人教（部編版）八年級(jí)歷史下冊(cè)第18課科技文化成就教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教（部編版）八年級(jí)歷史下冊(cè)第18課科技文化成就教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來聊一聊歷史課上特別有趣的一課——“人教（部編版）八年級(jí)歷史下冊(cè)第18課科技文化成就”。這節(jié)課啊，我們不是要枯燥地念課本，而是要一起探索那些曾經(jīng)改變世界的大發(fā)明、大發(fā)現(xiàn)。比如，咱們要聊一聊古代中國的四大發(fā)明，還有西方的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)。這些內(nèi)容，可是我們課本里實(shí)實(shí)在在的知識(shí)點(diǎn)哦！通過學(xué)習(xí)，咱們不僅能了解歷史，還能感受到科技和文化的力量，是不是很激動(dòng)人心呢？??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解科技文化成就對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

2.提升學(xué)生史料分析能力，學(xué)會(huì)從歷史材料中提取有效信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)不同文明科技文化的相互影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技文化成就的探究興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握古代中國四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的歷史背景、發(fā)明過程及其對(duì)世界的影響。

-理解文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心思想，包括人文主義、理性主義等，以及它們對(duì)歐洲乃至世界歷史的影響。

-通過具體案例，分析科技文化成就與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：四大發(fā)明的具體發(fā)明過程和影響。例如，造紙術(shù)的發(fā)明過程涉及到原料的選擇、制作工藝的改進(jìn)等，需要學(xué)生理解其背后的科學(xué)原理和歷史意義。

-難點(diǎn)二：文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想內(nèi)涵。這部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以把握其核心思想，需要通過案例分析和比較歷史背景來加深理解。

-難點(diǎn)三：科技文化成就與歷史發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生需要能夠分析科技文化成就如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，這需要較強(qiáng)的歷史思維能力和綜合分析能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、觸控白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線歷史資料庫

-信息化資源：歷史圖片庫、歷史視頻資料、互動(dòng)式歷史地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如古代發(fā)明模型）、歷史人物扮演、小組討論、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)歷史的長河，探索那些曾經(jīng)閃耀人類智慧的火花。請(qǐng)大家打開課本，翻到第18課《科技文化成就》。今天，我們就來一起探究這些偉大的發(fā)明和思想是如何影響和改變世界的。

【環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入與激趣】

（教師）

同學(xué)們，你們知道嗎？科技文化成就不僅僅是我們課本上的知識(shí)，它們是我們祖先智慧的結(jié)晶，也是人類文明進(jìn)步的階梯。今天，我們就來揭開這些成就的神秘面紗。

（學(xué)生）

老師，我想知道，古代中國的四大發(fā)明到底有多偉大？

（教師）

很好，這個(gè)問題很有深度。接下來，我們就通過今天的學(xué)習(xí)，一起探尋答案。

【環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)】

（教師）

首先，請(qǐng)大家閱讀課本的第一部分，了解古代中國四大發(fā)明的基本情況。閱讀后，請(qǐng)思考以下幾個(gè)問題：

1.四大發(fā)明分別是什么？

2.它們的發(fā)明時(shí)間是什么時(shí)候？

3.這些發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）

我了解到，四大發(fā)明分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。

（教師）

很好，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀，看看課本上對(duì)這四大發(fā)明的具體描述。

【環(huán)節(jié)三：合作探究】

（教師）

1.造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)文化傳承有哪些影響？

2.印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)知識(shí)的傳播有哪些貢獻(xiàn)？

3.火藥的發(fā)明在軍事和民用方面有哪些應(yīng)用？

4.指南針的發(fā)明對(duì)航海事業(yè)有哪些推動(dòng)作用？

（學(xué)生）

我們小組討論后認(rèn)為，造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作更加便捷，有利于文化的傳承；印刷術(shù)的發(fā)明使得知識(shí)傳播速度加快，有助于普及教育；火藥的發(fā)明在軍事上改變了戰(zhàn)爭形式，民用方面則推動(dòng)了火藥制造業(yè)的發(fā)展；指南針的發(fā)明為航海事業(yè)提供了方向保障。

【環(huán)節(jié)四：展示交流】

（教師）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)展示你們的討論成果。我們可以通過PPT、板書或者口頭匯報(bào)的方式進(jìn)行。

