1古詩詞三首第二課時教案-2024-2025學年四年級下冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們繼續走進古詩詞的世界，一起感受古詩的魅力。今天我們要學習的三首古詩，分別是《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這些古詩不僅文字優美，意境深遠，而且蘊含著豐富的文化內涵。通過今天的學習，我希望你們能體會到古詩的韻味，學會欣賞和朗誦古詩，同時也鍛煉自己的想象力和表達能力。讓我們一起踏上這趟古詩之旅吧！??????核心素養目標培養學生對古詩詞的審美感知，提升語言表達和審美鑒賞能力。通過學習《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，引導學生感受古詩的意境美，激發想象力和創造力，增強文化自信和語言文字運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經接觸過一些簡單的古詩詞，對古詩的基本格式和韻律有一定的了解。他們能夠識別一些常見的意象，如月亮、山水等，并嘗試進行簡單的解讀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對古詩詞表現出濃厚的興趣，他們喜歡通過朗讀來感受古詩的韻律美。在能力方面，他們具備一定的文字理解和記憶能力，但獨立分析古詩的能力還有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，喜歡跟隨老師的朗讀和講解，而另一部分學生則更傾向于通過自己的思考和討論來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解古詩的意境和情感表達時可能會遇到困難，因為他們缺乏生活經驗和情感共鳴。此外，古詩中的生僻字和復雜的句式結構也可能成為他們閱讀理解的障礙。在鑒賞和評價古詩時，學生可能難以把握作者的情感和創作背景，這需要教師通過引導和啟發來幫助他們克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《古詩詞三首》的教材，包括《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首詩的原文和注釋。

2.輔助材料：準備與古詩相關的圖片，如月亮、鸛雀樓、廬山瀑布等自然景觀圖片，以及簡短的視頻介紹，幫助學生更好地理解詩意。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示古詩原文、注釋和討論內容。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行合作學習和分享心得。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要聽一個關于月亮的故事，這個故事里有一個著名的詩句，你們猜猜看是什么？

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的《靜夜思》嗎？誰來說一說這首詩的主要內容是什么？

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首古詩的作者、創作背景和基本內容。

-引導學生注意古詩中的意象、修辭手法和韻律特點。

2.舉例說明：

-以《靜夜思》為例，講解“床前明月光，疑是地上霜”中“明月光”和“地上霜”的對比，以及“舉頭望明月，低頭思故鄉”中“舉頭”和“低頭”的對比。

-通過《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的例子，讓學生體會古詩中的壯闊景象和作者的情感。

3.互動探究：

-分組討論：讓學生以小組為單位，討論這三首古詩的共同點和不同點，以及它們各自表達的主題。

-朗讀比賽：組織學生進行古詩朗誦比賽，鼓勵他們用自己的聲音傳達古詩的意境。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己的話解釋詩句的意思。

-鼓勵學生創作自己的古詩，可以是模仿古風，也可以是表達自己的情感。

2.教師指導：

-對學生的解釋和創作進行點評，指出優點和需要改進的地方。

-對于理解有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們掌握古詩的閱讀方法。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.介紹古詩詞的起源和發展，讓學生了解古詩詞在中國文化中的地位。

2.引導學生思考：為什么古詩詞至今仍受到人們的喜愛？它們對我們有什么啟示？

五、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調古詩的意象、修辭手法和韻律特點。

2.鼓勵學生在日常生活中多關注自然景觀，嘗試用古詩來表達自己的感受。

六、課后作業

1.復習本節課所學的三首古詩，嘗試背誦。

2.選擇一首自己喜歡的古詩，進行解讀和創作。

3.家長協助，了解一首古代詩人的生平事跡，下節課分享。

備注：在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。教學資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩三百首》：介紹唐代著名詩人的代表作，如李白、杜甫、王維等，讓學生對唐代詩歌有更全面的了解。

