Unit7ReadingPlus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit7ReadingPlus，主要內(nèi)容包括：閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)和口語表達(dá)。具體涉及閱讀材料、單詞拼寫、時態(tài)用法以及日常生活中的口語交際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高獲取和處理信息的能力。

2.增強學(xué)生的詞匯積累，提升語言運用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語法意識，強化正確運用時態(tài)的能力。

4.促進學(xué)生口語表達(dá)能力，提高在真實語境中的交際能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：正確理解文章主旨和大意，把握文章結(jié)構(gòu)。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生逐段分析，提煉段落大意，總結(jié)全文。

難點：

1.詞匯運用：準(zhǔn)確拼寫和運用新詞匯。

解決辦法：通過詞匯卡片、游戲等方式，加強詞匯記憶和運用練習(xí)。

2.語法時態(tài)：正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

解決辦法：通過例句分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解時態(tài)用法，并能在實際語境中正確運用。

3.口語表達(dá)：流暢地進行日常對話。

解決辦法：設(shè)置情景模擬，鼓勵學(xué)生參與對話，提供反饋和糾正，逐步提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版七年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子教材、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、英語歌曲、實物教具（如圖片、卡片）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡閱讀英語故事嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或特點。

簡短介紹英語閱讀的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語閱讀的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

講解英語閱讀的定義，包括其主要目的和組成部分。

詳細(xì)介紹閱讀技巧，如掃讀、略讀、精讀等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語閱讀案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語閱讀相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語閱讀的基本概念、閱讀技巧、案例分析等。

強調(diào)英語閱讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用閱讀技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇指定的英語文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章主旨和大意。

-分析文章結(jié)構(gòu)。

-摘錄并解釋文章中的生詞或短語。

-寫一篇簡短的讀后感，分享閱讀體驗和收獲。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。六、知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-常用詞匯：了解并掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯，包括名詞、動詞、形容詞和副詞等。

-詞匯拓展：根據(jù)上下文理解詞匯的不同含義和用法。

-詞匯應(yīng)用：學(xué)會正確拼寫和使用所學(xué)詞匯，提高詞匯運用能力。

2.語法知識：

-時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成及用法，包括句子結(jié)構(gòu)、時間狀語等。

-句型結(jié)構(gòu)：熟悉常用句型，如祈使句、疑問句、感嘆句等，并能正確運用。

-介詞短語：了解介詞短語的構(gòu)成和意義，學(xué)會在句子中正確使用。

3.閱讀理解：

-主旨大意：把握文章的主題和中心思想，理解作者的觀點和意圖。

-細(xì)節(jié)理解：準(zhǔn)確獲取文章中的具體信息，如人物、時間、地點等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行推理和判斷，理解作者的暗示和言外之意。

4.詞匯拓展：

-同義詞和反義詞：掌握同義詞和反義詞的用法，豐富詞匯量。

-固定搭配：了解和記憶常用的固定搭配，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.口語表達(dá)：

-日常問候：掌握日常問候的常用表達(dá)方式。

-自我介紹：學(xué)會用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-提問與回答：學(xué)會用英語進行提問和回答，提高口語交流能力。

6.寫作技巧：

-文章結(jié)構(gòu)：掌握英語文章的基本結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等。

-詞匯運用：在寫作中正確運用所學(xué)詞匯，提高文章的語言表達(dá)水平。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)會運用不同的句子結(jié)構(gòu)，使文章更加豐富和生動。

7.文化意識：

-了解西方文化：通過閱讀和討論，了解西方國家的文化背景和習(xí)俗。

-價值觀教育：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，提高道德修養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)策略：

-閱讀策略：掌握有效的閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。

-聽力策略：學(xué)會在聽力練習(xí)中捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力水平。

-口語策略：在口語交流中，學(xué)會正確發(fā)音、語調(diào)、語速等。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-閱讀技巧：掃讀、略讀、精讀

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成及用法

-詞匯：新詞匯列表，包括名詞、動詞、形容詞和副詞

-句型結(jié)構(gòu)：祈使句、疑問句、感嘆句

②關(guān)鍵詞：

-ReadingStrategies

-Tenses:PresentSimple,PastSimple

-VocabularyList

-SentenceStructures

③重點句子：

-"IreadabookaboutthehistoryofancientEgypt."

-"Shewenttothemuseumyesterday."

-"Pleasebequietandlistentotheteacher."

