5建立良好的公共秩序第1課時公共生活需要秩序（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本課內容選自《道德與法治》五年級下冊統編版教材，圍繞“建立良好的公共秩序”展開。主要包括以下內容：了解公共秩序的概念和重要性；分析生活中常見的公共秩序問題；探討如何遵守和維護公共秩序；認識遵守公共秩序的意義和價值。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和規則意識。通過學習公共秩序的重要性，學生能夠認識到個人行為對社會秩序的影響，增強遵守規則的自覺性。同時，培養學生合作解決問題的能力，提高他們在公共生活中的參與感和責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解公共秩序的概念及其在社會生活中的重要性。

②認識到遵守公共秩序對個人和社會的積極影響。

③掌握在日常生活中如何自覺維護公共秩序的方法和技巧。

2.教學難點，

①將抽象的公共秩序概念與具體的生活實例相結合，幫助學生建立直觀的認識。

②培養學生在面對公共秩序問題時，能夠運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

③引導學生反思自身在公共生活中的行為，形成良好的公共道德習慣，這是本節課的核心難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與公共秩序相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對抽象概念的直觀理解。

3.教學工具：準備一些小卡片或標簽，用于學生在課堂上進行角色扮演和討論時的互動。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供討論和交流的空間，同時確保教室環境整潔，以便學生集中注意力。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，教師通過展示一幅繁忙的街頭照片，引導學生思考：“你們認為，這樣的場景是否有序？為什么？”學生回答后，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習如何建立良好的公共秩序。”（用時3分鐘）

2.新課講授

①公共秩序的概念與重要性

詳細內容：教師通過PPT展示公共秩序的定義，并結合實際案例，如交通規則、公共場所秩序等，引導學生理解公共秩序的含義。隨后，教師引導學生討論公共秩序對社會和個人生活的影響，強調遵守公共秩序的重要性。（用時10分鐘）

②公共秩序問題的分析

詳細內容：教師展示一系列公共秩序問題的圖片或視頻，如亂扔垃圾、占用消防通道等，讓學生分組討論這些問題產生的原因和危害。每組選代表發言，教師總結并強調遵守公共秩序的必要性。（用時10分鐘）

③維護公共秩序的方法與技巧

詳細內容：教師介紹一些維護公共秩序的方法和技巧，如遵守交通規則、愛護公共設施、尊重他人等。通過案例分析，讓學生了解在日常生活中如何做到遵守公共秩序。（用時10分鐘）

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個場景，如學校、公園、商場等，進行角色扮演，模擬在特定場景下如何遵守公共秩序。扮演結束后，各小組分享經驗，教師點評并總結。（用時10分鐘）

②畫一畫

詳細內容：讓學生以“我心中的公共秩序”為主題，繪制一幅圖畫，表達自己對公共秩序的理解。完成后，學生展示作品，并分享創作思路。（用時10分鐘）

③情景模擬

詳細內容：教師設置一個公共場景，如排隊購物，讓學生模擬該場景，觀察并討論如何保持秩序。通過模擬，讓學生體會遵守公共秩序的重要性。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

舉例回答：

①學生討論：“為什么說遵守公共秩序對個人來說很重要？”

回答舉例：遵守公共秩序可以保護自己的安全，讓生活更加便利，還能體現個人素質等。

②學生討論：“在日常生活中，你遇到過哪些公共秩序問題？你是如何解決的？”

回答舉例：遇到有人占用公共座位，我主動提醒對方；在過馬路時，看到紅燈，我會耐心等待等。

③學生討論：“如何讓更多的人意識到遵守公共秩序的重要性？”

回答舉例：通過宣傳、教育、樹立榜樣等方式，提高公眾的公共道德意識。（用時10分鐘）

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調公共秩序的重要性，并總結出以下幾點：

①遵守公共秩序是每個公民的責任和義務。

②遵守公共秩序有利于社會和諧穩定。

③我們要從自身做起，自覺維護公共秩序。（用時5分鐘）

總計用時：35分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《公共秩序的重要性》：這篇文章深入探討了公共秩序對社會發展和個人生活的深遠影響，通過實例分析，讓學生更加深刻地理解公共秩序的價值。

-《公共道德與個人素質》：文章從道德教育的角度出發，講述了公共道德對個人素質提升的重要性，以及如何在日常生活中體現良好的公共道德。

-《遵守規則，從我做起》：這是一篇勵志文章，通過講述一些遵守公共秩序的感人故事，激勵學生從自身做起，成為維護公共秩序的榜樣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集并整理關于公共秩序的新聞報道，分析公共秩序在現實生活中的具體體現和作用。

-鼓勵學生調查自己所在社區或學校的公共秩序現狀，提出改進建議，并嘗試實施。

-學生可以觀看有關公共秩序的紀錄片或電影，通過視覺和聽覺的體驗，加深對公共秩序的理解。

3.設計實踐性作業

-學生可以設計一個關于公共秩序的宣傳海報，用創意和想象力表達對公共秩序的重視。

-組織學生參與社區服務活動，如清潔公共場所、維護交通秩序等，親身體驗遵守公共秩序的重要性。

-學生可以撰寫一篇關于公共秩序的短文，分享自己在生活中的觀察和體會，以及如何在自己的行為中體現公共秩序。

4.推薦相關書籍和視頻資源

-《社會契約論》：這本書探討了社會秩序和個體自由之間的關系，對于理解公共秩序的理論基礎有重要意義。

-《城市公共空間設計》：通過閱讀這本書，學生可以了解城市公共空間的設計原則，以及如何通過設計提升公共秩序。

-視頻資源：《城市公共秩序管理》系列視頻，通過實際案例展示公共秩序管理的實踐和方法。

5.組織討論和分享會

-在班級或學校內組織公共秩序主題的討論會，讓學生分享自己的學習心得和實踐活動。

-邀請社區工作者或警察等專業人士來校進行講座，讓學生了解公共秩序的維護工作。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在講授公共秩序的概念和重要性時，我嘗試引入了多個實際案例，如交通擁堵、公共場所秩序混亂等，讓學生通過分析案例來理解抽象的理論知識。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的實際應用能力。

2.角色扮演活動的開展：在實踐活動環節，我設計了角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的公共秩序維護，這種互動性強的教學方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時也鍛煉了他們的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對公共秩序的認識不足：在教學過程中，我發現部分學生對公共秩序的理解較為膚淺，缺乏深入的思考和認識。這可能是因為他們在日常生活中缺乏對公共秩序的體驗和觀察。

2.教學方法單一：雖然案例教學法和角色扮演活動取得了一定的效果，但整體上教學方法還是較為單一，未能充分調動學生的多種感官和思維，可能限制了他們的學習效果。

3.評價方式不夠全面：在評價學生時，我主要關注了他們的課堂表現和實踐活動，而對于學生在課后自主學習和探究方面的評價不夠全面，這可能導致評價結果不夠準確。

反思改進措施（三）

1.加強課前預習指導：為了提高學生對公共秩序的認識，我將在課前布置預習任務，讓學生收集相關資料，提前了解公共秩序的基本概念和重要性。

2.豐富教學手段：我將嘗試引入更多元化的教學手段，如多媒體教學、小組討論、實地考察等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將結合課堂表現、實踐活動、課后作業和自主探究等多個方面進行綜合評價，確保評價的準確性和公正性。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價，提高他們的反思能力。八、板書設計①公共秩序的概念

-定義：公共秩序是指在一定社會范圍內，人們共同遵守的行為規范和公共規則。

-重要性：維護公共秩序是保障