一年級品德與生活上冊我的家教學設計2北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《我的家》這一課，一起探索我們溫馨的小天地。這節課，我會帶領大家通過豐富多彩的活動，感受家的溫暖，學習如何與家人和諧相處。我們將會用故事、游戲、討論等多種方式，讓這節課充滿樂趣，同時也充滿收獲。讓我們一起期待吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.社會實踐能力，通過家庭角色扮演等活動，讓學生學會在家庭中承擔責任；2.情感態度價值觀，引導學生體會家庭的溫暖，培養對家人的感恩之情；3.交流合作能力，通過小組討論和分享，提升學生與他人溝通、協作的能力。通過這些活動，幫助學生形成健康、和諧的家庭觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對家庭有一定的認識，他們可能已經知道家庭是由父母、兄弟姐妹等成員組成的，但對家庭的功能、家庭成員之間的關系以及家庭在社會中的角色理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家庭這一主題有著天然的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和體驗上，喜歡通過游戲和角色扮演來學習。學習風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式，如圖片、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對家庭中不同角色的責任和關系感到困惑，難以理解家庭成員之間的情感交流。此外，一年級學生在表達自己的情感和觀點時可能存在一定的困難，這可能會影響他們在課堂討論中的參與度。因此，教師需要通過恰當的教學策略，如情境創設、情感引導等，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（家庭成員圖片、家庭結構模型）、錄音機。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：家庭主題教學視頻、相關音頻材料、在線互動游戲。

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、實物展示。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡自己的家嗎？為什么？今天我們就來聊聊“我的家”這個話題，看看我們能不能找到更多關于家的美好。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的一些關于家庭的知識嗎？比如，家庭是由誰組成的？家庭對我們的意義是什么？

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.家庭的定義：家庭是由父母、兄弟姐妹等親人組成的親密生活單位。

2.家庭成員的角色：爸爸、媽媽、孩子，每個人都有自己的角色和責任。

3.家庭的功能：家庭是我們的港灣，給我們提供溫暖、安全、關愛。

-舉例說明：

1.通過展示不同家庭的照片，讓學生觀察家庭成員之間的互動，體會家庭的溫馨。

2.講述一個關于家庭成員相互幫助、共同成長的故事，讓學生感受家庭的力量。

-互動探究：

1.分組討論：讓學生以小組為單位，討論自己家庭中的有趣事情，分享給大家。

2.角色扮演：讓學生扮演家庭成員，模擬家庭生活中的場景，體驗家庭角色。

三、鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

1.制作家庭樹：讓學生畫出自己的家庭樹，標注家庭成員和關系。

2.寫一封信：讓學生給父母或兄弟姐妹寫一封信，表達自己的感情。

-教師指導：

1.對學生制作的家庭樹進行點評，引導學生關注家庭成員之間的聯系。

2.鼓勵學生在寫信的過程中表達真情實感，分享自己的家庭故事。

四、拓展延伸（約10分鐘）

-家庭調查：讓學生回家后，調查自己家庭的一些有趣事情，下次課與同學們分享。

-家庭作業：讓學生回家后，和父母一起完成一個小游戲，增進親子關系。

五、總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了關于家庭的知識，了解了家庭成員的角色和關系，感受到了家庭的溫暖。

-反思：思考自己在家庭中的角色，如何更好地與家人相處，共同創造一個和諧的家庭環境。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：一本以家庭為主題的繪本，通過生動的故事，向孩子們展示家庭的不同面貌和家庭成員之間的情感聯系。

-《我的家，我的愛》：一本關于家庭教育的書籍，適合家長和學生一起閱讀，探討如何在家庭中建立和諧的關系。

-《家庭生活小常識》：一本實用性強的書籍，介紹了家庭生活中的小竅門和健康知識，幫助學生了解家庭生活的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭調查：讓學生回家后，與父母一起制作一個家庭相冊，記錄家庭成員的照片和故事，了解家族的歷史。

