Unit6MeetmyfamilyALet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，同學們，今天咱們來聊聊我的家庭！??咱們要學習的這個單元叫做“Meetmyfamily”，就是介紹我們自己的家人。咱們先從Let'slearn部分開始，看看怎么用英語介紹我們的爸爸媽媽、哥哥姐姐或者弟弟妹妹。這節課，咱們不僅要學會這些單詞和短語，還要學會如何用它們來介紹我們的家人哦！???????????咱們一起來感受家庭的溫暖吧！??核心素養目標分析在本單元的學習中，我們旨在培養學生的核心素養，包括語言能力、文化意識和思維品質。首先，通過學習家庭相關詞匯和短語，提升學生的語言表達能力。其次，通過了解不同家庭成員的英語表達，增強學生的文化意識，理解家庭在多元文化中的普遍性。最后，通過討論和分享家庭成員，培養學生的思維品質，提高他們的交際能力和合作意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握家庭相關詞匯（如father,mother,brother,sister等）和短語（如myfamily,mymotheris...等）的正確發音和拼寫。

-舉例：例如，重點講解“father”和“mother”這兩個單詞的發音，讓學生能夠準確發出音素，并通過實際例句如“Myfatherisadoctor.”來練習使用。

2.教學難點

-難點內容：如何將家庭相關詞匯和短語自然地融入到日常對話中，尤其是對于詞匯的靈活運用和語境理解。

-舉例：例如，難點在于學生能夠正確使用“myfamily”來介紹家庭成員，并在實際對話中運用這些詞匯，如“Canyoutellmeaboutyourfamily?”。此外，難點還在于學生能夠理解并使用形容詞（如happy,kind等）來描述家庭成員的特征。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入家庭話題，講解重點詞匯和短語。

2.情景模擬：讓學生扮演不同家庭成員，進行角色扮演，練習實際對話。

3.小組討論：分組討論如何用英語介紹自己的家庭，培養合作與交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行詞匯游戲，提高學生學習興趣。

3.教學卡片：制作家庭成員的圖片卡片，便于學生記憶和復習。教學流程1.導入新課

-詳細內容：課堂開始，我會用一首關于家庭的英文歌曲作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。接著，我會展示一些家庭成員的圖片，提問學生：“Whoarethey?”引導學生思考并回答，從而自然過渡到本節課的主題“Meetmyfamily”。

2.新課講授

-詳細內容：

-第一條：首先，我會講解并示范家庭相關詞匯（如father,mother,brother,sister等）的發音和拼寫，讓學生跟讀并模仿。

-第二條：接著，我會通過PPT展示一些家庭成員的圖片，結合例句，如“Myfatherisadoctor.”，讓學生理解并記憶這些詞匯的實際用法。

-第三條：然后，我會引入形容詞（如happy,kind等），讓學生練習描述家庭成員的特征，如“Mymotherisverykind.”。

3.實踐活動

-詳細內容：

-第一條：我會讓學生分成小組，每組選擇一個家庭成員，并用英語描述他的/她的特征和職業。

-第二條：接下來，我會讓學生進行角色扮演，模擬在朋友家做客時介紹自己的家庭成員。

-第三條：最后，我會讓學生回到座位，用英語寫一篇簡短的介紹自己家庭的小作文。

4.學生小組討論

-詳細內容：

-第一方面：討論如何用英語介紹家庭成員，舉例回答：“Wecansay,‘Thisismyfather.Heisateacher.’”

-第二方面：討論如何用形容詞描述家庭成員的特征，舉例回答：“Mymotherisveryfriendly.”

-第三方面：討論如何在實際生活中運用這些詞匯和短語，舉例回答：“Whenwemeetsomeonenew,wecansay,‘Canyoutellmeaboutyourfamily?’”

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束時，我會讓學生回顧本節課所學內容，包括家庭相關詞匯、短語和形容詞的用法。我會提問一些問題，如：“Whatdidwelearnaboutfamiliestoday?”和“Howcanweusethesewordsinreallife?”來引導學生思考和總結。最后，我會給予學生一些家庭作業，如用英語寫一篇關于自己家庭的短文，以鞏固所學知識。

用時：45分鐘

（注：由于篇幅限制，此處僅提供教學流程的大綱，具體內容和時間分配可根據實際情況進行調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員圖片集：收集不同國家和文化背景下的家庭成員圖片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，以豐富學生的視覺體驗，幫助他們更好地理解家庭關系的多樣性。

