《人口普查》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《人口普查》（教學設計）

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《人口普查》的數學世界。讓我們跟隨數學的腳步，探究人口普查中的數字奧秘吧！???????????????????????????二、核心素養目標1.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

2.提升學生數據分析意識，學會從數據中提取信息。

3.增強學生合作交流能力，通過小組討論分享普查結果。

4.培養學生尊重事實、嚴謹求實的科學態度。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：在之前的學習中，學生們已經接觸過基礎的數學概念，如加減乘除，以及簡單的統計圖表。他們對于數據的收集和整理有一定的了解，但可能缺乏對大規模數據處理的實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，對于與社會生活相關的數學問題特別感興趣。他們的數學能力處于發展階段，能夠理解簡單的數學運算和基本的統計概念。學習風格上，學生們既有獨立思考的，也有偏好合作學習的，因此在課堂活動中，我會設計既有個人思考環節，也有小組合作的機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在《人口普查》這一章節中，學生可能會遇到將抽象的數學概念應用到具體情境中的困難。例如，他們可能難以理解如何從普查數據中提取有用信息，或者如何將數據以圖表形式直觀地展示出來。此外，對于一些學生來說，合作交流可能是一個挑戰，因為他們可能不習慣在小組中表達自己的觀點或者傾聽他人的意見。為了幫助學生克服這些困難，我會提供具體的指導策略，如通過示范、提問和鼓勵，來引導學生積極參與和深入思考。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了北師大版四年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備與人口普查相關的圖片、統計圖表、人口普查視頻等多媒體資料，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：無實驗操作，因此無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或大紙用于展示統計結果，確保教室環境整潔、舒適，有利于學生集中注意力。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人口普查的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道人口普查是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

（學生可能回答：不知道，或者說是統計人口數量的事情。）

我接著說：“沒錯，人口普查是一項非常重要的工作，它可以幫助我們了解一個國家或地區的人口情況，對于制定政策、規劃城市發展都有很大的幫助。”

接著，我展示一些關于人口普查的圖片，比如普查員進行入戶調查的場景，以及一些統計圖表，讓學生初步感受人口普查的魅力和重要性。

最后，我簡短介紹人口普查的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人口普查的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我講解人口普查的定義，包括其主要組成元素，如普查員、調查問卷、統計方法等。

接著，我詳細介紹人口普查的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解普查的過程，從入戶調查到數據匯總，再到結果發布。

為了讓學生更好地理解人口普查的實際應用，我通過實例或案例，比如歷史上的重大人口普查事件，來展示人口普查在歷史上的作用和影響。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人口普查的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的歷史或現實中的人口普查案例進行分析，比如我國最近一次的人口普查。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人口普查的多樣性或復雜性。

然后，我引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用人口普查數據解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與人口普查相關的主題進行深入討論，如“如何提高人口普查的準確性”或“人口普查數據在城市建設中的應用”。

每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人口普查的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人口普查的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括人口普查的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人口普查在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人口普查的知識。

最后，我布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于人口普查的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生在課后能夠繼續深入學習和探究人口普查的相關知識，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《中國人口普查史話》：這本書詳細介紹了我國人口普查的歷史和發展，讓學生了解人口普查在我國的發展脈絡。

-《人口普查知識問答》：這是一本問答式的書籍，以通俗易懂的方式解答了人口普查中常見的問題，適合學生自主閱讀。

-《統計學的魅力》：這本書介紹了統計學的基本原理和方法，以及統計學在各個領域的應用，可以幫助學生理解人口普查背后的統計學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議的課后活動：

-觀看人口普查相關的紀錄片或視頻，如《大國點名》，了解人口普查的全過程和重要性。

-調查自己所在社區的人口情況，通過實地走訪或問卷調查的方式，收集數據并進行分析，嘗試運用所學知識解決實際問題。

-參與學校或社區舉辦的人口普查宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等，提高學生對人口普查的認識和重視。

-閱讀有關人口政策、人口結構、人口分布等方面的書籍或文章，拓寬知識面，增強對人口問題的思考。

-通過互聯網搜索或圖書館查閱資料，了解其他國家的人口普查情況，進行比較分析，探討人口普查在不同國家和地區的異同。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了《人口普查》這一主題。通過學習，我們了解了人口普查的基本概念、組成部分和重要性。以下是本節課的幾個重點內容：