-"Howdoyoufeelaboutthestory?"八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次英語閱讀教學(xué)的反思與改進措施：

1.學(xué)生參與度分析：

在本次課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于閱讀材料表現(xiàn)出興趣不足，參與度不高。這可能是因為閱讀材料與學(xué)生的生活經(jīng)驗有一定距離，或者是因為學(xué)生缺乏有效的閱讀策略。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更加貼近的閱讀材料，同時教授他們一些實用的閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息等。

2.閱讀理解能力提升：

在閱讀理解部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于文章的細(xì)節(jié)理解不夠深入，對于文章主旨的把握也不準(zhǔn)確。為了改善這一點，我會在接下來的教學(xué)中，加強對文章結(jié)構(gòu)和主旨的講解，同時通過練習(xí)題的形式，讓學(xué)生學(xué)會如何從文章中提取關(guān)鍵信息。

3.詞匯教學(xué)效果：

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拼寫和運用新詞匯時存在困難。為了提高詞匯教學(xué)的效果，我計劃采用以下措施：

-通過游戲和活動，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

-利用詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-在日常教學(xué)中，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行表達(dá)。

4.語法教學(xué)改進：

對于語法教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際運用中容易混淆時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。為了解決這個問題，我計劃：

-通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分不同時態(tài)的用法。

-設(shè)計語法填空和改錯練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握語法知識。

5.課堂互動與評價：

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的回答不夠積極，評價方式也較為單一。為了增強課堂互動，我計劃：

-鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，給予及時的正面反饋。

-采用多元化的評價方式，如小組評價、自我評價等。

6.教學(xué)資源利用：

教學(xué)資源的利用也是影響教學(xué)效果的重要因素。我計劃：

-更好地整合和利用教材資源，如音頻、視頻等。

-探索和嘗試使用新的教學(xué)工具和平臺，如在線學(xué)習(xí)平臺、互動軟件等。課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯練習(xí)

請根據(jù)課文內(nèi)容，從方框中選擇正確的單詞或短語填空。

1.Thebook(be)veryinteresting.

2.Iusually(go)toschoolbybus.

3.Thecat(sleep)onthesofawhenIgothome.

4.She(love)hernewjobverymuch.

5.Thesun(rise)intheeast.

答案：

1.is

2.go

3.wassleeping

4.loves

5.rises

作業(yè)二：閱讀理解

閱讀下列短文，回答問題。

ThefollowingisashortstoryaboutaboynamedTom.Tomlikesreadingbooksverymuch.Hehasmanybooksinhisroom.Oneday,hismotheraskedhimtocleantheroom.Tomwasreadingabookatthetime.Heanswered,"I'llcleantheroomlater."Buthismotherwasnotsatisfied.Shesaid,"Youshouldputthebookawayfirst."Tomhadtofollowheradvice.

Questions:

1.WhatdoesTomliketodo?

2.WheredoesTomkeephisbooks?

3.WhydidTom'smotheraskhimtocleantheroom?

4.WhatdidTomdowhenhismotheraskedhimtocleantheroom?

5.WhatadvicedidTom'smothergivetohim?

答案：

1.Tomlikestoreadbooks.

2.Tomkeepshisbooksinhisroom.

3.Tom'smotheraskedhimtocleantheroom.

4.Tomansweredthathewouldcleantheroomlater.

5.Tom'smotheradvisedhimtoputthebookawayfirst.

作業(yè)三：句型轉(zhuǎn)換

根據(jù)給出的句子，將其改寫成以下要求的句型。

1.Heusuallygoestoschoolbybus.(改為一般過去時)

2.Shewillcometoschooltomorrow.(改為一般將來時)

3.Ithinkthebookisveryinteresting.(改為否定句)

4.Heisreadingabookonthesofa.(改為疑問句)

5.Thecatissleepinginthecorner.(改為祈使句)

答案：

1.Heusuallywenttoschoolbybus.

2.Shewillcometoschooltomorrow.

3.Idon'tthinkthebookisveryinteresting.

4.Ishereadingabookonthesofa?

5.Pleasedon'tletthecatsleepinthecorner.

作業(yè)四：寫作練習(xí)

請根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

1.描述你喜歡的動物。

2.介紹它的外觀特點。

3.分享你與它的故事或經(jīng)歷。

4.表達(dá)你對它的喜愛之情。

作業(yè)五：語法填空

請根據(jù)句意和語法規(guī)則，選擇正確的詞語填空。

Themovieis________(good).Ithinkeveryonewillenjoyit.________(go)tothecinemawithusthisweekend.

答案：

1.good

2.Willyougo教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本次英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠給出自己的見解。然而，也有部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進行深入討論，提