三年級英語下冊Unit1AnimalsonthefarmLesson3FishandBirds教學設計冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索三年級英語下冊Unit1"Animalsonthefarm"里的Lesson3"FishandBirds"。這節課我們聚焦在農場里的兩種可愛的小動物——魚和鳥。冀教版教材在這部分內容的設計上，不僅讓我們認識了這些動物的名字，還通過簡單的句型和詞匯，讓我們學會了如何描述它們。我們要把這些知識串聯起來，用英語說出我們心中的農場景象哦！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習農場中的魚和鳥，孩子們將學會運用英語描述動物特征，增強跨文化交際意識，同時，通過角色扮演和小組討論，提升合作學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備一定的英語基礎，熟悉26個字母的發音和書寫，能夠進行簡單的英語對話。

-在之前的課程中，學生們已經學習了動物名稱和一些基本的描述性詞匯，如big,small,fat,thin等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生們對動物和農場場景充滿好奇心，學習興趣較高。

-他們具備一定的語言感知能力和模仿能力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。

-學習風格方面，部分學生偏好通過圖片和實物來學習，而另一些學生則更喜歡通過角色扮演和游戲來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對魚和鳥的英語詞匯記憶有困難，尤其是在區分某些相似詞匯時。

-在角色扮演和小組討論環節，一些學生可能因為緊張而無法流暢地表達自己的想法。

-部分學生可能對英語語法的理解不夠深入，導致在實際運用中容易出現錯誤。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法，包括互動講授、小組討論和角色扮演。在課堂上，我會使用多媒體教學工具，如圖片、視頻和農場場景的模型，來增強學生的感官體驗。通過設計“農場動物探險”游戲，讓學生在游戲中學習描述魚和鳥的詞匯和句型，提高他們的參與度和興趣。此外，我會利用互動白板進行實時教學，讓學生通過觸摸屏幕參與互動練習，鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡去農場嗎？今天我們要去一個特別的農場，那里有各種各樣的動物，你們想不想知道都有哪些動物呢？??????

-回顧舊知：還記得我們之前學過的農場動物嗎？比如牛、雞和鹿，它們都是農場的好伙伴。今天我們要學習的新朋友是魚和鳥，你們準備好了嗎？

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下魚和鳥。魚生活在水里，它們有長長的尾巴和鰭，可以在水中自由游動。鳥兒有美麗的羽毛和長長的翅膀，它們可以在空中自由飛翔。

-舉例說明：我會用一些圖片和視頻來展示魚和鳥的生活習性，讓你們更直觀地了解它們。

-互動探究：現在，請同學們閉上眼睛，想象一下你們在水邊看到一條漂亮的魚，或者在天空中看到一只歡快的鳥。你們可以用英語描述一下你們的想象。

3.新詞匯學習（約10分鐘）

-魚的詞匯：fish,tail,fin,swim,water

-鳥的詞匯：bird,feather,wing,fly,sky

-學生活動：我會帶領學生們一起朗讀這些新詞匯，并通過卡片游戲來復習。

4.句型練習（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我們將學習如何用英語描述魚和鳥。我會給出一些句子框架，比如："Thereisafishinthewater.Ithasalongtailandfins."然后讓學生們填充句子。

-教師指導：我會巡視課堂，幫助學生糾正發音和語法錯誤。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：現在，我們要來一場農場動物派對。每個學生將扮演一個角色，比如農場主、魚或者鳥，然后我們用英語進行對話。

-教師指導：我會提供一些情景提示，幫助學生進行角色扮演。

6.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：分成小組，討論你們最喜歡的農場動物，并嘗試用英語描述它們的特點。

-教師指導：鼓勵學生們積極參與討論，尊重他人的意見，并注意語言的準確性和流暢性。

7.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成一些練習題，包括填空、匹配和選擇題，以鞏固今天所學的內容。

-教師指導：提供答案解析，幫助學生理解正確答案，并糾正錯誤。

8.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了魚和鳥，你們覺得它們有什么特別的地方呢？

-反思：通過這節課的學習，你們有沒有發現自己的進步？有沒有什么想說的？

9.作業布置（約1分鐘）

-請同學們回家后，用英語描述一下你們最喜歡的農場動物，并嘗試用今天學到的詞匯和句型。知識點梳理1.動物名稱：

-Fish（魚）

-Bird（鳥）

2.描述動物特征的詞匯：

-Long（長的）

-Short（短的）

-Big（大的）

-Small（小的）

-Fat（胖的）

-Thin（瘦的）

-Beautiful（美麗的）

-Fast（快的）

-Slow（慢的）

3.動物生活習性的描述：

-Fishliveinwater.（魚生活在水中。）

-Birdsflyinthesky.（鳥兒在天空中飛翔。）

4.英語句型結構：

-Thereis/are+主語+在某處。

-主語+have/has+描述性詞匯。

5.動物與農場場景的關聯：

-Fishareoftenfoundinpondsorriversonafarm.

-Birdscanbeseenperchingontreesorflyingaroundthefarm.

