1《秋天》第二課時教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊（統編版）主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，今天我們繼續探索《秋天》的奇妙世界。這節課，我們將深入挖掘秋天的奧秘，感受大自然的美麗。首先，我會用生動的故事引入課題，激發你們的好奇心。然后，通過小組討論，引導你們發現秋天的特點。接下來，我們將動手創作，用畫筆描繪出心中的秋天。最后，分享作品，互相學習，共同成長。讓我們一起走進秋天的懷抱，感受大自然的魅力吧！????????核心素養目標1.情感態度與價值觀：感受秋天的美好，培養對大自然的熱愛之情。

2.思維品質：通過觀察、討論、創作，提高孩子們的觀察力、想象力和創造力。

3.語言建構與運用：學習運用豐富的詞匯和句式，表達對秋天的獨特感受。

4.文化傳承與理解：了解秋天的文化內涵，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上節課已經初步接觸了《秋天》的主題，對秋天的一些基本特征有了初步的了解，比如秋天的氣候、植物的變化等。他們可能已經通過觀察和日常經驗，對落葉、果實等有了直觀的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對周圍的世界充滿好奇，對秋天這樣的自然現象尤其感興趣。他們的學習興趣點在于直觀的體驗和動手操作。在能力方面，他們開始學習觀察和描述，具備一定的語言表達基礎。學習風格上，他們通常需要通過具體的事物和活動來激發學習興趣，因此參與式和體驗式的學習方式更適合他們。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一年級的學生來說，可能會在觀察細致程度、語言表達的準確性和詞匯量上遇到挑戰。觀察細致程度可能影響他們對秋天細節的捕捉；語言表達準確性可能限制他們描述感受的深度；詞匯量不足可能會讓他們在創作時遇到障礙。此外，由于年齡特點，他們可能需要更多的時間來適應集體討論和合作學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教學課件：PPT或PPTX格式，包含秋天的圖片、文字描述和互動環節。

-視頻資源：秋季風光紀錄片或動畫短片，用于展示秋天的景色和動植物變化。

-圖片素材：秋天的自然景觀、農作物、動物等圖片，用于輔助教學。

-教學卡片：帶有秋天主題詞匯的卡片，用于游戲和詞匯練習。

-手工材料：彩紙、畫筆、剪刀等，用于學生的創作活動。

-教學環境：教室布置成秋天的氛圍，如掛上秋天的裝飾、擺放秋天的果實等。

-電子設備：電腦、投影儀、平板電腦等，用于展示教學資源和互動環節。教學流程一、導入新課

詳細內容：

1.開課之初，我會以一首關于秋天的兒歌作為導入，讓學生們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.接著，我會邀請一位學生上臺，手里拿著一個裝滿秋天果實的籃子，引導學生描述籃子里有什么，從而引出秋天的主題。

