StarterSection5MySweetFamily教學設計-2024-2025學年北師大版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要開啟一段關于“我的甜蜜家庭”的英語之旅啦！??本節課我們聚焦北師大版七年級英語上冊的“StarterSection5”，通過豐富多彩的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，掌握家庭成員的表達方式，感受家庭溫暖。讓我們一起用英語描繪出我們溫馨的家吧！??核心素養目標1.**語言能力**：能夠運用英語正確描述家庭成員，增強口語表達能力。

2.**文化意識**：理解家庭在文化中的重要性，培養對家庭關系的尊重和珍視。

3.**思維品質**：通過分析家庭關系的多樣性，培養學生的批判性思維和多元視角。

4.**學習能力**：掌握英語學習策略，提高自主學習能力，為后續學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸了基本的英語家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等。

-他們對簡單的家庭關系描述有所了解，如“livewith,haveafamily”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-七年級學生對英語學習充滿好奇，對家庭話題有天然的親近感，因此學習興趣較高。

-他們具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的對話和描述。

-學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和活動來學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和書面練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對家庭成員的英語表達不夠熟悉，尤其是在面對復雜或不太常見的家庭成員時。

-在描述家庭關系時，學生可能遇到語法結構上的困難，如使用正確的時態和語態。

-文化差異可能導致學生在理解家庭角色和文化內涵時遇到障礙。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員照片、家庭結構圖）

-軟件資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺

-課程平臺：北師大版七年級英語上冊教材配套資源

-信息化資源：英語學習APP、在線詞典

-教學手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演劇本教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

-老師站在教室中央，微笑著問：“同學們，你們喜歡和家人一起度過時光嗎？有沒有什么特別的家庭活動想要和大家分享？”

-展示一張溫馨的家庭照片，讓學生們觀察并描述照片中的家庭成員和活動。

-回顧舊知：

-老師引導：“在之前的學習中，我們已經學習了如何用英語介紹自己，那么今天，我們來聊聊如何用英語介紹我們的家人。”

-快速回顧家庭成員的英語詞匯，如“father,mother,brother,sister,grandpa,grandma”等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-老師板書：“StarterSection5MySweetFamily”，介紹本節課的主題。

-詳細講解家庭成員的稱呼和關系，如“myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandparents”等。

-介紹常用的家庭關系描述詞匯，如“livewith,haveafamily,beamemberof”等。

-舉例說明：

-老師展示PPT，通過圖片和文字結合的方式，展示家庭成員的英語表達。

-舉例：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.Mysisterisadoctor.”讓學生跟讀并模仿。

-互動探究：

-老師提問：“如果你有機會用英語介紹你的家人，你會怎么說？”

-學生分組討論，每組選派代表進行展示。

-老師點評并給予鼓勵。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-老師分發練習冊，讓學生完成相關的聽力、閱讀和寫作練習。

-學生獨立完成練習，老師巡視課堂，解答學生疑問。

-教師指導：

-老師針對學生在練習中遇到的問題進行個別指導。

-老師組織小組討論，讓學生在小組內互相幫助，共同解決問題。

4.課堂小結（約5分鐘）

-老師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享自己的學習心得，老師給予鼓勵和表揚。

5.課后作業（約5分鐘）

-老師布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-作業要求：介紹家庭成員，描述家庭活動，表達對家庭的熱愛。知識點梳理1.家庭成員的稱呼：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandfather（爺爺）

-grandmother（奶奶）

-uncles（叔叔們）

-aunts（阿姨們）

-cousins（堂兄弟姐妹）

2.家庭關系的描述：

-livewith（與...住在一起）

-haveafamily（有一個家庭）

-beamemberofthefamily（是家庭的一員）

3.家庭活動的表達：

-havedinnertogether（一起吃晚餐）

-watchTV（看電視）

-goforawalk（散步）

-goshopping（購物）

-haveabirthdayparty（舉辦生日派對）

4.家庭成員的職業：

-doctor（醫生）

-teacher（老師）

-engineer（工程師）

-policeman（警察）

-student（學生）

5.家庭結構的描述：

-asmallfamily（一個小家庭）

-alargefamily（一個大家庭）

-anuclearfamily（核心家庭）

-anextendedfamily（大家庭）

6.家庭關系的表達：

-Ihaveahappyfamily.

-Myfamilyisveryclose.

-Wealwaysspendtimetogether.

7.家庭情感的描述：

-Ilovemyfamilyverymuch.

-Theyaremybestfriends.

-Wesupporteachotheringoodtimesandbad.

8.家庭角色的表達：

-Myfatheristheheadofthefamily.

