人美版四年級美術(shù)下冊（北京）《第18課靠墊設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，探索《第18課靠墊設(shè)計(jì)》的奇妙之旅！這節(jié)課，我們將會從教材中汲取靈感，用我們的雙手和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的靠墊。別小看這個(gè)小物件，它可是能展示我們審美和動手能力的小舞臺哦！接下來，我們就一起來揭開它的神秘面紗吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在我們四年級的學(xué)生群體中，他們對美術(shù)的興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，喜歡通過繪畫和手工活動來展示自己的創(chuàng)造力。在這個(gè)年齡階段，孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力、動手操作能力都有所提高，這為《第18課靠墊設(shè)計(jì)》這一課程提供了良好的基礎(chǔ)。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基本的色彩理論、構(gòu)圖原則以及簡單的圖案設(shè)計(jì)，這些知識將在本節(jié)課中得到應(yīng)用和深化。能力上，學(xué)生們在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)會了一些基本的繪畫技巧和手工制作方法，這將對他們在設(shè)計(jì)靠墊時(shí)有所幫助。

素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生們開始展現(xiàn)出一定的審美意識和個(gè)性化表達(dá)需求，他們希望通過作品表達(dá)自己的個(gè)性和情感。然而，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)上存在一定的困難，這需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能會因?yàn)樽⒁饬Σ患谢驅(qū)φn程內(nèi)容不感興趣而分心。因此，教師在教學(xué)過程中需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

總體來說，四年級學(xué)生對《第18課靠墊設(shè)計(jì)》這一課程充滿期待，他們的知識、能力和素質(zhì)水平為課程的順利進(jìn)行提供了條件，但也需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的講解和示范，幫助學(xué)生理解靠墊設(shè)計(jì)的原理和技巧。

2.設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動，如小組合作設(shè)計(jì)靠墊圖案，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同風(fēng)格的靠墊設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的靈感。同時(shí)，運(yùn)用實(shí)物模型和材料，讓學(xué)生親自動手制作，提高動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，家里的家具設(shè)計(jì)可以由我們自己來參與呢？今天，我們就來嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的靠墊！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)嗎？今天的設(shè)計(jì)就離不開這些知識點(diǎn)哦！

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下靠墊設(shè)計(jì)的基本要素，包括色彩、形狀、圖案等。

-舉例說明：我會展示一些優(yōu)秀的靠墊設(shè)計(jì)案例，讓大家感受不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)意。

-互動探究：接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，請大家根據(jù)我給出的顏色和圖案，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的靠墊。

3.工具與材料介紹（約5分鐘）

-講解所需工具和材料：我們將使用彩紙、剪刀、膠水等工具和材料來制作靠墊。

-分發(fā)材料：請每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己的工具和材料，我們開始動手制作吧！

4.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家按照自己的設(shè)計(jì)，開始制作靠墊。可以先畫出圖案，然后剪下來，最后粘貼到彩紙上。

-教師指導(dǎo)：在制作過程中，我會巡視教室，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保大家能夠順利完成作品。

5.作品展示與評價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：完成作品后，請大家將作品展示在黑板上，分享自己的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。

-評價(jià)與反饋：我會邀請其他同學(xué)對展示的作品進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會對每位同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的創(chuàng)意和努力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們不僅學(xué)會了如何設(shè)計(jì)靠墊，還鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

-反思：請大家思考一下，在設(shè)計(jì)過程中，你遇到了哪些困難？又是如何克服的？從中學(xué)到了什么？

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請大家回家后，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的靠墊，并和家人一起制作出來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩心理學(xué)：介紹不同顏色對人的心理影響，如何通過色彩設(shè)計(jì)來提升靠墊的美觀性和實(shí)用性。

-傳統(tǒng)圖案研究：探討中國傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如對稱、均衡、節(jié)奏等設(shè)計(jì)原則。

-手工制作技巧：分享一些簡單易學(xué)的手工制作技巧，如剪紙、布貼、編織等，這些技巧可以豐富靠墊的設(shè)計(jì)形式。

-現(xiàn)代設(shè)計(jì)趨勢：分析當(dāng)前流行的設(shè)計(jì)趨勢，如極簡主義、自然元素等，引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用這些趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的靠墊作為參考資料，觀察其色彩、形狀和圖案，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，了解不同時(shí)期和文化的靠墊設(shè)計(jì)，拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)計(jì)靈感，互相啟發(fā)。

-安排學(xué)生參觀手工藝術(shù)工作室，學(xué)習(xí)專業(yè)手工制作技巧。

-建議學(xué)生在家中嘗試使用不同的材料制作靠墊，如布料、絨毛、塑料等，探索材料在靠墊設(shè)計(jì)中的可能性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找相關(guān)書籍和雜志，了解更多關(guān)于設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐知識。