-家庭角色扮演：學生可以嘗試在家中扮演不同的家庭角色，體驗家庭成員的責任和挑戰，增進對家庭角色的理解。

-家庭環保行動：引導學生思考家庭如何節約資源、保護環境，并制定一個家庭環保計劃，如減少塑料使用、節約用水等。

-家庭文化研究：鼓勵學生了解自己家庭的文化背景，如節日習俗、飲食習慣等，通過繪畫、寫作等形式表達對家庭文化的認識和熱愛。

-家庭安全知識學習：學生可以學習一些家庭安全知識，如火災逃生、用電安全等，提高自我保護意識。

-家庭健康小貼士：學生可以收集一些關于家庭健康的資料，如飲食健康、運動習慣等，與家人分享，共同維護家庭健康。七、重點題型整理1.**家庭角色扮演題**

-題型：請學生扮演家庭中的不同角色，如父親、母親、孩子，模擬家庭生活中的場景，如家庭會議、家庭作業時間等。

-補充說明：通過角色扮演，學生可以更深入地理解家庭成員的責任和角色，學會如何與家人溝通和協作。

-舉例：假設家庭會議，學生需要扮演家庭成員，討論如何安排周末活動。

2.**家庭故事創作題**

-題型：要求學生創作一個關于家庭的故事，可以是真實的家庭經歷，也可以是虛構的故事。

-補充說明：通過創作故事，學生可以提高語言表達能力，同時加深對家庭的理解和情感。

-舉例：學生可以創作一個故事，講述家庭成員之間如何共同克服困難，展現家庭的溫暖。

3.**家庭相冊制作題**

-題型：學生需要制作一個家庭相冊，收集家庭的照片和紀念品，并附上簡短的文字說明。

-補充說明：通過制作相冊，學生可以回顧家庭的歷史，培養對家庭的歸屬感和自豪感。

-舉例：學生可以選擇一張與家人共度的快樂時光的照片，并寫上“這是我們一家人的快樂時刻”。

4.**家庭規則討論題**

-題型：引導學生討論家庭中的一些基本規則，如作息時間、家務分配等。

-補充說明：通過討論，學生可以學習如何制定和遵守家庭規則，提高家庭生活的秩序感。

-舉例：討論“為什么晚上要按時睡覺？”引導學生思考規則對家庭生活的重要性。

5.**家庭情感表達題**

-題型：讓學生通過繪畫、寫作或口頭表達的方式，表達對家人的感情。

-補充說明：通過情感表達，學生可以學會如何用恰當的方式表達對家人的愛和感激。

-舉例：學生可以畫一幅畫，表達對父母的感激之情，或者寫一首詩，表達對兄弟姐妹的友情。八、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，我可以了解學生對家庭知識的掌握程度，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際情境中。例如，我會問：“你們認為家庭對我們來說有什么意義？”來評估學生對家庭重要性的理解。

-觀察：在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度、合作能力和情感表達。例如，在家庭角色扮演環節，我會注意學生是否能夠投入角色，以及他們是否能夠展現出家庭成員之間的互動和情感。

-測試：通過小測驗或口頭提問，我可以評估學生對家庭相關知識的記憶和理解。例如，我會出一些選擇題，讓學生選擇正確的家庭成員或家庭功能。

2.作業評價：

-家庭相冊制作：我會仔細檢查學生的家庭相冊，評估他們是否能夠收集到足夠的家庭照片和紀念品，以及他們是否能夠用文字清晰地描述家庭故事。

-家庭故事創作：我會閱讀學生的故事，評估故事的內容是否豐富，情感是否真摯，以及他們是否能夠通過故事傳達家庭的價值和意義。

-家庭規則討論報告：我會查看學生的討論報告，評估他們是否能夠提出合理的家庭規則，以及他們是否能夠說明這些規則的理由。

-家庭情感表達作品：我會根據學生的繪畫、寫作或口頭表達作品，評估他們是否能夠用適當的方式表達對家人的感情。

在評價過程中，我會注意以下幾點：

-及時反饋：對于學生的表現，無論是優點還是需要改進的地方，我都會及時給予反饋，幫助他們了解自己的學習情況。

-鼓勵進步：我會鼓勵學生在每次評價中都有所進步，不論進步大小，我都會給予肯定和表揚。

-多元評價：我會采用多種評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價，以全面了解學生的學習情況。

-關注個體差異：我會尊重每個學生的個性差異，根據他們的不同特點進行個性化的評價和指導。板書設計①家庭的定義

-家庭：由父母、兄弟姐妹等親人組成的親密生活單位

-成員：父親、母親、孩子、祖父母等

-功能：提供溫暖、安全、關愛，是社會的細胞

②家庭成員的角色

-父親：承擔家庭的經濟支持、保護和教育責任

-母親：負責家庭的生活照顧、情感支持和教育引導

-孩子：學習、成長、與家人互動，承擔家庭責任

-祖父母：提供經驗、智慧，給予關愛和支持

③家庭的功能

-溫暖：家庭是情感的港灣，給予成員安全感和歸屬感

-安全：家庭提供物質和精神上的安全保障

-關愛：家庭成員之間相