1.人口普查的定義和目的：人口普查是一項全面調查人口數量、結構和分布情況的工作，旨在為國家和社會提供準確的人口信息，為政策制定和經濟社會發展提供依據。

2.人口普查的組成部分：包括普查員、調查問卷、數據收集、數據匯總和分析等環節。

3.人口普查的重要性：了解人口結構、分布和變化，有助于制定合理的政策、規劃城市發展、保障民生需求。

4.人口普查的數據應用：人口普查數據在政治、經濟、社會、文化等多個領域都有廣泛應用，如城市規劃、教育資源分配、基礎設施建設等。

當堂檢測：

1.人口普查的主要目的是什么？

A.了解人口數量

B.了解人口結構

C.了解人口分布

D.以上都是

2.人口普查通常包括哪些環節？

A.數據收集

B.數據匯總

C.數據分析

D.以上都是

3.人口普查數據在哪些領域有廣泛應用？

A.政治領域

B.經濟領域

C.社會領域

D.文化領域

E.以上都是

4.以下哪項不是人口普查的組成部分？

A.普查員

B.調查問卷

C.數據處理

D.教育培訓

5.人口普查對于國家和社會有什么重要性？

A.幫助制定政策

B.規劃城市發展

C.保障民生需求

D.以上都是

請同學們認真思考并回答以上問題，檢測自己對《人口普查》這一主題的理解程度。回答完畢后，我們將進行點評和總結。希望同學們在課后能夠繼續關注人口普查，并將其應用到實際生活中。八、板書設計①人口普查的定義

-定義：全面調查人口數量、結構和分布情況的工作

-目的：為國家和社會提供準確的人口信息

②人口普查的組成部分

-普查員：負責入戶調查和數據收集

-調查問卷：收集人口基本信息

-數據收集：通過問卷、實地走訪等方式收集數據

-數據匯總：對收集到的數據進行整理和分析

-數據分析：運用統計方法分析人口結構、分布和變化

③人口普查的重要性

-政策制定：為政府制定相關政策提供依據

-城市規劃：指導城市基礎設施建設和布局

-教育資源分配：優化教育資源，滿足人口需求

-民生需求：為居民提供更好的生活條件和保障

-經濟發展：為經濟發展提供人口數據支持

④人口普查的應用領域

-政治：了解國家人口結構，制定人口政策

-經濟：分析人口分布，指導產業結構調整

-社會：優化社會保障體系，關注民生需求

-文化：了解人口分布，促進文化交流

-環境：分析人口密度，指導環境保護和可持續發展典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握人口普查的相關知識，以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

某社區進行人口普查，共調查了1000戶家庭，其中男性居民占40%，女性居民占60%。請計算該社區男性居民和女性居民各有多少人。

解答：

男性居民人數=1000戶×40%=400人

女性居民人數=1000戶×60%=600人

答案：男性居民400人，女性居民600人。

例題2：

在一次人口普查中，調查了1000人，其中30%的人年齡在18歲以下，60%的人年齡在18-60歲之間，10%的人年齡在60歲以上。請計算18歲以下、18-60歲之間、60歲以上的人數各是多少。

解答：

18歲以下人數=1000人×30%=300人

18-60歲之間人數=1000人×60%=600人

60歲以上人數=1000人×10%=100人

答案：18歲以下300人，18-60歲之間600人，60歲以上100人。

例題3：

某城市進行人口普查，調查了5000人，其中男性居民占45%，女性居民占55%。如果該城市男性居民比女性居民多100人，請計算該城市男性居民和女性居民各有多少人。

解答：

設男性居民人數為x，女性居民人數為y。

根據題意，有以下兩個方程：

x+y=5000

x-y=100

解這個方程組，得到：

x=2667

y=2333

答案：男性居民2667人，女性居民2333人。

例題4：

在一次人口普查中，調查了2000人，其中學生占40%，非學生占60%。如果學生中有20%是男生，非學生中有30%是男生，請計算男生和女生各有多少人。

解答：

學生人數=2000人×40%=800人

非學生人數=2000人×60%=1200人

男生人數（學生）=800人×20%=160人

女生人數（學生）=800人×80%=640人

男生人數（非學生）=1200人×30%=360人

女生人數（非學生）=1200人×70%=840人

總男生人數=160人+360人=520人

總女生人數=640人+840人=1480人

答案：男生520人，女生1480人。

例題5：

某地區進行人口普查，調查了5000人，其中農業人口占25%，非農業人口占75%。如果農業人口中男性占40%，女性占60%，非農業人口中男性占60%，女性占40%。請計算該地區男性人口和女性人口各有多少人。

解答：

農業人