Module10Unit1教學設計-2023-2024學年外研版九年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module10Unit1教學設計-2023-2024學年外研版九年級英語上冊設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要開啟一段精彩的英語學習之旅！咱們這節課可是結合了外研版九年級英語上冊的Module10Unit1，咱們要一起探索“HealthyEating”這個主題。首先，我會用一些趣味小游戲來調動大家的積極性，讓咱們在輕松愉快的氛圍中開啟新知識的大門。接著，咱們會通過一些實際生活場景，像逛超市、點餐等，來練習對話，讓英語變得生動有趣。最后，我會引導大家思考如何將健康飲食的理念融入到我們的日常生活中，讓英語學習不再枯燥，而是成為我們生活的一部分。準備好了嗎？咱們一起加油！????核心素養目標1.培養學生的語言理解能力，通過閱讀和聽力活動，理解健康飲食相關文本和對話。

2.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，運用所學詞匯和句型進行健康飲食話題的交流。

3.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下對健康飲食的看法和習慣。

4.培養學生的思維品質，通過分析健康飲食的利弊，培養學生的批判性思維。重點難點及解決辦法重點：健康飲食詞匯和句型的運用。

難點：在真實語境中運用英語進行健康飲食話題的交流。

解決辦法：

1.重點詞匯和句型通過課前預習和課堂互動環節，讓學生充分接觸和應用。

2.通過角色扮演和小組討論，為學生提供實際交流機會，逐步突破難點。

3.采用分層教學，針對不同層次的學生提供相應的練習和指導，確保學習效果。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學形式，激發學生學習興趣，提高語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授結合情景模擬，讓學生在理解詞匯和句型的基礎上，通過實際對話場景加深記憶。

2.小組討論，鼓勵學生圍繞健康飲食話題自由表達，提高合作學習和批判性思維能力。

3.角色扮演，通過模擬真實生活場景，讓學生在實踐中學習和運用英語。

教學手段：

1.利用多媒體展示健康飲食相關的圖片、視頻，激發學生的學習興趣。

2.運用交互式白板軟件，進行實時互動，提高課堂參與度和學習效果。

3.設計在線練習平臺，課后提供鞏固練習，加強知識點的鞏固和應用。教學流程1.導入新課

-用時：5分鐘

-詳細內容：

1.通過展示一些健康飲食的圖片或視頻，引起學生的興趣。

2.提問：“你們平時都吃些什么來保持健康？”引導學生思考健康飲食的重要性。

3.引入新課主題：“HealthyEating”，簡要介紹本節課的學習目標和內容。

2.新課講授

-用時：15分鐘

-詳細內容：

1.講解健康飲食的相關詞匯，如“balanceddiet”、“vitamins”、“minerals”等，并舉例說明。

2.通過PPT展示不同類型的食物及其營養成分，幫助學生理解食物分類和健康飲食的關系。

3.介紹一些健康飲食的建議，如多吃蔬菜水果、少吃油膩食物等，并結合實際案例進行講解。

3.實踐活動

-用時：15分鐘

-詳細內容：

1.分組討論：讓學生根據所學知識，討論如何制定一個健康飲食計劃，并分享給其他同學。

2.角色扮演：讓學生扮演超市購物者，根據健康飲食原則，選擇合適的食物。

3.制作健康食譜：讓學生分組，共同制作一份健康食譜，并分享給全班同學。

4.學生小組討論

-用時：10分鐘

-詳細內容：

1.學生舉例回答：“Whatarethebenefitsofeatingvegetablesandfruits?”

2.學生舉例回答：“Howcanwemaintainabalanceddiet?”

3.學生舉例回答：“Whataresomehealthyeatinghabitswecanadopt?”

