Unit5提優(yōu)版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的是Unit5提優(yōu)版教學(xué)設(shè)計(jì)，這是2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)章節(jié)。我們會(huì)深入探討一些實(shí)用的英語語法知識(shí)和實(shí)用表達(dá)。比如，我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何正確使用過去時(shí)態(tài)，這對(duì)于描述過去發(fā)生的事情至關(guān)重要。此外，我們還會(huì)學(xué)習(xí)一些常見的日常用語，如詢問天氣、談?wù)撆d趣等。這些內(nèi)容與課本緊密相連，不僅有助于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還能提高我們的實(shí)際溝通能力。讓我們一起期待這堂精彩紛呈的英語課吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過語法知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。其次，通過學(xué)習(xí)日常用語，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交流習(xí)慣。再者，通過課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，學(xué)會(huì)批判性思考。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提升，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是過去時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要掌握如何構(gòu)成過去時(shí)態(tài)，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化，以及如何使用過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

-**舉例解釋**：例如，對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在動(dòng)詞原形后加上-ed來形成過去式，如“walk”變?yōu)椤皐alked”。對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，如“go”變?yōu)椤皐ent”，學(xué)生需要記憶這些特殊變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生往往難以掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式，以及過去時(shí)態(tài)在句子中的正確運(yùn)用。

-**舉例解釋**：例如，不規(guī)則動(dòng)詞“be”的過去式是“was/were”，而“have”的過去式是“had”。學(xué)生可能會(huì)混淆這些變化，尤其是在復(fù)合句中如何正確使用過去時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生在構(gòu)造疑問句和否定句時(shí)，可能會(huì)忘記在助動(dòng)詞后使用過去式，如將“Ihave”變?yōu)椤癐had”。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-**制作不規(guī)則動(dòng)詞表**：將不規(guī)則動(dòng)詞及其過去式形式制作成表格，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)記憶。

-**通過實(shí)例分析**：通過具體的例句來展示過去時(shí)態(tài)在不同句子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和疑問句。

-**角色扮演**：讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-**小組討論**：分組討論過去時(shí)態(tài)的難點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：本節(jié)課將采用講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過講解過去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則和用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。接著，采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)。

2.**具體教學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度。例如，通過角色扮演模擬過去發(fā)生的事件，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。此外，設(shè)置小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在小組合作中練習(xí)構(gòu)造過去時(shí)態(tài)的句子。

3.**教學(xué)媒體使用**：利用多媒體輔助教學(xué)，展示過去時(shí)態(tài)的語法點(diǎn)和例句。同時(shí)，使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在屏幕上直接書寫和修改句子，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程**導(dǎo)入(5分鐘)**

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit5的提優(yōu)版內(nèi)容。首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)到了什么。記得我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，對(duì)嗎？那么，今天我們將探索的是過去時(shí)態(tài)，這是我們英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要里程碑。準(zhǔn)備好一起跳進(jìn)時(shí)間的河流，看看過去發(fā)生了什么嗎？??

**活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)**

1.**復(fù)習(xí)提問**：同學(xué)們，誰能告訴我現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法？(停頓片刻)很好，我們用動(dòng)詞的-ing形式加上助動(dòng)詞“is/are”來構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。那么，過去時(shí)態(tài)又是怎么構(gòu)成的呢？

2.**小組討論**：現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們認(rèn)為過去時(shí)態(tài)可能包含的難點(diǎn)，并準(zhǔn)備好分享你們的觀點(diǎn)。

**活動(dòng)二：新課導(dǎo)入(10分鐘)**

1.**規(guī)則動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)**：

-我會(huì)展示一些規(guī)則動(dòng)詞的例子，比如“do”變?yōu)椤癲id”，“go”變?yōu)椤皐ent”。

-我們一起練習(xí)將這些動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成過去時(shí)態(tài)，并注意時(shí)態(tài)的變化。

2.**不規(guī)則動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)**：

-接下來，我們來看看不規(guī)則動(dòng)詞。我會(huì)列出一些常見的不規(guī)則動(dòng)詞，比如“be”變?yōu)椤皐as/were”，“have”變?yōu)椤癶ad”。

-我們會(huì)通過練習(xí)來加深對(duì)這些動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)的記憶。

**活動(dòng)三：實(shí)際運(yùn)用(15分鐘)**

1.**填空練習(xí)**：

-我會(huì)給出一些句子，但是缺少過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。請(qǐng)你們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)來填寫這些空格。

2.**造句練習(xí)**：

-現(xiàn)在請(qǐng)你們自己嘗試造句，使用過去時(shí)態(tài)來描述一些過去發(fā)生的事情。

**活動(dòng)四：角色扮演(10分鐘)**

1.**情景設(shè)定**：

-我會(huì)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，比如一個(gè)周末的旅行，然后讓學(xué)生們分成小組，根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。

2.**角色分配**：

-每個(gè)小組需要分配角色，比如旅行者、導(dǎo)游、朋友等，并使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

**活動(dòng)五：小組展示與反饋(10分鐘)**

1.**小組展示**：

-各小組輪流展示他們的角色扮演，其他同學(xué)和老師會(huì)給予評(píng)價(jià)和反饋。

2.**教師點(diǎn)評(píng)**：

-我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的正確使用，并指出可以改進(jìn)的地方。

**活動(dòng)六：總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)**

1.**總結(jié)**：

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)構(gòu)成，以及如何在句子中使用過去時(shí)態(tài)。

2.**作業(yè)布置**：

-請(qǐng)大家回家后，用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述你們的一個(gè)難忘的周末。