-家庭角色扮演劇本：準備一些簡單的劇本，讓學生在課堂上扮演不同角色，如家庭聚會、家庭旅行等，通過實際對話練習家庭詞匯和短語。

-家庭生活小故事：編寫或收集一些關于家庭生活的簡短故事，這些故事可以包含家庭成員間的互動和情感表達，幫助學生將詞匯和短語應用于具體情境。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：建議學生在家中或學校里進行家庭角色扮演，可以是家庭聚會、購物、做家務等場景，通過實際對話提高英語口語能力。

-家庭日記：鼓勵學生開始寫家庭日記，記錄家庭生活中的有趣事件或家庭成員的日?；顒?，這樣可以提高學生的寫作技巧，同時加深對家庭關系的理解。

-家庭照片分享：讓學生帶來自己家庭的照片，在課堂上分享并描述照片中的家庭成員，這樣可以增加學生的參與度，同時也提供了學習英語詞匯的新途徑。

-家庭文化研究：引導學生調查和了解不同文化背景下的家庭結構和家庭關系，比如可以研究不同文化中家庭成員的稱呼、家庭責任和傳統習俗。

-家庭英語角：在學校或社區中組織英語角活動，讓學生在非正式的環境中練習英語，特別是與家庭相關的對話，提高他們的語言流利度和自信。教學反思與總結今天這節課，咱們學習了Unit6MeetmyfamilyALet'slearn這一部分內容，我覺得整體來說挺順利的。下面，我就從幾個方面來反思一下這節課的教學。

首先，在教學方法上，我覺得我做得還不錯。我用了歌曲導入，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學生在輕松的環境中自然地接觸到新詞匯。我還通過圖片和例句來講解詞匯和短語，這樣更直觀，學生也更容易理解。不過，我發現有些學生對于形容詞的運用還是有些吃力，這可能是因為他們在實際語境中接觸得不夠多。所以，我可能在以后的教學中需要更多地結合實際情境來練習。

在策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓學生有機會用英語表達自己，也提高了他們的參與度。不過，我也注意到，在角色扮演環節，有些學生因為緊張或者害羞，沒有很好地參與到對話中。這可能是因為他們對某些詞匯或短語不夠熟悉，或者對整個對話的結構不太清楚。所以，我應該在課前做好充分的準備，讓學生對角色扮演的情境和對話內容有更清晰的認識。

管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持了課堂的秩序，讓學生在安靜的環境中學習。但是，在個別環節，比如討論和角色扮演時，我發現課堂紀律稍微有些松散，這可能是因為學生們在參與活動時過于興奮。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，讓學生在活躍的同時，也能保持專注。

至于教學效果，我覺得學生們在知識方面有了明顯的進步。他們能夠準確地讀出和拼寫家庭相關詞匯，也能夠用這些詞匯來描述家庭成員。在技能方面，他們的口語表達能力和聽力理解能力也有所提高。在情感態度上，學生們對于學習英語的興趣更加濃厚了，他們開始樂于用英語來表達自己的想法。

當然，也存在一些問題和不足。比如，對于一些學生的個別輔導不夠，有些學生對于新詞匯的掌握還不夠牢固。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強個別輔導，對于掌握不夠牢固的學生，我會進行針對性的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-設計更多樣化的教學活動，比如游戲、競賽等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

-在教學過程中，更多地關注學生的情感需求，營造一個溫馨、包容的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中學習。課后拓展1.拓展內容：

-家庭故事閱讀材料：挑選一些簡短的家庭故事，如《小蝌蚪找媽媽》、《三只小豬》等，這些故事中包含了家庭成員之間的互動和情感，學生可以通過閱讀這些故事來加深對家庭關系的理解。

-家庭文化視頻資源：推薦一些介紹不同國家家庭文化的視頻，如BBC的《AroundtheWorldin80Families》，讓學生了解不同文化背景下的家庭結構和家庭生活。

-家庭英語歌曲：收集一些與家庭主題相關的英語歌曲，如“TheMoreWeGetTogether”或“FamilyisaTreasure”，讓學生在聽歌的同時學習家庭詞匯和短語。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀這些家庭故事，并嘗試用英語寫一篇簡短的書評，分享自己對故事的理解和感受。

-視頻資源：引導學生觀看家庭文化視頻，并完成一份觀察報告，記錄下他們對不同文化家庭生活的觀察和思考。

-英語歌曲：讓學生在家庭聚會上或與朋友分享這些歌曲，嘗試用