（學(xué)生）

我們小組通過查閱資料，了解到造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍更加普及，有利于文化的傳承；印刷術(shù)的發(fā)明使得知識(shí)傳播速度加快，有助于普及教育；火藥的發(fā)明在軍事上改變了戰(zhàn)爭形式，民用方面則推動(dòng)了火藥制造業(yè)的發(fā)展；指南針的發(fā)明為航海事業(yè)提供了方向保障。

【環(huán)節(jié)五：拓展延伸】

（教師）

同學(xué)們，除了課本上提到的這些，還有許多其他科技文化成就值得我們了解。比如，西方的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)。接下來，我們一起來探討一下。

（學(xué)生）

老師，文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？

（教師）

【環(huán)節(jié)六：總結(jié)提升】

（教師）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到科技文化成就對(duì)人類歷史發(fā)展的重要作用。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，科技文化成就不僅僅是過去的歷史，更是我們今天和未來發(fā)展的基石。

（學(xué)生）

老師，我們明白了。科技文化成就不僅推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，還豐富了我們的生活。

（教師）

非常好，同學(xué)們。希望你們能夠珍惜這些寶貴的文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)，為我們的國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

【環(huán)節(jié)七：課后作業(yè)】

（教師）

今天的課程就到這里。請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解一項(xiàng)你感興趣的科技文化成就，并寫一篇簡短的介紹。

2.思考：科技文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些影響？

（學(xué)生）

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過自主探究、合作學(xué)習(xí)、展示交流等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解古代中國四大發(fā)明和文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)等科技文化成就。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代科技發(fā)明史話》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代的科技發(fā)明，包括四大發(fā)明以及其他重要的科技成就，適合學(xué)生深入了解古代科技發(fā)展的歷史。

-《世界科技史》：這本書以時(shí)間為線索，講述了世界科技發(fā)展的歷程，特別是對(duì)文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的重要科技成就有詳細(xì)闡述。

-《科技與社會(huì)》：這本書探討了科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，以及科技與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化之間的關(guān)系，適合學(xué)生從宏觀角度理解科技的作用。

-《歷史人物傳記》：通過閱讀歷史人物的傳記，如蔡倫、畢昇等發(fā)明家的故事，學(xué)生可以更直觀地感受到科技發(fā)明家的創(chuàng)新精神和歷史責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的科技成就進(jìn)行深入研究，如探索指南針的航海應(yīng)用、分析火藥在軍事上的變革等。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或歷史博物館，實(shí)地了解古代科技發(fā)明的實(shí)物和復(fù)制品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定科技成就的影響，例如研究印刷術(shù)對(duì)文化傳播的貢獻(xiàn)，或探討火藥對(duì)軍事革命的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技小發(fā)明比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，推薦相關(guān)的視頻課程和講座，如關(guān)于古代科技發(fā)展的紀(jì)錄片，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)立科技話題的辯論會(huì)，讓學(xué)生就科技發(fā)展中的倫理問題、社會(huì)影響等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我四大發(fā)明中的造紙術(shù)是如何發(fā)明的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)性和表達(dá)是否清晰。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠有效地與他人合作。

-測試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡短的測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，以確保評(píng)價(jià)的全面性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、小論文或項(xiàng)目報(bào)告等。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、分析能力和創(chuàng)新思維。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋不僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。例如，對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的公平性和全面性。

-自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末，我會(huì)通過期末考試來對(duì)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。考試內(nèi)容將涵蓋本課程的所有知識(shí)點(diǎn)，以確保評(píng)價(jià)的全面性。

-學(xué)生成長檔案：我會(huì)為學(xué)生建立成長檔案，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以便于進(jìn)行長期跟蹤和評(píng)價(jià)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：嘗試將實(shí)際歷史事件與科技文化成就相結(jié)合，通過案例教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受到科技對(duì)歷史的影響。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)科技文化成就背后的理論原理和抽象概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但整體課堂氛圍仍有待提高，需要更多激發(fā)學(xué)生思考和討論的方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂測試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、自評(píng)和互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解抽象概念：針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念理解不夠深入的問題，我將在教學(xué)中更加注重對(duì)原理和理論的講解，通過圖表、實(shí)例等方式幫助學(xué)生理解。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高課堂氛圍，我將嘗試更多樣化的互動(dòng)形式，如小組辯論、知識(shí)競賽等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方面，我將引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、自評(píng)和互評(píng)，以及學(xué)生作品展示等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合實(shí)際，拓展課程內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解科技文化成就，我計(jì)劃結(jié)合實(shí)際案例，拓展課程內(nèi)容，如組織參觀科技博物館、舉辦專題講座等。

5.加強(qiáng)教學(xué)反思，持續(xù)改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①