6.日常用語：

-Whatisthis?（這是什么？）

-Thisisafish/bird.（這是一條魚/一只鳥。）

-Howdoyousay'fish'inEnglish?（你怎么用英語說‘魚’？）

-Canyoudescribethebird?（你能描述一下這只鳥嗎？）

7.角色扮演用語：

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Iama...（我是一個...）

-Ihavea...（我有一個...）

-Whatdoyouhave?（你有什么？）

8.小組討論用語：

-What'syourfavoritefarmanimal?（你最喜歡的農場動物是什么？）

-Whydoyoulikeit?（你為什么喜歡它？）

-Canyoudescribeittous?（你能向我們描述一下它嗎？）

9.練習題類型：

-填空題

-匹配題

-選擇題

-判斷題

10.教學目標：

-學生能夠說出魚和鳥的英語名稱。

-學生能夠用英語描述魚和鳥的特征。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的對話。

-學生能夠通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過設置農場場景，讓學生們身臨其境地感受動物的生活環境，這樣不僅增強了學生的學習興趣，也讓他們更容易理解和記憶動物的特征。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的動物特征變得具體形象，幫助學生更好地理解。這種教學方法也得到了學生的積極反饋。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂互動中，我發現學生的英語基礎和參與度存在較大差異，這導致了一些學生在討論和角色扮演中顯得不夠自信。

2.課堂管理需加強：在教學過程中，我發現課堂紀律有時會受到影響，尤其是在小組討論和角色扮演環節，需要更加細致的課堂管理。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生英語實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，我將嘗試采用分層教學策略，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和活動，確保每個學生都能有所收獲。

2.加強課堂管理，特別是在小組活動中，我會設立明確的規則和角色分配，確保每個學生都能積極參與，同時培養他們的團隊合作精神。

3.豐富教學評價方式，除了課堂表現和作業，我還將引入口語測試、項目展示等形式，全面評估學生的英語實際應用能力。此外，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于新學的動物詞匯和句型掌握較快。

-在角色扮演環節，大部分學生能夠流利地描述魚和鳥的特征，展現了良好的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學生們能夠積極交流，互相幫助，共同完成任務。他們不僅用英語描述了喜歡的農場動物，還提出了各自的觀點和理由。

-通過小組展示，學生們不僅鞏固了所學知識，還鍛煉了團隊合作和公共演講能力。

3.隨堂測試：

-我在課堂結束時進行了一次隨堂測試，主要考察學生對魚和鳥的詞匯和句型的掌握程度。

-測試結果顯示，學生們對動物名稱的掌握較好，但在描述動物特征時，部分學生出現了語法錯誤或詞匯選擇不當的情況。

4.課后作業反饋：

-學生們完成的課后作業普遍較好，能夠運用所學知識進行描述和創作。

-對于作業中的錯誤，我會在批改時進行標注，并在下一節課上進行講解和糾正。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我對學生們給予了積極的評價，鼓勵他們繼續努力。

-對于隨堂測試中出現的問題，我會在課堂上進行個別輔導，幫助學生們掌握正確的表達方式。

-我會根據學生的學習情況和反饋，調整教學策略，以確保每個學生都能跟上課程進度。

-對于小組討論和成果展示，我會鼓勵學生們繼續發揮團隊合作精神，提高他們的溝通能力和協作能力。

-我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，共同關注學生的全面發展。內容邏輯關系①動物名稱與特征

-重點知識點：魚的英語名稱“fish”，鳥的英語名稱“bird”。

-重點詞匯：long,short,big,small,fat,thin,beautiful,fast,slow。

-重點句子：Thereisafishinthewater.Ithasalongtailandfins.Thebirdisbeautiful.Ithaslongwingsandfliesinthesky.

②動物生活習性描述

-重點知識點：魚生活在水中，鳥在天空中飛翔。

-重點詞匯：live,water,sky,swim,fly。

-重點句子：Fishliveinwater.Birdsflyinthesky.Thefishswiminthepond.Thebirdsingsinthetree.

③課堂活動與互動

-重點知識點：角色扮演、小組討論、隨堂測試。

-重點詞匯：role-play,discuss,test,activity,interaction。

-重點句子：Let'srole-playbeingafarmer.Discussyourfavoritefarmanimalwithyourgroup.Thetestwillbeafterthelesson.重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所學詞匯和句型，完成句子。

-例子：Thefishhasa________tail.(long)

-答案：Thefishhasalongtail.

2.選擇正確的選項

-題型：從給出的選項中選擇正確的詞匯或句型填空。

-例子：Whatdoesthebirdhave?

A.Abigtail

B.Longwings

C.Shortlegs

-答案：B.Longwings

3.圖文匹配

-題型：將圖片與對應的動物名稱或特征匹配。

-例子：Matchtheanimalwithitsfeature.

1.Fish__________

2.Bird__________

3.Chicken__________

-答案：1.B,2.A,3.C

4.創造新句子

-題型：使用所學詞匯和句型，創造新的句子。

-例子：Createasentenceaboutthefish.

-答案：Thefishlivesintheriverandhasalongtail.

5.角色扮演對話

-題型：根據所學內容，進行角色扮演，模擬對話。

-例子：Role-playaconversationbetwee