《第一單元文字和表格的簡單處理3設計體測表》教學設計-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起學習《第一單元文字和表格的簡單處理3設計體測表》啦！??通過這節課，我們不僅要學會如何設計一張體測表，更要掌握如何運用信息技術解決實際問題。讓我們一起動動腦筋，發揮創意，設計出獨一無二的體測表吧！????核心素養目標1.培養信息意識，學會在信息社會中有效獲取、評估和利用信息。

2.提升信息處理能力，學會運用信息技術工具設計、編輯和分享數據。

3.發展創新思維，激發學生在解決問題時進行創造性設計和個性化表達。

4.增強實踐能力，通過實際操作，學會將所學知識應用于實際場景。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握Excel軟件中表格的創建和編輯方法。

-理解并應用公式和函數進行數據計算。

-學會使用圖表功能展示數據，提高信息表達效果。

2.教學難點：

-理解并運用公式和函數進行復雜的數據計算，如求和、平均值、最大值等。

-正確設置圖表類型和格式，使圖表清晰、直觀地展示數據。

-在設計體測表時，能夠根據實際需求靈活調整表格結構和內容。

-突破難點舉例：通過實際操作練習，讓學生逐步熟悉公式和函數的使用，如通過“求和”函數計算總分，使用“條件格式”突出關鍵數據。在圖表制作上，通過對比不同圖表類型的特點，引導學生選擇最合適的圖表展示體測結果。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：Excel軟件教學視頻、體測表設計模板

-教學手段：多媒體課件、操作演示、學生分組練習教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會通過展示一些學校體育活動的照片，引導學生思考如何記錄和展示學生的體測數據。接著，我會提出問題：“如果我們想要設計一張體測表，應該包含哪些信息？如何使用信息技術來幫助我們更好地管理這些數據？”以此來激發學生的興趣和思考，為新課的導入做好鋪墊。

2.新課講授

-第一條：講解Excel的基本操作

-詳細內容：我會簡要介紹Excel軟件的界面和基本功能，如單元格操作、行列調整等。通過實際操作演示，讓學生了解如何創建一個新的工作表，并設置表頭和列標題。

-用時：5分鐘

-第二條：教授公式和函數的使用

-詳細內容：我會以計算學生的身高體重比為例，講解如何使用公式和函數進行數據計算。通過逐步引導，讓學生掌握求和、平均值、最大值等函數的使用方法。

-用時：10分鐘

-第三條：介紹圖表的制作

-詳細內容：我會展示如何將體測數據制作成圖表，如柱狀圖、折線圖等，并解釋不同圖表類型的特點和適用場景。通過實際操作，讓學生學會選擇合適的圖表展示數據。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：學生獨立設計體測表

-詳細內容：我會給學生發放設計任務單，要求他們根據所學知識，獨立設計一張體測表。在過程中，我會巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。

-用時：15分鐘

-第二條：小組合作完善體測表

-詳細內容：學生以小組為單位，互相交流設計心得，共同完善各自的體測表。我會鼓勵學生發揮創意，設計出具有個性化的體測表。

-用時：15分鐘

-第三條：展示和評價

-詳細內容：每組派代表展示自己的體測表，其他小組進行評價。我會引導學生關注設計中的亮點和不足，提出改進建議。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：討論體測表的設計原則

-舉例回答：例如，討論如何確保體測表的數據準確性和易讀性，以及如何合理布局表格內容。

-第二方面：討論如何使用Excel的公式和函數

-舉例回答：例如，討論如何使用“IF”函數進行條件判斷，以及如何使用“VLOOKUP”函數進行數據查找。

-第三方面：討論圖表的選擇和制作

-舉例回答：例如，討論在展示身高體重比時，選擇柱狀圖還是折線圖更合適，以及如何調整圖表格式使其更美觀。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調設計體測表時需要注意的要點，如數據準確性、圖表的直觀性等。同時，我會鼓勵學生在課后繼續探索Excel的其他功能，提高信息處理能力。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Excel函數與公式應用技巧》

-《圖表設計在數據分析中的應用》

-《信息技術在體育教學中的應用案例》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用Excel制作其他類型的表格，如課程成績表、圖書借閱記錄表等，提高實際操作能力。