**結(jié)束**：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)，這是一個(gè)非常重要的語法點(diǎn)。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握過去時(shí)態(tài)的用法。記住，語言是用來交流的，所以多練習(xí)、多使用，你們就會(huì)越來越熟練。下課，大家休息一下，期待我們下次的英語課！???教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**歷史事件記錄**：收集一些歷史事件的時(shí)間線，讓學(xué)生使用過去時(shí)態(tài)來描述這些事件。例如，可以使用圖片或視頻資料展示事件的背景，然后要求學(xué)生用英語編寫簡(jiǎn)短的歷史故事。

-**日常生活場(chǎng)景**：制作一些日常生活場(chǎng)景的圖片或視頻，如家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等，讓學(xué)生根據(jù)這些場(chǎng)景編寫對(duì)話或短文，使用過去時(shí)態(tài)來描述場(chǎng)景中的活動(dòng)。

-**英語歌曲和電影片段**：選擇一些包含過去時(shí)態(tài)用法的英語歌曲或電影片段，讓學(xué)生通過觀看或聆聽來學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語境中使用過去時(shí)態(tài)。

2.**拓展建議**：

-**歷史故事寫作**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件，用過去時(shí)態(tài)寫一篇簡(jiǎn)短的歷史故事，這不僅能夠提高他們的寫作能力，還能加深他們對(duì)歷史事件的了解。

-**日記記錄**：建議學(xué)生開始寫英語日記，記錄他們過去一周的日常生活，這樣可以幫助他們練習(xí)過去時(shí)態(tài)的日常用語，并且是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)和鞏固語法知識(shí)的方式。

-**口語練習(xí)**：組織口語角活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。可以設(shè)定一個(gè)主題，如“我的一個(gè)難忘的假期”，讓學(xué)生們分享他們的經(jīng)歷。

-**文化探索**：通過研究不同文化的節(jié)日或傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解這些事件的歷史背景，并用英語撰寫相關(guān)的介紹或報(bào)告。

-**在線學(xué)習(xí)資源**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些資源提供了豐富的英語學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，可以幫助學(xué)生提高英語水平。

-**詞匯擴(kuò)展**：收集和整理與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如表示時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)作等的詞匯，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的語言表達(dá)。

-**語法練習(xí)**：利用練習(xí)冊(cè)或在線資源中的語法練習(xí)題，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

-**家庭作業(yè)**：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)，如用英語詢問家人過去的事情，并用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。板書設(shè)計(jì)①過去時(shí)態(tài)構(gòu)成規(guī)則

-規(guī)則動(dòng)詞：動(dòng)詞原形+ed（如：walk->walked）

-不規(guī)則動(dòng)詞：記憶特殊變化（如：go->went，be->was/were）

②過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

-疑問句：助動(dòng)詞be/have/does->was/were/had->did

-否定句：助動(dòng)詞be/have/does->was/were/had->didn't

③過去時(shí)態(tài)常用時(shí)間狀語

-昨天昨天晚上

-上周上周五

-去年去年夏天

-上個(gè)世紀(jì)上個(gè)世紀(jì)八十年代

④過去時(shí)態(tài)例句

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-Shefinishedherhomeworkyesterday.

-TheytraveledtoParisin2019.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景教學(xué)法**：我在課堂中嘗試使用情景教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的生活場(chǎng)景來幫助學(xué)生理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加投入。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，而且也幫助他們更好地理解和記憶語法知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱**：在課堂上我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，這在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)造成了一定的障礙。

2.**課堂管理需要加強(qiáng)**：有時(shí)在討論或角色扮演活動(dòng)中，課堂紀(jì)律稍顯松散，需要我更好地引導(dǎo)和維持課堂秩序。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過課后作業(yè)、一對(duì)一輔導(dǎo)或小組學(xué)習(xí)來幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.**強(qiáng)化課堂紀(jì)律**：為了更好地管理課堂，我會(huì)提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上持續(xù)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能集中注意力。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂參與、小組合作、定期測(cè)試和口語表達(dá)等，這樣能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**定期自我反思**：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我會(huì)定期進(jìn)行自我反思，分析教學(xué)過程中的得失，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整教學(xué)策略。

5.**利用技術(shù)輔助教學(xué)**：考慮到數(shù)字化資源的豐富性，我將探索使用教育軟件和在線工具來輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們一起探索了英語中的過去時(shí)態(tài)，這是一個(gè)非常重要的語法點(diǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.**過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成**：我們學(xué)習(xí)了規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)構(gòu)成方法。對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞，我們只需要在動(dòng)詞原形后加上-ed。而對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，我們需要記住它們特殊的變化形式。

2.**過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句**：我們了解了如何將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句和否定句，以及如何使用助動(dòng)詞來構(gòu)成這些句子。

3.**過去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語**：我們認(rèn)識(shí)了一些常用的過去時(shí)態(tài)時(shí)間狀語，如“昨天”、“上周”、“去年”等。

4.**實(shí)際運(yùn)用**：通過填空練習(xí)、造句練習(xí)和角色扮演，我們嘗試使用過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.**課堂討論**：在小組討論中，我們分享了各自對(duì)過去時(shí)態(tài)難點(diǎn)的理解，并通過互相幫助解決了問題。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞+ed，不規(guī)則動(dòng)詞特殊變化。

-過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句：助動(dòng)詞+主語+過去式動(dòng)詞。

-常用時(shí)間狀語：昨天、上周、去年等。

-實(shí)際運(yùn)用：描述過去發(fā)生的事情。

**當(dāng)堂檢測(cè)**

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**填空練習(xí)**：請(qǐng)用過去時(shí)態(tài)完成以下句子。

-I_______(go)tothemovieslastnight.

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