-安排學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，收集不同文化和地區(qū)的靠墊設(shè)計(jì)案例，進(jìn)行對比分析。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外美術(shù)展覽，觀察和學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)師的作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生與家人一起參與靠墊設(shè)計(jì)，共同完成一個(gè)家庭裝飾項(xiàng)目，增進(jìn)家庭成員之間的互動。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課程中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)一個(gè)具體的靠墊制作項(xiàng)目，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)到制作全過程參與，這樣可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)存在差異，有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，有的則對設(shè)計(jì)理念理解不夠深入。這導(dǎo)致部分學(xué)生在制作過程中遇到困難，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生設(shè)計(jì)過程和創(chuàng)意思維的評估，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生可能無法完成整個(gè)設(shè)計(jì)制作過程，這影響了他們對設(shè)計(jì)流程的完整體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.多元化評價(jià)：在評價(jià)方面，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)，通過觀察、訪談、作品分析等多種手段，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)延長實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，以加深對設(shè)計(jì)理念的理解和實(shí)踐技能的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①靠墊設(shè)計(jì)的基本原則

-知識點(diǎn)：色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)、圖案選擇

-詞語：和諧、對比、統(tǒng)一、對稱

-句子：設(shè)計(jì)靠墊時(shí)，要注意色彩的和諧與對比，形狀的對稱與平衡。

②靠墊設(shè)計(jì)的步驟

-知識點(diǎn)：草圖繪制、材料選擇、制作工藝

-詞語：草圖、材料、工藝、細(xì)節(jié)

-句子：設(shè)計(jì)靠墊的第一步是繪制草圖，接著選擇合適的材料，最后關(guān)注細(xì)節(jié)的完善。

③靠墊設(shè)計(jì)的創(chuàng)意發(fā)揮

-知識點(diǎn)：個(gè)人風(fēng)格、文化元素、創(chuàng)新思維

-詞語：風(fēng)格、元素、思維、獨(dú)特

-句子：在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生應(yīng)發(fā)揮個(gè)人風(fēng)格，融入文化元素，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨(dú)特的靠墊設(shè)計(jì)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式，檢查學(xué)生對設(shè)計(jì)原則、步驟和創(chuàng)意發(fā)揮的理解程度。例如，我會問：“你們認(rèn)為在靠墊設(shè)計(jì)中，色彩搭配的重要性體現(xiàn)在哪里？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、動手能力和創(chuàng)作過程。例如，我會注意學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)草圖，是否能夠根據(jù)設(shè)計(jì)理念選擇合適的材料。

-測試：為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我會設(shè)計(jì)一些小測試，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些測試可以快速反映出學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：學(xué)生的作業(yè)將會被仔細(xì)批改，我會根據(jù)設(shè)計(jì)原則、步驟和創(chuàng)意發(fā)揮等方面進(jìn)行評價(jià)。對于每個(gè)學(xué)生的作品，我都會給出具體的評分和反饋。

-點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，我會注重學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特性，同時(shí)也會指出他們在設(shè)計(jì)過程中可能存在的問題。例如，如果學(xué)生的色彩搭配不夠和諧，我會建議他們嘗試不同的顏色組合。

-反饋：我會及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵：在評價(jià)過程中，我會鼓勵學(xué)生不斷嘗試和創(chuàng)新，即使他們的作品沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我也會肯定他們的努力和進(jìn)步。例如，我會說：“雖然這次的設(shè)計(jì)沒有達(dá)到最佳效果，但你的創(chuàng)意非常獨(dú)特，繼續(xù)保持！”

-多元化評價(jià)：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我還會采用多元化的評價(jià)方法，如同伴評價(jià)、自我評價(jià)等，這樣可以幫助學(xué)生從不同角度反思自己的作品和學(xué)習(xí)過程。典型例題講解1.例題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)圓形靠墊，要求使用三種不同的顏色進(jìn)行搭配，其中一種顏色為主色調(diào)，另外兩種顏色為輔助色。

-答案：

-主色調(diào)：藍(lán)色

-輔助色：白色和黃色

-設(shè)計(jì)說明：藍(lán)色作為主色調(diào)，給人以寧靜、放松的感覺；白色和黃色作為輔助色，可以增加靠墊的視覺亮點(diǎn)，同時(shí)保持整體的和諧感。

2.例題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)動物形狀的靠墊，選擇一種動物作為設(shè)計(jì)原型，并運(yùn)用夸張的手法突出其特點(diǎn)。

-答案：

-動物原型：兔子

-設(shè)計(jì)說明：兔子靠墊的設(shè)計(jì)可以突出其長耳朵和短尾巴的特點(diǎn)，通過夸張的手法，使兔子形象更加可愛和生動。

3.例題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)幾何形狀的靠墊，要求使用對稱的圖案設(shè)計(jì)，使靠墊具有平衡感和美感。

-答案：

-幾何形狀：正方形

-圖案設(shè)計(jì)：對稱的幾何圖案

-設(shè)計(jì)說明：正方形靠墊的設(shè)計(jì)采用對稱的幾何圖案，可以創(chuàng)造出平衡感和規(guī)律性，使靠墊看起來更加美觀。

4.例題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)帶有傳統(tǒng)元素的靠墊，選擇一種傳統(tǒng)圖案作為設(shè)計(jì)靈感，并融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。