3.通過提問“你們知道秋天有哪些特點嗎？”來激發學生的思考，為新課的講授做好鋪墊。

二、新課講授

1.詳細內容：

-首先，我會展示一組秋天的圖片，引導學生觀察并說出秋天的顏色、聲音、味道等。

-然后，我會簡要介紹秋天的氣候特點，如氣溫下降、葉子變黃等，讓學生對秋天的自然環境有更深入的了解。

-最后，我會通過播放一段關于秋天的視頻，讓學生更直觀地感受秋天的景象。

2.詳細內容：

-在講解秋天的農作物時，我會結合課本中的插圖，引導學生認識玉米、稻谷、蘋果等農作物，并了解它們的生長過程。

-通過講述一個關于秋天農作物的故事，讓學生了解農民伯伯辛勤勞作的情景，培養他們的感恩之情。

-引導學生思考，秋天還有哪些農作物，并鼓勵他們在課后進行調查和了解。

3.詳細內容：

-講解秋天的動物時，我會展示一些秋天的動物圖片，讓學生認識松鼠、大雁、青蛙等動物，并了解它們的遷徙和覓食習性。

-通過講述一個關于秋天的動物故事，讓學生了解動物們如何在秋天為過冬做準備。

-引導學生觀察身邊的動物，了解它們在秋天的生活習性。

三、實踐活動

1.詳細內容：

-我會讓學生們分組，每組準備一個關于秋天的主題，如“秋天的顏色”、“秋天的味道”等。

-每組學生需要用畫筆和彩紙制作一幅秋天的畫作，表達他們對秋天的理解和感受。

2.詳細內容：

-我會讓學生們分組，每組挑選一種秋天的農作物，如玉米、稻谷等，通過觀察和觸摸，了解它們的特點。

-每組需要用語言描述所挑選的農作物，并分享給其他小組。

3.詳細內容：

-我會讓學生們分組，每組挑選一種秋天的動物，如松鼠、大雁等，通過觀察和模仿，了解它們的生活習性。

-每組需要用動作表演的方式，展示所挑選的動物在秋天的行為特點。

四、學生小組討論

1.方面內容舉例回答：

-秋天有哪些顏色？例如：紅色、黃色、綠色等。

-秋天有哪些味道？例如：果實香味、落葉的清香等。

-你最喜歡的秋天農作物是什么？為什么？

2.方面內容舉例回答：

-你觀察到秋天的動物有哪些變化？例如：松鼠儲存食物、大雁南飛等。

-你認為秋天對動物有什么影響？例如：為過冬做準備、遷徙等。

-你覺得哪些動物在秋天特別有趣？為什么？

3.方面內容舉例回答：

-你認為農民伯伯在秋天最辛苦的事情是什么？例如：收割、儲存糧食等。

-你想對農民伯伯說些什么？例如：感謝、祝福等。

-你認為我們應該如何保護農作物和動物？例如：節約糧食、愛護環境等。

五、總結回顧

內容：

1.在本節課的尾聲，我會引導學生回顧今天所學的知識，總結秋天的特點、農作物、動物等。

2.我會鼓勵學生們在課后繼續觀察和了解秋天，將所學知識運用到實際生活中。

3.最后，我會對學生們在實踐活動中的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩歌：可以引入一些經典的關于秋天的詩歌，如《山行》、《夜泊牛渚懷古》等，讓學生通過詩歌來感受秋天的意境。

-秋天的故事：選擇一些與秋天相關的民間故事或神話傳說，如《嫦娥奔月》、《豐收節的故事》等，豐富學生對秋天文化的理解。

-秋天的科學知識：介紹秋天的氣象變化、植物生長周期、動物遷徙等科學知識，激發學生對自然科學的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生閱讀與秋天相關的兒童文學作品，如《秋天的童話》、《秋天的故事》等，通過閱讀培養孩子們的文學素養。

-觀察拓展：鼓勵學生在家長的陪同下，去公園或郊外觀察秋天的自然景觀，記錄下自己的觀察日記，增強實踐能力。

-創作拓展：引導學生利用秋天的素材進行手工制作，如制作秋天的樹葉畫、制作秋天的水果拼盤等，提高他們的動手能力和創造力。

-語言拓展：通過角色扮演、講故事等方式，讓學生練習運用本節課學到的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。

-社會實踐拓展：組織學生參與社區活動，如參加豐收節慶典、幫助農民伯伯收割莊稼等，讓學生在實踐中體驗秋天的社會意義。

-家庭作業拓展：布置一些開放性的家庭作業，如讓學生回家后與家人一起制作秋天的食譜，或者收集秋天的圖片和物品，制作一個秋天的主題展覽。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的舉手發言、提問回答等，評價學生在課堂上的積極性和參與度。

-學生對課堂活動的反應：注意觀察學生在課堂活動中的表情和動作，了解他們對活動的興趣和反應。

-學生在課堂上的合作精神：通過小組討論和實踐活動，評價學生在合作中的溝通、協調和互助能力。

2.小組討論成果展示：

-學生對秋天特點的描述：通過小組討論，評價學生是否能夠準確描述秋天的顏色、聲音、味道等。

-學生對秋天農作物的了解：評價學生是否能夠正確識別和描述課本中提到的農作物，如玉米、稻谷等。

-學生對秋天動物的觀察：評價學生是否能夠準確描述課本中提到的動物，如松鼠、大雁等，并分享他們的觀察心得。

3.隨堂測試：

-學生對秋天詞匯的掌握：通過隨堂測試，評價學生是否能夠正確使用本節課學到的詞匯，如“金黃”、“豐收”等。

-學生對秋天知識的應用：評價學生在測試中是否能夠將所學知識應用到實際問題中，如描述一個秋天的場景。

-學生對秋天文化的理解：評價學生對秋天相關文化的理解程度，如對豐收節、中秋節等節日的了解。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現進行反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、合作精神、學習成果等。

-學生互評：組織學生進行小組互評，讓學生互相評價彼此在課堂活動中的表現，培養他們的評價能力和團隊精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、合作精神等方面給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：教師對學生在小組討論中的表現給予評價，如表達清晰、觀點獨特、合作默契等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上掌握較好，哪些知識點需要加強。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評給予指導，幫助他們更好地認識自己的優點和不足，并提出改進建議。

-針對教學資源拓展：教師對學生在拓展學習中的表現給予評價，鼓勵他們積極參與課外活動，拓寬知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入新課環節，我嘗試通過兒歌、故事等形式，為學生營造一個輕松愉快的氛圍，激發他們對秋天的好奇心和興趣。未來，我計劃嘗試更多的情境創設方法，如角色扮演、情景模擬等，讓課堂更加生動有趣。

2.多元化教學手段：在講授新課過程中，我不僅使用了圖片、視頻等視覺資源，還加入了故事、詩歌等文學元素，以豐富學生的感官體驗。接下來，我打算進一步探索更多教學手段，如音樂、戲劇等，以增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現部分學生在討論環節不夠專注，容易分心。這可能是由于他們對討論內容不感興趣或者缺乏有效的討論技巧。今后，我將加強對學生討論技巧的培訓，并嘗試引入更具吸引力的討論主題。

2.教學組織：在實踐活動環節，我發現部分小組在合作過程中存在溝通不暢的問題，影響了活動的效果。為了解決這個問題，我將改進小組合作的方式，如提前設定討論規則、分組前進行角色分配等。

3.教學方法：在講解新知識時，我發現部分學生對抽象的概念理解不夠深入。為了提高教學效果，我計劃采用更直觀的教學方法，如實物展示、互動游戲等，幫助學生更好地理解抽象概念。