-引導學生探索Excel的高級功能，如數據透視表、條件格式等，以便在處理大量數據時更加高效。

-鼓勵學生利用網絡資源，學習更多關于數據分析的技巧和方法，如Python數據分析、R語言等。

3.知識點全面拓展：

-學習如何使用Excel的高級篩選功能，實現數據的高級查詢和篩選。

-探索使用Excel進行數據透視表的分析，學習如何從大量數據中提取有價值的信息。

-學習使用Excel進行數據分析的圖表制作技巧，如動態圖表、交互式圖表等，提高數據分析的可視化效果。

-通過實際案例，學習如何將Excel應用于實際工作中，如財務管理、市場營銷等領域的數據分析。

4.實用性強的拓展活動：

-學生可以收集自己所在班級或學校的體育活動數據，運用Excel進行整理和分析，撰寫一份體育活動報告。

-組織學生進行小組合作，設計一個校園活動報名系統，利用Excel進行數據統計和報名管理。

-鼓勵學生參與學校組織的數據分析競賽，運用所學知識解決實際問題，提高團隊合作和問題解決能力。典型例題講解1.例題：計算班級平均身高

-學生身高數據：165cm,170cm,168cm,175cm,167cm

-解答過程：使用Excel的求和函數SUM(A1:A5)計算總身高，然后除以學生人數，即=SUM(A1:A5)/COUNT(A1:A5)。

-答案：平均身高為約168.4cm。

2.例題：根據體重計算BMI指數

-體重數據：60kg,65kg,70kg,75kg,80kg

-身高數據：1.70m,1.65m,1.75m,1.60m,1.80m

-解答過程：BMI指數的計算公式為體重(kg)除以身高(m)的平方，即=體重/身高^2。在Excel中使用數組公式進行計算，例如=數組公式{(60/(1.7^2)),(65/(1.65^2)),(70/(1.75^2)),(75/(1.60^2)),(80/(1.8^2))}。

-答案：BMI指數分別為22.49,24.52,21.21,25.53,22.73。

3.例題：使用條件格式突出特定數據

-數據列：學生分數

-條件：分數超過90分的用綠色背景突出顯示

-解答過程：在Excel中選擇分數列，點擊“開始”選項卡下的“條件格式”，選擇“突出顯示單元格規則”，然后選擇“高于特定值”，輸入90，選擇“設置格式”，選擇綠色背景。

-答案：分數超過90分的單元格將顯示為綠色背景。

4.例題：使用圖表展示班級學生視力狀況

-視力數據：正常，近視，遠視

-解答過程：將視力數據輸入Excel表格，然后選擇數據，插入餅圖或環形圖，可以直觀地展示班級學生視力狀況的分布情況。

-答案：餅圖或環形圖將展示視力狀況的分布比例。

5.例題：創建一個動態表格，根據條件自動篩選數據

-數據列：學生姓名，性別，成績

-條件：篩選出成績在90分以上的學生信息

-解答過程：在Excel中創建一個動態表格，設置篩選條件，當用戶在表格中選擇不同的成績范圍時，表格會自動篩選出符合條件的學生信息。

-答案：創建動態篩選表格，當用戶輸入或修改篩選條件時，表格內容會相應更新，顯示符合條件的記錄。教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在《第一單元文字和表格的簡單處理3設計體測表》這節課后的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常關鍵。在導入環節，我使用了實際的照片和問題，但發現部分學生對體育活動的興趣并沒有激發出來。未來，我打算嘗試更加貼近學生生活的話題，比如結合他們的興趣點，比如足球、籃球等運動項目，來設計導入，這樣可以更好地吸引他們的注意力。

在講授新課的過程中，我發現有些學生對公式的理解不夠透徹。例如，在使用“IF”函數時，他們經常混淆條件和結果。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中加入更多實例，讓學生在具體情境中理解和應用這些函數。

實踐活動環節，我注意到學生設計體測表時存在一些問題，比如表格布局不合理、數據計算不準確等。這讓我意識到，我們需要在課堂上花更多時間來練習和鞏固這些基本技能。因此，我打算設計一系列的練習題，讓學生在課前預習和課后鞏固時能夠更好地掌握這些知識點。

在小組討論環節，我發現學生之間的交流并不充分，有時候甚至沒有很好地參與到討論中來。為了改善這一點，我計劃在下次課堂上采用更加互動的討論方式，比如小組競賽、角色扮演等，以此來提高學生的參與度和積極性。

在總結回顧環節，我發現有些學生對課程內容的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在總結時加入一些互動環節，比如讓學生自己總結關鍵點，或者讓他們根據所學知識提出一些問題。

1.對于課堂氣氛的營造，我計劃嘗試更多樣化的導入方式，比如利用學生喜歡的運動項目，或者結合時下流行的科技元素，來激發學生的學習興趣。

2.對于公式的講解，我計劃制作一些視頻教程，或者準備一些實際的數據集，讓學生在實際操作中理解公式的應用。

3.對于實踐活動，我計劃增加課堂練習的時間，讓學生在老師的指導下完成更多實際操作，同時也會提供一些反饋，幫助他們改進設計。

4.對于小組討論，我計劃設計一些具體的問題，引導學生在討論中找到答案，并鼓勵他們提出自己的見解。

5.對于總結回顧，我計劃采用更多的互動方式，比如小組游戲、知識競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點。

我相信，通過這些反思和改進措施，我們的教學效果一定會得到提升。讓我們一起努力，為學生提供更優質的教育！教學評價1.課堂評價：

-通過提問：我會適時地提問學生，檢查他們對知識點的理解程度。例如，在講解完公式和函數后，我會提問：“大家能告訴我，我們剛才學的這些公式在什么情況下會用到嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況。

-通過觀察：在學生進行實踐活動時，我會觀察他們的操作過程，看他們是否能夠熟練地使用Excel工具。例如，我會注意學生是否能夠正確地設置條件格式，以及是否能夠根據要求設計出合理的表格布局。

-通過測試：我會設計一些小測試，讓學生在課后完成，以檢驗他們對課堂內容的掌握程度。測試題目可以是簡單的計算題，也可以是設計體測表的實踐題。

2.作業評價：

-認真批改：我會對學生的作業進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還會檢查他們的解題過程。例如，在批改設計體測表的作業時，我會檢查他們的表格是否完整，數據是