人教部編版二年級上冊課文39黃山奇石第一課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教部編版二年級上冊課文39《黃山奇石》第一課時，主要學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《黃山奇石》課文內(nèi)容與二年級學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解課文內(nèi)容。教材中涉及到的生字詞，是學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)過的，能夠幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識。通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》，學(xué)生能夠提升對自然景觀的審美感知，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識和興趣，同時鍛煉朗讀技巧，提高語言表達(dá)和文字理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《黃山奇石》之前，已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識并正確書寫課文中的生字詞。此外，他們對于自然景觀有一定的了解，能夠識別和描述一些常見的石頭和山景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于奇石這樣的自然景觀尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種感官參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片和實(shí)物來理解課文內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過朗讀和聽故事來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《黃山奇石》時，可能會遇到生字詞不認(rèn)識、句子理解困難等問題。此外，對于二年級學(xué)生來說，理解課文中的比喻和擬人化表達(dá)可能是一個挑戰(zhàn)。在朗讀和表達(dá)時，可能存在語音、語調(diào)不夠準(zhǔn)確，表達(dá)不夠流暢的情況。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)。

2.課程平臺：人教版語文課程資源庫。

3.信息化資源：黃山奇石圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（奇石模型）、圖片展示、小組討論、朗讀比賽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示黃山奇石的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們有沒有見過這樣的奇石？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級學(xué)過的有關(guān)石頭、山景的詞語，如“石頭”、“山”、“峰”、“谷”等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《黃山奇石》課文的主要內(nèi)容和生字詞，如“黃山”、“奇石”、“怪石嶙峋”等。

2.舉例說明：教師通過展示黃山奇石的圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解奇石的形狀、顏色等特點(diǎn)。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，描述自己心目中的黃山奇石，并嘗試用詞語表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讓學(xué)生在比賽中感受課文的語言美，提高朗讀能力。

2.教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生在朗讀比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何正確、流利地朗讀課文。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅黃山奇石的畫作。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)黃山奇石的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后閱讀《黃山奇石》課文，思考以下問題：

（1）黃山奇石有哪些特點(diǎn)？

（2）課文中的哪些句子讓你印象深刻？

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅黃山奇石的畫作，下節(jié)課分享。

七、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，找出不足之處。

2.教師針對不足之處，制定改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.字詞掌握：通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》第一課時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“黃山”、“奇石”、“怪石嶙峋”等，同時能夠理解這些字詞在語境中的意思。

2.朗讀能力提升：學(xué)生在課堂上通過朗讀比賽和教師的指導(dǎo)，朗讀技巧得到了鍛煉和提升，能夠更加流利、有感情地朗讀課文。

3.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀課文的過程中，能夠理解課文內(nèi)容，識別和描述黃山奇石的形狀、顏色等特點(diǎn)，對自然景觀的審美感知能力得到提高。

4.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作黃山奇石畫作的過程中，能夠運(yùn)用學(xué)到的詞語和表達(dá)方式，將自己的想法和感受表達(dá)出來，語言表達(dá)能力得到增強(qiáng)。

5.創(chuàng)意思維培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作黃山奇石畫作時，發(fā)揮了自己的想象力，將課文內(nèi)容與自己的創(chuàng)意相結(jié)合，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

6.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》，學(xué)生對中國的自然景觀和傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和文化意識。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論、展示作品等活動，課堂參與度明顯提高，學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。

8.團(tuán)隊合作能力提升：在小組討論和合作完成畫作的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，團(tuán)隊合作能力得到鍛煉。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動時，能夠遵守紀(jì)律，按時完成任務(wù)，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和閱讀更多與自然景觀相關(guān)的文學(xué)作品。教學(xué)反思課堂上的時光總是過得飛快，這節(jié)課教完，我坐下來，心里不禁有些感慨。今天我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對黃山奇石這樣的自然景觀非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示黃山奇石的圖片，他們的小眼睛瞪得大大的，討論得很熱烈。這說明我們的教學(xué)素材選擇是正確的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述黃山奇石時，用詞比較準(zhǔn)確，這說明他們對課文的理解還不錯。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中的一些比喻和擬人化表達(dá)不太理解。這讓我反思，我們在講解課文時，是否應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生去感受和體會語言的美，而不僅僅是理解字面意思。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了朗讀比賽，孩子們的參與熱情很高。這讓我覺得，通過競賽的方式可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀時，情感表達(dá)不夠充分。我覺得這可能是由于他們對課文的理解還不夠深入。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

