Unit5FunClubs第三課時GrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit5FunClubs的第三課時，重點(diǎn)學(xué)習(xí)GrammarFocus。這一章節(jié)，我們將聚焦于英語中動詞的時態(tài)變化，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用。教材中，我們學(xué)習(xí)了如何用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，以及如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。同學(xué)們，你們還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧這些知識，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際情境中吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述和交流正在發(fā)生的動作，提升實(shí)際語言運(yùn)用的能力。同時，通過分析時態(tài)變化的規(guī)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，通過了解不同時態(tài)背后的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面發(fā)展，成為具有國際視野的現(xiàn)代公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語動詞的基本時態(tài)，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們能夠識別并使用這些時態(tài)來描述習(xí)慣性動作或過去發(fā)生的事件。此外，他們對時態(tài)的語法規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的時態(tài)轉(zhuǎn)換。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語這門語言的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和參與度，喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對語法規(guī)則的理解較為迅速，而另一些學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來掌握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和示例來理解；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更喜歡聽老師講解和模仿跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是時態(tài)轉(zhuǎn)換的規(guī)則不夠清晰，容易混淆；二是對于表示持續(xù)性和短暫性的動詞選擇不當(dāng)，導(dǎo)致句子意義不準(zhǔn)確；三是口語表達(dá)時，缺乏實(shí)際語境的支撐，難以自然流暢地使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我已準(zhǔn)備以下資源：每位學(xué)生都將獲得本節(jié)課的教材和練習(xí)冊。輔助材料方面，我將使用與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的圖片和視頻，如學(xué)生們在課堂上活動、學(xué)習(xí)的場景，以及相關(guān)的圖表來展示時態(tài)轉(zhuǎn)換規(guī)則。此外，我還準(zhǔn)備了互動式的PPT，以便在講解時直觀展示時態(tài)變化。教室布置上，我將設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）課堂開始，用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）播放一段學(xué)生日常活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表達(dá)。

（3）提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些正在進(jìn)行的動作？”（用時5分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合教材中的例句進(jìn)行講解。（用時10分鐘）

（2）展示一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的規(guī)則，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)換。（用時5分鐘）

（3）介紹表示持續(xù)性和短暫性的動詞，讓學(xué)生區(qū)分并練習(xí)使用。（用時5分鐘）

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己的日常活動，如：“Iamreadingabook.”（用時5分鐘）

（2）分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演不同角色，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。（用時10分鐘）

（3）展示一組圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述圖片中的場景。（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，舉例：“Sheusuallygoestoschoolbybus.”轉(zhuǎn)換為“Iamgoingtoschoolbybusnow.”

（2）討論表示持續(xù)性和短暫性的動詞，舉例：“IamwatchingTV.”（持續(xù)性）和“Iameatinganapple.”（短暫性）。

（3）討論如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行角色扮演，舉例：“A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingfootball.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。（用時5分鐘）

（2）提問學(xué)生：“你們覺得現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在日常生活中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。（用時5分鐘）

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己的周末計(jì)劃。（用時5分鐘）

本節(jié)課以學(xué)生為主體，通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生對英語國家文化的理解和尊重。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，我們可以引入以下拓展資源：

（1）英語電影片段：選擇一些英語電影或電視劇中包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)對話的片段，讓學(xué)生觀看并分析，例如電影《哈利·波特》中哈利和朋友們在霍格沃茨的日常對話。

（2）英語歌曲：挑選一些使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的英文歌曲，如EdSheeran的《ShapeofYou》或ArianaGrande的《Problem》，讓學(xué)生通過歌詞學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

（3）英語新聞剪輯：收集一些英語新聞報(bào)道，讓學(xué)生從中找到現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用，了解新聞英語的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

（1）角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。例如，可以模擬一個咖啡館的場景，學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員。

（2）日記寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇日記，描述他們正在進(jìn)行的活動，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動、與朋友聚會等。

（3）英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生在非正式的環(huán)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高口語表達(dá)能力。

（4）制作海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的海報(bào)，包括時態(tài)的構(gòu)成、用法和例句，可以在校園內(nèi)展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、Babbel等，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的知識。

（6）閱讀理解練習(xí)：提供一些閱讀材料，要求學(xué)生閱讀后找出并解釋文中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用，以下是一些典型的例題和答案，我們將逐一分析并講解。

例題1：

一般現(xiàn)在時：Thelibraryisopenfrom9amto9pmeveryday.

現(xiàn)在進(jìn)行時：______

答案：Thelibraryisopeningnow.

講解：在這個例子中，我們需要將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時。原句描述的是一個習(xí)慣性的動作，即圖書館每天從早上9點(diǎn)到晚上9點(diǎn)開放。在現(xiàn)在進(jìn)行時中，我們通常用"be+動詞ing"的形式來表示某個動作正在發(fā)生。因此，將"open"轉(zhuǎn)換為"opening"。

例題2：

一般現(xiàn)在時：Sheusuallyeatsbreakfastat7:00am.

現(xiàn)在進(jìn)行時：______

答案：Sheiseatingbreakfastat7:00amnow.

講解：這里我們需要將描述習(xí)慣性動作的一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為表示正在進(jìn)行的動作的現(xiàn)在進(jìn)行時。原句中"usually"表明吃早餐是一個日常習(xí)慣。在現(xiàn)在進(jìn)行時中，我們加入"now"來強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行的時刻，所以答案是"sheiseatingbreakfastat7:00amnow."

例題3：

一般現(xiàn)在時：Theyplaysocceronweekends.

現(xiàn)在進(jìn)行時：______

答案：Theyareplayingsocceronweekends.

講解：在這個例子中，我們注意到原句已經(jīng)使用了現(xiàn)在時態(tài)，但是我們需要將其轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時。由于原句描述的是周末的常規(guī)活動，我們可以在"are"后加上動詞的ing形式，即"playing"，來表示正在進(jìn)行的動作。

例題4：

一般現(xiàn)在時：Hestudieseveryevening.

現(xiàn)在進(jìn)行時：______

答案：Heisstudyingrightnow.

講解：這里的轉(zhuǎn)換涉及到將描述經(jīng)常性動作的一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時。我們用"heisstudying"來表示正在進(jìn)行的動作，并通過"rightnow"來強(qiáng)調(diào)動作正在發(fā)生的時刻。

例題5：

一般現(xiàn)在時：Wegotoschoolbybus.

現(xiàn)在進(jìn)行時：______

答案：Wearegoingtoschoolbybusatthemoment.

講解：這個例子中，原句描述的是一個常規(guī)的出行方式。在現(xiàn)在進(jìn)行時中，我們用"wearegoing"來表示正在進(jìn)行的動作，而"atthemoment"用來指出這個動作正在進(jìn)行的具體時刻。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的定義

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞+動詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

②重點(diǎn)詞匯：