左偏轉，故B符合題意；C．將磁體的N、S極對調，且使AB棒水平向左運動，磁場方向、切割磁感線的方向都發生改變，則感應電流方向不變，即電流表指針向右偏轉，故C不符合題意。故選B。17．（2024·安徽滁州·二模）某實驗小組探究“通電螺線管外部磁場的特點”。（1）將螺線管安裝在一塊有機玻璃板上，連入電路中，如圖甲所示。在板面上均勻地灑滿鐵屑，通電后，閉合開關并輕敲玻璃板面，觀察到鐵屑分布規律不明顯，則接下來應進行的操作是；（2）在通電螺線管兩端分別放一個小磁針，小磁針靜止時如圖乙所示，如果想讓小磁針旋轉后靜止，接下來的操作是。【答案】向左移動滑動變阻器的滑片，增大螺線管中電流改變通電螺線管電流方向【解析】（1）[1]在板面上均勻地灑滿鐵屑，通電后，閉合開關并輕敲玻璃板面，觀察到鐵屑分布規律不明顯，說明磁場太小，接著要改變螺線管中電流的強弱，應向左移動滑動變阻器的滑片，減小接入電路中的電阻絲長度，從而增大螺線管中電流，使磁場變強。（2）[2]由乙圖可知，通電螺線管兩端的磁場方向與小磁針靜止時N極的指向相反，如果想讓小磁針旋轉180°后靜止，因小磁針N極的指向與磁場方向相同，則磁場方向與之前相反。因磁場方向與電流方向有關，故應改變螺線管中電流的方向，即調換電源的正負極。18．（2024·安徽六安·三模）某實驗小組探究“通電螺線管外部磁場的特點”。（1）將螺線管安裝在一塊有機玻璃