課堂上的小插曲也讓我印象深刻。有位學(xué)生，他在朗讀課文時，突然停下來，用一種充滿感情的聲音說：“黃山真美啊！”那一刻，我覺得自己的教學(xué)是成功的，因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生對知識的熱愛和對美的感悟。

當(dāng)然，反思中也發(fā)現(xiàn)了不足。比如，在講解課文的過程中，我可能過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生去感受文本，去體驗(yàn)其中的情感。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對自己在教學(xué)上的不足有了更清晰的認(rèn)識，也對如何更好地進(jìn)行語文教學(xué)有了更多的思考。我相信，只要我們用心去教，用心去觀察學(xué)生，用心去反思，我們的教學(xué)就會越來越有成效。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-黃山奇石的特點(diǎn)：怪石嶙峋、形態(tài)各異、色彩斑斕

-黃山的地理位置：安徽省南部

-黃山的美景：云海、松樹、溫泉

②生字詞：

-黃山：húángshān

-奇石：qíshí

-怪石嶙峋：guàishílínxún

-形態(tài)各異：xíngtàigèyì

-色彩斑斕：sècǎibānlán

③重點(diǎn)句子：

-“黃山上的奇石真是千姿百態(tài)，形態(tài)各異?！?/p>

-“這些奇石有的像獅子，有的像大象，有的像仙女，還有的像猴子?！?/p>

-“它們色彩斑斕，美極了?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，對于《黃山奇石》的課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，課堂氛圍活躍。在朗讀比賽中，學(xué)生的表現(xiàn)尤為出色，能夠流利地朗讀課文，并嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)表達(dá)情感。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，描述心目中的黃山奇石。各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組用繪畫形式展示，有的小組用語言描述，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對課文生字詞和重點(diǎn)句子的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞，并能理解并復(fù)述重點(diǎn)句子。但也有一部分學(xué)生在生字詞的書寫上存在錯誤，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：在課堂結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)，同時也對同伴的表現(xiàn)給予了肯定和建設(shè)性的意見。這種評價方式有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的自我成長。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-針對課堂參與度高的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于朗讀比賽中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了肯定，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)培養(yǎng)自己的朗讀能力。

-對于在隨堂測試中生字詞書寫有誤的學(xué)生，我給予了耐心指導(dǎo)，并提醒他們在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對小組討論環(huán)節(jié)，我建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重團(tuán)隊合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

-我還提醒學(xué)生在日常生活中，要關(guān)注自然景觀，培養(yǎng)對美的感知能力，并將這種能力運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，同時也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)的方法和方向。通過這次評價，我相信學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型：請根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-例題：《黃山奇石》中，作者用“______”來形容黃山上的奇石。

-答案：怪石嶙峋

2.**改寫句子題**

-題型：將直接引語改為間接引語。

-例題：課文原文：“這些奇石有的像獅子，有的像大象，有的像仙女，還有的像猴子?！?/p>

-改寫：作者說，黃山上的奇石有的像獅子，有的像大象，有的像仙女，還有的像猴子。

3.**描述題**

-題型：請用自己的話描述課文中的某個場景或物體。

-例題：請描述一下課文中的“猴子觀?！逼媸?。

-答案：猴子觀海奇石像一只猴子站在山石上，它的小眼睛瞪得大大的，好像在注視著海上的波浪，好像在欣賞美麗的海景。

4.**比較題**

-題型：比較課文中兩個相似的場景或物體，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-例題：比較“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰边@兩個奇石，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-答案：共同點(diǎn)