八年級語文下冊第六單元22《禮記》二則第1課時教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《禮記》的世界，感受古人的智慧。這節課，我們選取的是《禮記》中的兩篇文章，它們不僅讓我們領略到古文的韻味，還能讓我們從中學習到做人的道理。這可是咱們八年級語文下冊第六單元的重頭戲哦！讓我們帶著好奇心，一起開啟這段穿越千年的文化之旅吧！??核心素養目標培養學生對傳統文化的尊重和熱愛，提升閱讀古文的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，增強語言表達和審美鑒賞能力，同時引導學生在實踐中體會禮儀之道，培養良好的道德品質和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《禮記》中“禮”的含義，分析其與現代禮儀的關系。

②把握文章的結構和論證方法，學會從古文中發現作者的觀點和論據。

2.教學難點，

①理解古文中的難詞、難句，通過注釋和上下文推斷其意義。

②將古文與現代生活相結合，體會古代禮儀在當代的適用性和時代價值。

③培養學生對古文閱讀的興趣，激發他們對傳統文化的探究欲望。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解《禮記》中的核心概念和禮儀知識。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出自己的見解，培養批判性思維。

3.案例分析法：選取現實生活中的禮儀案例，讓學生分析其與《禮記》中觀點的關聯。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《禮記》原文，配合注釋和譯文，便于學生理解。

2.視頻教學：播放與禮儀相關的視頻，增強學生的直觀感受。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓寬學習視野，進行自主探究。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《禮記》兩篇文章的電子版，并附上閱讀指南，要求學生了解文章背景和作者簡介。

設計預習問題：圍繞“古代禮儀與現代生活的關聯”，設計問題如：“古代的禮儀規范在現代社會有何體現？”、“閱讀兩篇文章，找出你認為最具有時代意義的禮儀觀念。”

監控預習進度：通過微信群的打卡功能，監控學生的預習進度，并在課前進行簡要的預習情況檢查。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀文章，做好筆記，標記不理解的地方。

思考預習問題：學生結合自身生活經驗，思考并記錄下自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題以電子文檔形式提交。

作用與目的：

通過預習，學生能對《禮記》的內容有一個初步的了解，激發課堂學習的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一段關于現代禮儀的視頻引入，提出問題：“你們認為什么是真正的禮儀？”

講解知識點：講解《禮記》中關于禮儀的核心理念，如“尊老愛幼”、“禮尚往來”等。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生根據預習內容，討論并分享他們對古代禮儀的理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路，思考禮儀的內涵。

參與課堂活動：積極參與討論，表達自己的觀點。

提問與討論：對于不理解或感興趣的話題，提出問題或參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解禮儀的基本概念和文章內容。

討論法：通過小組討論，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

視頻教學：利用視頻資源，增強學生對禮儀直觀的理解。

作用與目的：

通過講解和討論，學生能夠深入理解禮儀的重要性，并學會將其應用于實際生活中。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于禮儀的小作文，反思自己在禮儀方面的表現。

提供拓展資源：推薦一些關于禮儀的書籍和網站，鼓勵學生課后進一步學習。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成作文，思考并反思自己的禮儀行為。

拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結：對自己的作文進行反思，總結自己在禮儀方面的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過寫作和拓展學習，提升學生的自主學習能力。

反思總結法：通過寫作和自我反思，幫助學生認識到自己的進步和不足。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固學生的知識，提升學生的寫作能力和自我反思能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《禮記》作為中國古典文化的重要組成部分，其中蘊含的禮儀觀念對于現代社會的價值不容忽視。以下是一些與《禮記》相關的拓展閱讀材料，旨在幫助學生更深入地理解古代禮儀，并將其與現代生活相結合。

（1）《禮記·曲禮》

這部分內容詳細闡述了古代的禮儀規范，包括個人修養、家庭禮儀、社交禮儀等。學生可以通過閱讀，了解古代禮儀的細致入微，以及其在現代社會中的啟示。

（2）《禮記·檀弓》

該篇記錄了古代的喪葬禮儀，通過對喪葬儀式的描述，學生可以體會到古代人對生命的態度和對死者的尊重。

（3）《禮記·中庸》

這部分內容主要講述中庸之道，強調在禮儀實踐中保持適度，不偏不倚。學生可以通過閱讀，學習如何在現代社會中保持良好的道德品質。

（4）《禮記·樂記》

通過對古代音樂的描述，學生可以了解音樂在禮儀中的作用，以及音樂對個人修養的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）主題研究