-《宋詞三百首》：涵蓋宋代詞壇大家如蘇軾、辛棄疾、李清照等人的作品，幫助學生領略宋詞的藝術魅力。

-《中國古典詩詞欣賞》：一本系統介紹中國古代詩詞的書籍，包括詩詞的起源、發展、流派、鑒賞方法等內容。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書籍，拓寬文學視野。

-觀看紀錄片：推薦觀看《中國詩詞大會》、《中國古典詩詞大會》等節目，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受詩詞之美。

-舉辦詩詞朗誦會：組織學生參加詩詞朗誦活動，提升學生的朗誦能力和對詩詞的理解。

-創作詩詞：鼓勵學生嘗試創作詩詞，可以是模仿古風，也可以是表達自己的情感，培養創作能力。

-參觀文化遺址：如參觀古詩詞中的景點，如廬山、鸛雀樓等，讓學生在實踐中感受詩詞的魅力。

-制作詩詞卡片：將喜歡的詩詞抄寫下來，設計成精美的卡片，既可以作為收藏，也可以送給朋友。

-參加詩詞知識競賽：組織或參加詩詞知識競賽，檢驗學生的詩詞積累和應用能力。

-制作詩詞主題的手抄報：以詩詞為主題，制作手抄報，展示學生對詩詞的理解和創作能力。

-組織詩詞主題的講座：邀請專家或老師舉辦詩詞講座，為學生提供更深入的了解和學習機會。課后作業1.仿寫詩句：

請以《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”為藍本，仿寫一句詩句，要求意境相近，符合古風。

答案示例：窗前雨滴聲，似是溪水響。

2.詩句接龍：

用《登鸛雀樓》中的詩句“欲窮千里目，更上一層樓”作為開頭，進行詩句接龍，要求每句詩與上一句押韻。

答案示例：上高樓望斷天涯路，天涯何處無芳草。

3.翻譯詩句：

將《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”翻譯成現代漢語。

答案示例：瀑布從高處直瀉而下，高達三千尺，仿佛銀河從九天之上墜落。

4.古詩改寫：

將《靜夜思》改寫成一段現代文的短文，要求保持原詩的意境和情感。

答案示例：夜晚，我獨自坐在床前，抬頭望著明亮的月光，它灑在地面上，好像一層薄霜。我不禁想起了遠方的家鄉，忍不住低下了頭，思念之情油然而生。

5.創作詩句：

根據自己的生活經歷或情感體驗，創作一句詩句，要求與自然景觀或人生感悟相關。

答案示例：春風拂面花自開，心隨景動夢成真。板書設計①

-古詩標題：《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》

-作者：李白

-詩歌形式：五言絕句、五言律詩、七言絕句

②

-《靜夜思》

-重點詩句：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

-意境：寂靜的夜晚，月光如霜，引發思鄉之情。

③

-《登鸛雀樓》

-重點詩句：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

-意境：登高望遠，感嘆大自然的壯闊和人生的短暫。

④

-《望廬山瀑布》

-重點詩句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

-意境：廬山瀑布壯麗景色，如銀河從天而降。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上積極參與，朗讀流利，能夠準確地表達詩句的意思。大部分學生能夠跟隨老師的節奏，共同感受古詩的意境。課堂氛圍活躍，學生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠主動發表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。小組之間形成了良好的合作氛圍，通過討論，學生們對古詩的理解更加深入。討論成果的展示環節，學生們能夠清晰、有條理地介紹自己的發現，展現出良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以看出學生對古詩的掌握程度。測試涵蓋了古詩的基本知識、詩句理解和背誦等方面。測試結果顯示，大部分學生能夠熟練背誦所學的古詩，但對詩句的深層含義理解還不夠深入。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，引導學生進行自我評價和互評。學生們能夠認識到自己在課堂上的表現，如哪些方面做得好，哪些方面需要改進。在互評環節，學生們能夠給予同伴誠懇的反饋，促進了同學之間的互相學習。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂上的表現，教師進行以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和朗讀的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于在隨堂測試中表現優異的學生，肯定他們的努力，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在理解古詩意境方面有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-對于在小