5.總結回顧

-用時：5分鐘

-詳細內容：

1.回顧本節課所學內容，強調健康飲食的重要性。

2.針對本節課的重難點，如健康飲食詞匯和句型的運用，進行總結和鞏固。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行健康飲食的理念，并分享自己的經驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《HealthyEatingTipsforTeens》

-《TheImportanceofaBalancedDietinChildren’sGrowth》

-《EatingRight:AGuidetoNutritionalChoices》

-《HowtoMakeSmartChoicesWhenEatingOut》

-《UnderstandingFoodLabels:AGuidetoHealthyShopping》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，了解更多的健康飲食知識。

-讓學生選擇一個感興趣的拓展閱讀材料，撰寫一篇簡短的讀書報告，分享自己的學習心得。

-鼓勵學生進行家庭調查，了解家庭成員的健康飲食習慣，并設計一份改善家庭飲食健康的建議書。

3.組織一次健康飲食主題的班會或講座：

-邀請營養專家或校醫為學生講解健康飲食的重要性，以及如何制定合理的飲食計劃。

-學生可以準備相關的健康飲食宣傳材料，如海報、手冊等，用于班級或校園內的宣傳活動。

4.設計健康飲食相關的實踐活動：

-組織一次“健康飲食烹飪課”，讓學生在專業指導下學習制作健康的家常菜。

-開展“健康飲食知識競賽”，通過游戲和問答的方式，加深學生對健康飲食知識的理解和記憶。

-設立“健康飲食日記”活動，讓學生記錄自己一周內的飲食情況，分析并改進自己的飲食習慣。

5.利用社交媒體平臺進行健康飲食知識分享：

-鼓勵學生通過微博、微信公眾號等平臺，分享自己的健康飲食經驗和心得。

-組織學生參與線上健康飲食挑戰活動，如“21天健康飲食挑戰”，共同促進健康生活方式。

6.推薦一些實用的健康飲食資源：

-國家衛生健康委員會官方網站的健康飲食指南

-國際營養科學協會（ISSN）發布的健康飲食資訊

-美國心臟協會（AHA）的健康飲食建議板書設計①健康飲食詞匯

-Balanceddiet

-Vitamins

-Minerals

-Healthyfoods

-Unhealthyfoods

-Portioncontrol

-Regularmeals

②健康飲食句型

-WhatshouldIeatforahealthydiet?

-Iprefertohaveabalanceddietwithvegetables,fruits,andwholegrains.

-It'simportanttolimittheintakeofsugaryandsaltyfoods.

-Regularexercisehelpsmaintainahealthyweight.

③健康飲食原則

-Eatavarietyoffoods

-Controlportionsizes

-Choosewholefoods

-Avoidprocessedfoods

-Stayhydrated

-Limitsugarydrinks

-Regularphysicalactivity課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施方法：

（1）提問與回答

（2）觀察與反饋

觀察是課堂評價的重要手段。我會關注學生在課堂上的參與度、合作能力、表達能力等方面。對于表現突出的學生，我會給予口頭表揚；對于表現不佳的學生，我會給予個別輔導，幫助他們提高。

（3）小組討論與展示

在小組討論環節，我會觀察學生的合作情況、溝通能力和解決問題的能力。在展示環節，我會關注學生的表達能力、邏輯思維能力和創新意識。對于表現優秀的小組，我會給予獎勵，激發學生的積極性。

（4）課堂測試

為了檢驗學生對知識的掌握情況，我會定期進行課堂測試。測試內容主要包括本節課所學的重點詞匯、句型和原則。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，它有助于鞏固所學知識，培養學生的自主學習能力。以下是我對作業評價的幾個方面的具體實施方法：

（1）認真批改

我會認真批改學生的作業，對于錯誤的地方，我會用紅筆進行標注，并給出修改建議。對于優秀作業，我會給予表揚，并鼓勵其他學生學習。

（2）及時反饋

對于學生的作業，我會及時給予反饋。在課堂上，我會針對作業中的問題進行講解，幫助學生解決疑惑。同時，我也會鼓勵