學生可以選擇《禮記》中的一個禮儀觀念，如“尊老愛幼”、“禮尚往來”等，進行深入研究。他們可以查閱相關資料，了解這一觀念在古代和現代社會的應用，并撰寫研究報告。

（2）實地考察

學生可以組織參觀古代遺址或博物館，通過實地考察，感受古代禮儀的氛圍，并將所學知識與實踐相結合。

（3）角色扮演

學生可以分組進行角色扮演，模擬古代的禮儀場景，通過親身體驗，加深對禮儀的理解。

（4）創作活動

學生可以嘗試創作與禮儀相關的文學作品、繪畫作品或音樂作品，表達自己對禮儀的理解和感悟。

（5）社區服務

學生可以參與社區服務活動，如敬老院志愿服務、文明禮儀宣傳等，將所學禮儀知識應用于實際生活中。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《禮記》中的《曲禮》和《檀弓》兩篇，這兩篇文章詳細闡述了古代的禮儀規范和喪葬禮儀，有助于學生深入理解古代禮儀的內涵。

（2）視頻資源：《古代禮儀》紀錄片，通過視頻的形式，展示古代禮儀的各個方面，讓學生直觀地感受古代禮儀的魅力。

2.拓展要求：

（1）閱讀《禮記》中的《曲禮》和《檀弓》兩篇，思考以下問題：

-古代的禮儀規范在現代生活中有哪些體現？

-古代的喪葬禮儀對現代喪葬習俗有何影響？

-你認為古代禮儀中哪些觀念對現代社會仍然具有指導意義？

（2）觀看《古代禮儀》紀錄片，記錄下你印象最深刻的禮儀場景，并分析其背后的文化內涵。

（3）結合所學內容，撰寫一篇關于“古代禮儀與現代生活”的短文，談談你對古代禮儀的理解，以及如何在現代社會中踐行禮儀。

（4）邀請家人或朋友，一起討論古代禮儀與現代生活的關系，分享彼此的觀點和看法。

（5）教師可提供以下指導：

-鼓勵學生在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己的疑問和思考。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時給予解答和幫助。

-鼓勵學生積極參與討論和分享，培養他們的表達能力和團隊合作精神。

-關注學生的課后拓展成果，給予積極的評價和鼓勵。板書設計1.本文重點知識點

①古代禮儀概述

②禮儀的基本原則

③禮儀的具體應用

2.知識點相關詞句

①禮儀：指人們在日常生活中遵循的行為規范和道德準則。

②禮儀原則：如尊老愛幼、禮尚往來、謙遜有禮等。

③禮儀應用：包括個人修養、家庭禮儀、社交禮儀等。

3.教學內容關鍵詞

①禮儀的重要性

②禮儀與道德的關系

③禮儀在現代社會中的應用教學反思這節課，我們一起走進了《禮記》的世界，感受了古人的智慧。回過頭來，我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課的時候，我選擇了以一段關于現代禮儀的視頻引入，這讓學生們很快就進入了學習的狀態。我發現，當課堂氛圍活躍起來時，學生的參與度也會大大提高。

其次，關于教學內容的處理，我著重講解了《禮記》中關于禮儀的核心理念，如“尊老愛幼”、“禮尚往來”等。這些內容與學生的日常生活息息相關，因此他們很感興趣。在講解過程中，我盡量結合實例，讓學生能夠更好地理解。

然后，我組織了小組討論，讓學生根據預習內容，討論并分享他們對古代禮儀的理解。這個環節讓我看到了學生們對知識的渴望和對問題的思考。他們提出的問題和觀點都很有價值，這也讓我意識到，在教學過程中，要充分尊重學生的主體地位，鼓勵他們主動探索。

在教學過程中，我還發現了一些問題。比如，有些學生對于古文的閱讀理解能力還有待提高，他們在理解難詞、難句時顯得有些吃力。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強對古文閱讀技巧的指導，幫助學生提高閱讀能力。

此外，我還注意到，部分學生在討論時顯得有些拘謹，不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，多組織一些互動環節，讓學生有更多的機會展示自己，從而提高他們的自信心。

在課后拓展方面，我提供了《禮記》中的