-Mymotherisahousewife.

-Mybrotherisresponsibleforourfamily'sfinancialaffairs.

9.家庭價值觀的表達：

-Wevaluefamilyunity.

-Werespecteachother.

-Wehelpeachotherwhenneeded.

10.家庭教育的表達：

-Myparentsteachmetobehonest.

-Theyencouragemetostudyhard.

-Theyteachmetoberesponsibleformyactions.教學反思與總結今天，咱們這節課的主題是“我的甜蜜家庭”，通過這一節課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我要說的是，在導入環節，我嘗試通過提問和展示家庭照片的方式來激發學生的興趣。我注意到，學生們對于談論家庭話題都很感興趣，他們積極參與討論，分享了自己家的故事。這讓我意識到，貼近學生生活的內容更容易引起他們的共鳴。

在新課呈現環節，我詳細講解了家庭成員的稱呼和關系，以及如何用英語描述家庭活動。我發現，學生們在掌握這些知識點時有些吃力，尤其是在描述家庭關系時，一些復雜的句子結構讓他們感到困惑。因此，我在講解時盡量用簡單明了的語言，并通過具體的例子來幫助他們理解。

在互動探究環節，我讓學生分組討論并展示如何用英語介紹自己的家人。這個環節讓我看到了學生的創造力和團隊合作精神。他們不僅能夠用英語準確描述家庭成員，還能夠用生動的語言表達對家庭的情感。這讓我感到非常欣慰。

然而，在鞏固練習環節，我發現有些學生對于家庭關系的描述不夠準確，他們在運用語法時出現了一些錯誤。這讓我反思，可能是我對語法講解的深度不夠，或者是在練習設計上沒有充分考慮學生的差異性。因此，我決定在今后的教學中，要更加注重基礎語法的教學，同時根據學生的不同水平設計分層練習。

教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的成效。學生們不僅學會了如何用英語描述家庭成員和關系，還增強了他們對家庭重要性的認識。在情感態度上，學生們通過分享自己的家庭故事，感受到了家庭的溫暖和幸福。

當然，也存在一些不足之處。例如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們的英語基礎較弱，或者是對英語學習缺乏信心。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中，更加關注這些學生的需求，提供更多的個性化輔導，并鼓勵他們積極參與課堂活動。課后作業1.**寫作練習**：

-作業內容：用英語寫一篇短文，介紹你的家庭。包括家庭成員的名字、職業、興趣愛好以及你們一起度過的一些快樂時光。

-答案示例：

MyFamily

Myfamilyconsistsoffourmembers.Thereismyfather,ateacher;mymother,adoctor;myyoungersister,astudent;andme,amiddleschoolstudent.Weliveinasmallapartmentinthecity.

Myfatherisakindandpatientman.Helovesreadingandplayingchessinhisfreetime.Mymotherisahardworkingandcaringwoman.Sheenjoyscookingandgardening.Myyoungersisterisverylivelyandlovestodrawandplaysports.Asforme,Iaminterestedinmusicandliketoplaythepianoafterschool.

Wehavemanyhappymomentstogether.EverySunday,wegototheparkforapicnic.Wealsooftenhavefamilymovienightswherewewatchmoviesanddiscussthem.Ilovemyfamilyverymuch,andIamgratefulfortheloveandsupporttheygiveme.

2.**口語練習**：

-作業內容：與家長一起用英語進行一次家庭對話，模擬介紹家庭成員。

-答案示例：

-Child:Hello,Mom.Canyoutellmeaboutyourparents?

-Mother:Sure,myparentsarebothteachers.Myfatherisahistoryteacher,andmymotherteachesEnglish.Theyarebothveryknowledgeableandalwaysencouragemetolearn.

-Child:That'sinteresting!Whataboutyourgrandparents?

-Mother:Mygrandparentsliveinthecountryside.Theyarefarmers,andtheyhavealotofland.Ivisitthemduringtheholidays.

3.**聽力練習**：

-作業內容：聽一段關于家庭成員的對話，然后回答問題。

-答案示例：

-Dialogue:

A:Hi,John.How'syourfamily?

B:They'realldoingwell.Mydadisalawyer,andmymomisateacher.Mysisterisincollege,andshe'sstudyingmedicine.

-Questions:

1.WhatdoesJohn'sdaddo?

2.WhataboutJohn'smom?

3.WhereisJohn'ssister?

4.WhatisJohn'ssisterstudying?

4.**閱讀理解**：

-作業內容：閱讀一篇關于家庭的故事，回答問題。

-答案示例：

-Story:

Myfamilyisahappyfamily.Wehavethreemembers:myfather,mymother,andme.M